初二上冊語文敬業與樂業教案

　　《敬業與樂業》這篇文章既是一篇議論文,又是一篇演講詞。那麼，作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由小編收集整理的人教版，歡迎閱讀!

　　人教版

　　教學目標：

　　1.引導學生品味與領悟“敬業與樂業”的精神 。

　　2.理解文章的中心論點

　　3.摘錄並積累大量經典語句、格言。

　　4.初步學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

　　教學重點

　　1.指導學生了解“敬業”與“樂業”的重要性，並聯系自己的實際，用敬業與樂業的態度對待生活。

　　2.理解這篇演講詞的結構安排

　　3.初步學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法

　　教學難點

　　對“敬業與樂業”精神的真切領悟與質疑問難。

　　課前準備

　　教師準備：課文錄音及多媒體課件。

　　學生準備：梁啟超的有關資料,課堂質疑與辯論。

　　教學方法

　　1.誦讀法 這篇演講詞語言表達通俗淺顯，大量引用經典、格言。教學中，引導學生反覆

　　誦讀，整體把握課文主要觀點和思路，體會口語和演講特色。

　　2.研討探究法 引導學生通過研討，深層理解“敬業與樂業”的主旨，同時對文中的觀點大膽質疑問難，辯證理解人生問題，培養學生的逆向思維和批判質疑能力。

　　教學課時

　　2課時

　　教學過程：

　　一、匯入新課，簡介作者。

　　1.精心匯入

　　同學們，請反思一下自己的學習精神和生活態度。在你的學習過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢?你怎樣才能把學習當一件樂事呢?為此，梁啟超先生提出了“敬業與樂業”的生活原則。《敬業與樂業》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業學校學生的一次講演，雖然時間已經過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。今天我們就一起來學習他的文章《敬業與樂業》

　　二、簡介作者：

　　梁啟超***1873-1929***，中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導變法維新，並稱"康梁"。著述涉及政治、經濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。

　　三、閱讀課文整理文中重點生字詞：

　　1. 生字

　　教誨huì 禪師chán 揀擇jiǎn 佝僂gōulǒu 蜩翼tiáo 羨慕xiàn 妥當tuǒ 褻瀆xiè

　　2.詞

　　敬業樂群：對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽。

　　斷章取義:不顧上下文，孤立地擷取其中一段或一句。

　　不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻最好的或獨一無二的方法。主眼：主要的著眼處。 理至易明：道理極容易明白。 言行相顧：言行一致。

　　徵引：引用。 討伐：出兵攻打***敵人或叛徒***。 容赦：原諒赦免。

　　旁騖：在正業以外有所追求。 層累：重重疊疊的層次。 駢進：一同前進。

　　妄想：不能實現的打算。 杜絕：制止，消滅。

　　三、整體感知 理清文章結構。

　　《敬業與樂業》是一篇說理深刻結構層次清晰的文章，聽讀課文，整體把握文章的內容和結構，思考下列問題。

　　多媒體出示問題組：

　　①本文的論點是什麼?在文章的哪部分提出來的?

　　②作者在文章中先後談了哪幾個問題?

　　***這兩個問題的設定，意在讓學生把握作者的主要觀點和思路，幫助學生進行第一次感知，為此後進一步理解文章做鋪墊。***

　　播放課文錄音。

　　學生帶著問題聽朗讀，然後討論，全班交流，學生互相評論補充，明確問題要點：

　　①.本文的中心論點是“我確信‘敬業樂群’四個字，是人類生活的不二法門。”它在文章的開頭部分提出來的。

　　②.作者先後談了“有業之必要”、“要敬業”“要樂業”三個問題。

　　明確：課文共九段，總體結構是"總一分一總"式：開頭總起全篇;然後分別論述敬業和樂業，兩個分論點平行並列;最後總結全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個部分。

　　第一部分***第1段***：揭示全篇論述中心。

　　第二部分***第2～8段***：論述敬業和樂業的重要。

　　第三部分***第9段***：總結全篇，勉勵人敬業樂業。

　　四、學習課文內容

　　***一***學習第一部分。

　　思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什麼?哪句話揭示了全篇論述的中心?

　　學生討論、交流。

　　明確：文章開頭先交代題目的來源，用意在於說明題目雖然來源於古籍《禮記》和《老子》裡的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是"斷章取義"造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》裡面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學性，講演的趣味性;同時，提出題目來由，也便於揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的綱目有一個大致的認識。

　　***二***學習第二部分。

　　1.朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述"敬業"的重要，可作為第二部分的第一層。

　　思考：***1***作者怎樣闡述什麼叫"敬"?***2***如何論述怎樣才能做到"敬業"?

　　學生討論、交流。

　　明確：第三段作者闡述什麼叫"敬"，引用了朱熹的名言"主一無適便是敬"後，緊配上自己的通俗化的解釋："凡做一件事，便忠於一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。"然後順理成章地論述凡人類的正當的勞動、正經的事，"其性質都是可敬"的，並舉"當大總統"與"拉黃包車"這兩件事加以證明，側重點在"凡職業沒有不是可敬的"，"因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。"

　　第四段論述怎樣才能做到"敬業"，先引用《莊子》中的語句並作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當政治家的建設成一個共和國家，挑糞的把馬桶收拾得乾淨，和當軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說明無論做什麼都要"絲毫不肯分心到事外"***即"敬業"***。接著從反面論述"一個人對於自己的職業不敬"的害處，指出"敬業主義，於人生最為必要，又於人生最為有利"，並引用莊子、孔子的名言，進一步強調敬業的重要。舉例和引用的自然結合使文章的說理立於不敗之地。

　　2.朗讀第五、六段。這兩段論述"樂業"的重要，作為第二部分的第二層。

　　思考：作者舉了怎樣的例子來論述"樂業"的重要，又是如何論述"樂業"的道理的?

　　學生討論、交流。

　　明確：作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆"做工苦"這個例項，說明要"從勞苦中找出快樂來"，很自然地點到了"樂業"的"樂"。第六段，更深入一步，論述"樂業"的道理，分四點說明"凡職業都是有趣味的"，這是作者的經驗之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進一步證明"人生能從自己職業中領略出趣味"***即樂業***，"生活才有價值"，"這種生活"才算得"人類理想的生活"。

　　***三***學習課文第三部分

　　學生朗讀第七段。理清本段主要內容。

　　明確：作者根據自己的親身經驗，指出"責任心"和"趣味"跟"敬業"與"樂業"的關係最為密切："責任心"就是"敬業"廣趣味"就是"樂業"。他認為做事必須具備責任心和善於"從職業中領略出趣味。"一個人對待自己的職業，能夠有責任心、有趣味發揚敬業與樂業的精神，專心致志做圓滿，就是"人類合理的生活"。結束句"我望諸君和我一同受用!"用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學生的殷切期望，感情強烈而真摯。

　　五、寫作特點。

　　***1***論證條理清晰，論據生動有力。

　　***2***語言通俗淺顯，準確周密，概括有力。

　　六、佈置作業

　　1. 摘錄並積累文中的經典語句、格言。

　　2. 完成課後練習二。

　　教學反思：

　　在教學中，我特意設定了關於“天地間第一等人”的探討。在發言中，有的學生只談理論，忽略了結合自身實際。我及時地引導他們結合自身的學習生活談感受，從而更好的認清自己現在應該如何去做，如何把握自己現在的青春年華，有很深的實際教育意義。

　　我設定的關於立足本職工作和樹立遠大理想的辯論，激發了學生積極動腦思考的興趣，效果很好。在辯論中，大多數學生更贊成應有遠大理想，認為二者相矛盾。我做了點撥糾正，啟發他們，如果不紮紮實實地做好本職工作，遠大理想就會成為空談，啟發學生要全面具體的看問題。激發了學生的逆向思維和批評質疑的能力。在辯論中，學生始終保持高昂的情緒，條理清楚說理有力，還有同學聯絡了自身實際，從而加強了本文的實際教育意義。

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