初二上冊語文活板教案

　　往往一份教案的好與壞直接影響著整個教學活動的進展和效果!所以，下面不妨和小編一起來了解下人教版，希望對各位有幫助!

　　人教版

　　學習目標

　　1、瞭解活版印刷及本文作者的有關知識。

　　2、能借助工具書，正確流利地朗讀課文。

　　3、能結合註釋用現代漢語翻譯全文意思。

　　4、能準確劃分課文段落並簡要概括段意。

　　教學過程

　　模組一：課時目標

　　教學板塊1：匯入

　　老師出鏡我國古代的四大發明——紙、印刷術、指南針和火藥。它們都是由中國相繼傳入世界各地的，是中國對世界文明的巨大貢獻。其中，畢昇的活字印刷早於西方四百多年，畢昇開創了現代印刷術的先河。本文就是介紹畢昇活字印刷術的一篇科技說明文。

　　這節課，我們的主要學習任務是：

　　PPT1

　　學習目標

　　1、瞭解活版印刷及本文作者的有關知識。

　　2、能借助工具書，正確流利地朗讀課文。

　　3、能結合註釋用現代漢語翻譯全文意思。

　　4、能準確劃分課文段落並簡要概括段意。

　　模組二：瞭解常識

　　教學板塊2：瞭解作者作品

　　PPT2我們先來了解一下作者和《夢溪筆談》這本書，下面請聽老師介紹。

　　作者簡介

　　沈括***1031—1095***，字存中，北宋錢塘***今浙江杭州***人。我國古代著名科學家，英國著名科學家李約瑟譽之為“中國整部科學史上最卓越的人物”。他出身於封建官僚的家庭，幼時嗜好醫學，33歲中進士。政治上比較進步，是王安石變法的主要助手之一。47歲拜翰林學士，55歲時王安石變法失敗，便退居江蘇潤州***今鎮江市***附近，建夢溪園，寫成《夢溪筆談》一書，享年65歲。

　　PPT3 我們再來看看《夢溪筆談》是一本怎樣的書?

　　作品簡介

　　《夢溪筆談》是筆記文學體裁的綜合性論著。全書包括《補筆談》、《續筆談》共30卷，計609篇。其內容廣博，天文、曆法、數學、物理、化學、生物、地理、地質、醫學、軍事、歷史、文學、哲學、等幾乎無所不包。其中以自然科學為主。它總結了古代，特別是宋代自然科學領域的光輝成就，記錄和讚揚了當時勞動人民的創造，闡述了自己在自然科學方面的見解，是我國和世界科技發展史上一部重要文獻，受到國內外廣泛重視和高度評價。被稱為“中國科學史的里程碑”。

　　教學板塊2：瞭解活版印刷

　　PPT4我們先看一段視訊，看看活版印刷的發明給我們帶來了什麼。

　　***印刷術視訊***

　　看完這段視訊之後，我們知道，活版印刷的發明使書價大幅降低，老百姓得以購買儒家書籍研讀並參加科舉考試。下面，我們一起來學習《活板》這篇課文。

　　模組三：疏通文意

　　教學板塊3：讀準字音

　　PPT5首先，就請同學們正確地朗讀課文。同學們可以藉助工具書給下列字詞注音，然後正確地朗讀出來。

　　讀準字音

　　1、藉助工具書給下列字詞注音並正確朗讀。

　　和***huò*** 煬***yáng*** 砥***dǐ*** 更***gēng***互

　　燔***fán***土訖***qì*** 予群眾***cóng***

　　下面，我們聽一遍課文錄音，同學們可以輕聲跟讀，聽完後自己朗讀課文，做到讀準字音，停頓正確。

　　2、認真聽課文朗讀錄音***播放《活板》音訊***。

　　3、自己朗讀課文，做到讀準字音，停頓正確。

　　***現場老師組織學生朗讀課文，時間3分鐘***

　　教學板塊4：翻譯課文

　　PPT6讀完課文，我們要結合頁下注釋來翻譯這篇課文，翻譯時同學們要注意做到以下幾點：

　　1、專用名詞：如朝代、書名、人名、地名、官職等可以不翻譯。

　　2、文言文省略較多，翻譯為現代漢語時，要疏通上下文意，根據文意補上

　　省略的內容。

　　3、文言文以單音節詞為主，現代漢語以雙音節詞為主，翻譯時有很多單音

　　節詞要補上一個字變成雙音節詞。

　　好，下面就請同學們自己翻譯課文，如果遇到不會翻譯的可以及時提出來。

　　翻譯課文：

　　***1***專用名詞，如朝代、書名、人名、地名、官職等不譯。

　　***2***文言文省略較多，譯為現代漢語時，要疏通上下文意，補上省略內容。

　　***3***文言文以單音節詞為主，現代漢語以雙音節詞為主，譯時有很多單音節詞要變換成雙音節詞。

　　***現場老師組織學生自己翻譯，並釋疑解難，時間15分鐘***

　　PPT7同學們自學很認真，老師還覺得在翻譯時還要特別注意一詞多義的現象。在翻譯時一要顧及上下文意，二要分析本句成分，三要注意搭配物件。下面我們來交流一下翻譯。

　　《活板》譯文

　　用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規模地這麼做。五代的時候才***用雕版***印刷五經，以後的經典文獻就都是雕版印刷的本子了。

　　宋朝慶曆年間，有個叫畢昇的平民，又發明了活字板***印刷***。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢的邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設定一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合紙灰一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，便在鐵框內密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤;待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一平板按在字模上面，那麼***所有排在板上的***字模就像磨刀石那樣平。如果只印三兩本，不能算是簡便;如果印幾十本乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每字有二十多個印模，用來準備同一版內有重複的字。不用時，就用紙條給它們作標誌，***按照字的韻部分類***每一個韻部做一個標籤，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能製成功。不用木料製作字模的原因，是因為木料的紋理有疏有密，一沾水就會就得高低不平，再加上木刻的字會和藥物粘在一起，***拆板時***拿不下來，不像用膠泥燒製的字模，印完後再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就會自己掉下來，一點也不會被藥物弄髒。

　　畢昇死後，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍貴地收藏著。

　　模組三：整體感知

　　教學板塊5：概括段落大意

　　PPT7剛才，通過認真的學習，我們知道了每一句話的意思，大致知道了文章寫的是什麼。接下來請同學們整理文章思路。課文共三段，請用簡要的語言概括每段大意;第二段比較長，請為第二段劃分層次並概括每個層次的大意。

　　概括段落大意

　　1、用簡要的語言概括每段大意;

　　2為第二段劃分層次並概括每個層次的大意。

　　***現場老師組織學生看書，完成學習任務，時間5分鐘***

　　PPT8下面，讓我們來交流一下段落大意。

　　概括大意

　　第一段：介紹我國雕版印刷發展的情況。

　　第二段：具體說明活版印刷的發明、製作、效能和使用方法。