雪地裡的小畫家教案設計

　　下雪了!下雪了!雪地裡來了一群可愛的小畫家。下面是小編收集整理的一年級語文《雪地裡的小畫家》的優秀教案設計以供大家學習。

　　一

　　教學目標：

　　1.理解課文內容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性;2、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學重點：

　　課文的第三句話。

　　教學難點：

　　理解為什麼小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅花，小鴨畫的是楓葉，小馬畫的是月牙。

　　課前準備：

　　四張小卡片，卡片上畫著竹葉、楓葉、梅花和月牙。

　　教學過程：

　　一. 啟發談話，匯入新課：

　　小朋友，你們在電視上見過下雪嗎?下雪的時候是什麼景色?很美對不對,還有人想把它變的更美,好,我們今天繼續來學習第17課《雪地裡的小畫家》，板書課題。

　　二、學習課文，理解內容，指導朗讀：

　　1.學習第一句：

　　如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨開啟門一看，我們這裡也下雪了，這時你一定會高興地叫起來喊爸爸媽媽來看，你會怎麼喊呀?”

　　學生齊讀第一句。

　　再讀第一句，要讀出高興的語氣來。

　　2、讀第二句：

　　“一群”是什麼意思?什麼樣的人才能被稱為小畫家?

　　3、過渡到講解課文第三句：

　　不僅僅我們小朋友喜歡下雪，你看，雪地裡來了一群小動物，它們也喜歡下雪，它們是誰呀?你會用這樣的句式來回答嗎?”[句式：①雪地裡有******************和******。②******************和******來到雪地裡。]學生觀察插圖用給定的句式說話。板書：小雞小狗小鴨小馬

　　教師範讀課文第三句，讓學生思考這些小動物到雪地裡來幹什麼。

　　學生自由讀第三句。

　　師提問：“小動物們畫了什麼呀?”指導朗讀這一句。這一句是個排比句，讀排比句要讀得抑揚頓挫。

　　出示課前準備的四張畫有竹葉、楓葉、梅花、月牙的卡片。讓學生把這些圖片貼在相應的板書下。

　　4、小朋友，平時我們畫畫是用什麼工具的呀?***顏料和筆***

　　可是小動物們有沒有用這些作畫的工具呢?讀第四句。從這句話中你知道它們是用什麼來作畫的?小動物們可真有本領，它們靠自己的小腳就能作畫，多神氣呀!讀這一句應該用怎樣的語氣來讀呀?***用驕傲的語氣充滿激情地讀***

　　老師有一個想法，我想請小雞、小鴨、小馬和小狗都來畫竹葉，你們說行嗎?為什麼呀?

　　***不行，小動物的腳印有不同的特點。***

　　讓學生到講臺上來指著黑板上的圖說：“******的腳印像******。”

　　老師明白了，小動物們的腳印不一樣，所以它們用小腳畫出來的畫就不可能一樣啦!

　　三、做課中操：

　　好，小朋友也累了，我們來做一個課中操，操裡面就有可愛的小鴨子哦。起立，跟老師一起做：