一年級下冊數學試卷分析
試卷分析是教學評估的一項重要工作。下面是小編為大家整理的,歡迎大家參閱。
***一***
一、基本情況
一年級共有人數23人,實考人數23人。總分:1271分,平均分:55.26分,及格人數11人,及格率47.8%,最高分98分,最低分3分。
二、試卷分析
本次期中考試試卷注重了基礎知識的訓練,體現"數學即生活"的理念,讓學生用學到的數學知識,去解決生活中的各種數學問題。這張試卷注重人文性,體現數學與生活的實際聯絡。人文性體現在給學生必要的提示,每道題都要求很細緻,避免非知識非智慧非數學錯誤的產生,還體現在試卷的圖文並茂、生動活潑,給學生以親切感。
三、錯題情況分析
第一題,我會填。包括了10個小題,考察了確定物體的位置、比較數的大小、找規律、人民幣的換算、讀數、認識鐘錶,學生對這類知識掌握的較牢固,故答題情況很好,正確率很高。在找規律的時候,學生都找出來了,卻在填的時候粗心了,沒有注意有的圖形是實心的。
第二題,我會選。包括了5個小題,考察了填未知數、圖形的拼組、多多少和少多少、人民幣的使用。由於學生平時對選擇題的接觸較少,所以在答題時直接把答案寫在了括號裡。
第三題,我會算。包括了20個小題,考察了20以內的加減法,100以內的加法和減法,計算題平時的訓練較多,所以這題的答題情況較好,只有個別幾個學生基本都不對。
第四題,我會判斷。包括了四個小題,在平時的學習中,我忽略了這類題型,所以答題情況不理想,以後要多加訓練,使學生熟悉這類題型。
第五題,塗一塗,算一算,填一填。考察了簡單的統計圖,補充統計圖學生完成的很不錯,但是根據統計圖提數學問題,大部分同學沒弄清題意,沒有聯絡統計圖提問題,得分率很低。
第六題,我會解決問題。包括了兩題,1題考察了看圖列式計算,題目簡單,因而完成得很好,2題,人民幣的計算,其中的一題是靈活題,大部分學生都能很好的完成。
縱觀整個做題情況,大部分學生對於基礎知識的掌握比較牢固,對於存在的問題,在今後的教學中要注意加強訓練,並用適當的教學方法幫助學生理解知識的重點與難點。
四、改進措施
結合學生的考試情況,在今後的教學中要注意:
1、從教師自身找原因,平時教師還應多研究教材,努力提高自身素質,多研究題型,讓學生所學的知識能夠舉一反三,靈活掌握,教師首先做到思路開闊教學靈活。
2、平時上課要充分發揮學生的獨立自主性,放手讓學生自己讀題,自己分析題中的條件,教師只能在必要時進行一些引導或啟發,只有這樣才能使學生的能力得到全面的發展。
3、對學生嚴格要求,培養學生良好的審題習慣及書寫習慣,端正學生的學習態度。加強算理教學,注重計算題和口算題的練習,並養成算後檢驗的好習慣。
4、多關注學困生,用耐心加鼓勵的方法對症下藥,多抓基礎。
5、注重數學與學生生活的密切聯絡,注重應用及發展。平時注重教研互助探究,開闊思路,取長補短。
6、在以後的教學中,加強知識與生活的聯絡,提供大量資訊,讓學生各取所需,自己提問自己解答。在練習中設定各種題型,使學生在平時的練習中更加熟悉各種題型。
***二***
一、基本情況
一年級共有人數23人,實考人數23人。總分: 分,平均分:82.92分,及格人數61人,及格率96.82%,最高分99分,最低分41分。
二、試卷分析
本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練,體現"數學即生活"的理念,讓學生用學到的數學知識,去解決生活中的各種數學問題。這張試卷注重人文性,體現數學與生活的實際聯絡。人文性體現在給學生必要的提示,每道題都要求很細緻,避免非知識非智慧非數學錯誤的產生,還體現在試卷的圖文並茂、生動活潑,給學生以親切感。
三、錯題情況分析
第一題,我會填。包括了7個小題,考察了確定物體的位置、比較數的大小、找規律、人民幣的換算、讀數、認識鐘錶,學生對這類知識掌握的較牢固,故答題情況很好,正確率很高。在找規律的時候,學生都找出來了,卻在填的時候粗心了,沒有注意有的圖形是實心的。 第二題,我會選。包括了5個小題,考察了填未知數、圖形的拼組、多多少和少多少、人民幣的使用。由於學生平時對選擇題的接觸較少,所以在答題時直接把答案寫在了括號裡。
第三題,我會算。包括了20個小題,考察了20以內的加減法,100以內的加法和減法,計算題平時的訓練較多,所以這題的答題情況較好,只有個別幾個學生基本都不對。
第四題,我會判斷。包括了四個小題,在平時的學習中,我忽略了這類題型,所以答題情況不理想,以後要多加訓練,使學生熟悉這類題型。
第五題,塗一塗,算一算,填一填。考察了簡單的統計圖,補充統計圖學生完成的很不錯,但是根據統計圖提數學問題,大部分同學沒弄清題意,沒有聯絡統計圖提問題,得分率很低。
第六題,我會解決問題。包括了兩題,1題考察了看圖列式計算,題目簡單,因而完成得很好,2題,人民幣的計算,其中的一題是靈活題,大部分學生都能很好的完成。
縱觀整個做題情況,大部分學生對於基礎知識的掌握比較牢固,對於存在的問題,在今後的教學中要注意加強訓練,並用適當的教學方法幫助學生理解知識的重點與難點。
四、改進措施
結合學生的考試情況,在今後的教學中要注意:
1、從教師自身找原因,平時教師還應多研究教材,努力提高自身素質,多研究題型,讓學生所學的知識能夠舉一反三,靈活掌握,教師首先做到思路開闊教學靈活。
2、平時上課要充分發揮學生的獨立自主性,放手讓學生自己讀題,自己分析題中的條件,教師只能在必要時進行一些引導或啟發,只有這樣才能使學生的能力得到全面的發展。
3、對學生嚴格要求,培養學生良好的審題習慣及書寫習慣,端正學生的學習態度。加強算理教學,注重計算題和口算題的練習,並養成算後檢驗的好習慣。
4、多關注學困生,用耐心加鼓勵的方法對症下藥,多抓基礎。
5、注重數學與學生生活的密切聯絡,注重應用及發展。平時注重教研互助探究,開闊思路,取長補短。
6、在以後的教學中,加強知識與生活的聯絡,提供大量資訊,讓學生各取所需,自己提問自己解答。在練習中設定各種題型,使學生在平時的練習中更加熟悉各種題型。