三年級上冊數學試卷分析報告

　　考試是教學過程中的一個重要環節，而科學的試卷分析，對於提高命題水平和考試質量、優化教學效果、提高教學質量尤為關鍵。下面是小編為大家整理的，歡迎大家參閱。

　　三年級上冊數學試卷分析一

　　一、學生基本情況：

　　三年級共有2個班，學生74人，參考學生74人。1班合格率94.6%，優秀率89.2%;2班合格率97.3%，優秀率91.9%。

　　二、試卷具體內容分析：

　　本次試卷基本上涵蓋了三年數學上冊教材的知識體系，重視考察學生的雙基礎，考察了學生靈活運用知識的能力，及數學思考和解決實際問題的能力，努力體現考試評價不僅是為了檢查學生的學習水平，更重要的是促進學生素質的整體發展。

　　本次考試所出習題注重基礎知識，注重了計算能力的培養，是一份比較完美的考試卷。無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達到了《課標》的要求。

　　三、學生答題情況分析：

　　優點：學生的卷面達到了乾淨整潔，書寫漂亮。基礎知識掌握紮實，成績良好。計算題較好，錯誤較少;學生分析能力提高較快，應用題列式準確率達百分之九十五;看一看，畫一畫，作圖漂亮、準確。

　　不足：通過看卷子，我找到了下面問題：

　　1、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如：填空題的一些很基本的題目出錯。

　　2、學生馬虎現象嚴重：計算題豎式正確，橫式寫錯或橫式不寫得數;直接寫得數粗心出錯;單位名稱落寫，加法當成乘法計算，不寫餘數等。

　　3、應用題不能深入思考後再答題。例如解決問題的第5題，去時每分鐘走66米，走了8分鐘，來時走了6分鐘，問來時每分鐘走多少米?學生沒有深入理解去時和來時的路程一樣。但是這樣的問題在平時的學習和複習當中反覆練習過的內容。

　　4、判斷題的第3題，一本書厚約15毫米，大部分學生選擇為15釐米。說明學生沒有很好的結合實際生活思考問題。

　　四、改進措施：

　　1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學生進行分析。

　　2、利用假期狠抓學生舉一反三能力的培養。

　　3、繼續培養學生良好的學習習慣，向三十五分要質量，從最後一名學生抓起.及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。

　　4、加強與家長的聯絡，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質.

　　5、利用假期留分層次作業，讓每個學生在假期知識有銜接，能力有提高!

　　三年級上冊數學試卷分析二

　　一、考試結果情況：

　　三年級1班共有64名學生參加了此次測試，其中優秀率為百分之四十，及格率為百分之九十。成績相對理想。

　　二、學生卷面分析：

　　***1***卷面書寫工整、乾淨。

　　***2***基本計算能力紮實。本卷計算的內容相對較多，有單位轉換、有餘數除法的豎式計算、萬以內加減法計算、選擇、解決問題都涉及到計算。絕大部分學生都能準確、工整地計算這些題目。

　　***3***解決問題能力有所提高。絕大部分學生能正確分析題意，並解決問題，思路清晰。

　　三、試卷卷面情況分析：

　　一題：共10道填空，每空1分。2、3、5、6、7、10小題得分率90%，錯的同學多數是不細心造成。1、4、8、9小題失分率為90%原因有是對知識的綜合運用能力差，理解不透徹。第8小題，學生沒有根據題目要求取值，大部分學生是保留了兩位小數，要求是三位小數。

　　二題：共5道判斷題，每題1分，錯的較多的是3、4小題。原因是概念理解不清。

　　三題：共10道選擇題，每題1分，大部分同學第4和6小題失分較多，原因是把周長的計算公式理解的不太透徹，忘記了長加寬後還要乘2。第6小題對題目要求沒有讀懂。

　　四題：共4道小題，包括直接寫得數、豎式計算、簡算、解方程，其中直接寫得數、解方程錯誤較少。在豎式計算中失分原因主要屬於粗心，筆誤。

　　五題：共4道小題，每題6分，主要考察學生是否思路清晰，能否準確地進行解決問題。特別是考察學生對應用題的審題能力。這部分的得分率低於其它部分，能拿到滿分的學生沒有。第1小題失分率50%，原因題意弄不清楚。第4道小題，失分率60%，這說明很多學生對稍複雜的應用題欠缺理解。

　　四、反思及改進措施：

　　1、注重良好習慣的培養。

　　從卷面上看，學生的審題不夠認真，抄錯數字，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。因此，培養良好的學習習慣是非常重要的，它將使學生受益終生。

　　2、加強“診斷糾錯”專項練習。

　　針對考試及平時學習中出現的錯誤，進行診斷，找準知識點，進行糾錯練習，以切實減少學生的錯誤率。

　　3、注重開放題教學，引導學生在創新中學習。

　　小學數學開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學生的思維創設了一個廣闊的空間，有助於激發學生創新意識，養成創新習慣，發展思維的創造性。平時除了教學書本上的基礎知識外，還要注意開放性題目的設計和訓練，為不同層次的學生學好數學提供機會，不斷實現學生創新能力與實踐水平的發展。

　　4、加強學困生的輔導工作。

　　從本次試卷成績看，還有個別學生成績不理想。***個別學困生學習習慣差，上課不聽課，不動筆;也有一些後轉人學生基礎非常薄弱***因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予查缺補漏。

　　因此，要從“人本”的角度出發，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起;根據學生差異，進行分層教學;採取“一幫一”或“二幫一”學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而提高教學質量。

　　三年級上冊數學試卷分析三

　　本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現"數學即生活"的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題，全班47人考試，13人及格，成績優秀的有4人，平均分44.7分，及格率27.7%，優秀率4%.在全年級總分排第一，平均分和及格率排第二，特做此試卷分析，爭取更大進步.

　　本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數學學習技能，還對數學思想進行了滲透。

　　二、學生測試情況分析：

　　本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎知識，主要包括以下幾種型別的題：

　　1、計算題，大多數同學都做對了，只有個別同學出錯，原因是平時練習較多，也注重強調了口算的方法，因此失分較少，個別同學還是粗心，方法沒掌握，應著重對個別同學加以輔導。

　　2、填空題，出錯率較高的是第5、7、8小題，第5小題考查方位學生本來就掌握的不太好，主要原因是學生對生活中的應用和試卷上的解答存在著一定的差距。

　　3、第五題對於計算正方形和長方形的周長比較困難，失分較多。

　　4. 判斷題，學生的邏輯能力太低了，加上沒有良好的審題能力，丟分很多.

　　第二部分是解決問題，解決生活中的實際問題，前兩小題錯誤較少，第4題，個別同學出錯。主要原因是學生識字較少不理解題意所以出錯較多。

　　三、改進措施：

　　從失敗中找教訓，在教訓中求發展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以後要從以下幾方面來做：

　　1、在教學時要多注意知識的前後聯絡，用最少的時間獲得最有效的結果，這樣也就可以避免考前沒提醒學生也不容易忘記。

　　2、數學與生活中的聯絡。注重實際應用，在解決實際問題中感受數學的價值，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，逐步培養學生應用知識、解決問題的能力。