中班散文教案
老師在上課之前做好每一份教案設計是非常重要的。下面是小編收集整理以供大家學習。
***一***
【活動目標】
1、理解詩歌，並學習朗誦。
2、學習動詞：飛、飄、轉，能邊說邊做動作，並學說“XX、XX，春天到了”的句式。
3、感受春天裡的美景。
【活動準備】
課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。
【活動過程】
一、創設情境，激發興趣。
1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀?
2、哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。看，泡泡跑到哪裡去了?
二、分段理解，學習句式。
1、教師講述紅泡泡部分。
提問：
***1***紅泡泡叫醒了誰?它是怎麼去叫的?學習動詞：飛。
***2***它是怎麼說的?幼兒學說句式，並邊做動作邊說。
***3***桃花發生了什麼變化呀?為什麼紅泡泡要去叫桃花呢?
小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。
2、理解綠泡泡部分。
提問：
***1***綠泡泡跑到哪去了?它是怎麼去的?學習動詞：飄。
***2***綠泡泡會怎麼叫呢?幼兒學說句式，並邊做動作邊說。
***3***綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎麼了?為什麼綠泡泡要來叫醒柳樹呢?
小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。
3、理解黃泡泡部分。
提問：
***1***黃泡泡去叫醒了誰?怎麼去叫的?學習動詞：轉。
***2***黃泡泡又會怎麼叫呢?幼兒學說句式，並邊做動作邊說。
***3***迎春花又發生了什麼變化?為什麼是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?
小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘!”
三、完整欣賞，學習朗誦。
1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!
完整朗誦詩歌。
2、提問：詩歌的題目叫什麼?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?
分組分角色朗誦詩歌。
3、調皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什麼顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎?
幼兒分角色表演朗誦詩歌。
四、遷移生活，尋找春天。
1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什麼要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以幹什麼啊?
小結：春天到了，大自然會發生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊!
2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。
教師用泡泡帶領幼兒出去尋找春天。
***二***
活動目標：
1、欣賞散文，仔細觀察圖片，根據畫面理解散文內容。
2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
3、感受秋風、落葉和小動物的親密關係，嘗試大膽講述散文內容。
活動準備：
教學掛圖、磁帶或CD
活動過程：
一、談話引入。
小朋友，你知道現在是什麼季節嗎?秋天的樹林是什麼樣的呢?我們一起來看看。
二、出示第一幅圖片，引導幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。
1、看看圖片裡有哪些樹，秋天到了，它們有什麼變化?
2、樹林裡的小路是什麼樣子的?
3、引導幼兒回答後，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內容。
三、鼓勵幼兒猜測接下來的內容，並大膽講述出來。
1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢?
2、鼓勵幼兒大膽猜測，並說說自己的想法。
四、老師逐一出示後在幅圖片，引導幼兒觀察並講述圖片內容。
1、誰走過了小路，它在幹什麼?
2、鋪滿了樹葉的小路發了出什麼樣的聲音，像什麼呢?
3、請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內容。
4、教師依次出示下一幅圖片，引導幼兒觀察和講述。
5、師生把三幅圖連起來講述。
五、教師出示散文的最後一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內容。
1、風兒來了，小動物們在幹什麼?
2、小動物們這麼喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路，他們會願意風兒來吹跑樹葉嗎?
3、小動物們擋住了風兒，說了什麼呢?
六、欣賞散文。***聽CD***
***三***
活動目標
1.學會用"我變成××""我變成××在做××"的句式表達白雲的變化，發展語言表達能力和想象力。
2.通過遊戲"白雲變變變"，積極體驗、感知兩朵白雲的變化規律--"關係變"，從中感受朋友間的關係。
3.完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。
活動準備
1.經驗準備：觀察白雲，瞭解白雲變幻無窮的特性。
2.材料準備：《兩朵自雲》flash課件、展板、白雲記錄表每兩人一份。
3.場地創設：活動室內佈置與繪本內容相關的場景。
活動過程玩一玩自然狀態下，師幼共同以白雲的身份"飛"進活動室。玩一玩"變變變"的遊戲。
1.教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師："風吹來了，白雲變變變，你變成什麼了?"幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行迴應，對孩子們創造性的表演表示鼓勵。
2.師幼再次飛呀飛，風一吹，雲變了，師："你變成什麼了?在做什麼?"***提高語言表達要求***先請表達能力稍強的孩子回答，以便對後面的孩子起示範作用。
3.白雲飛累了，找個地方坐下來休息吧。
聽一聽教師以白雲的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白雲》的故事。
師："我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的遊戲，想知道我們變了些什麼嗎?"教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白雲變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什麼，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。***改編後的故事內容見附件***想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。
師："我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什麼呢?我都不記得了。"分三個層次進行梳理：
1."我變成了什麼?"***根據孩子的回答梳理先後順序***2."我的好朋友茫茫變成了什麼?"3."我變××，茫茫變××"***梳理變化規律，從中感受關係***變一變教師和幼兒一起玩變變變的遊戲，重點進行關係變。
師："我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎麼辦呢?"***引發小朋友想玩的慾望***師生一起玩"變變變"，分三個層次：
1.教師為中心變，幼兒應對變。
師："白雲飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什麼陪我呢?"幼兒想出各種與花有關的東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂，採花蜜;我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛;我變成水，給你喝，讓你快快長大;我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……2.幼兒為中心變，其他幼兒應對變。
師："白雲飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什麼陪他玩呢?"幼兒可以想出很多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河裡陪著橋，我變成小魚在河裡遊，我變成烏龜在河邊爬……3.幼兒兩兩結對變。
師："我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你願意和好朋友一起變嗎?"小朋友兩兩結對變。
師："你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?"幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。
說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，並用散文詩中優美的語言，將這些變化串成一首長長的屬於孩子們自己的詩，激發他們的成就感。
師："呀，自雲們變了這麼多，都可以串成一首長長的詩了。"天真大，天真藍，藍藍的天空一朵雲都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵雲也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美。
活動延伸.在遊戲區域投放一些有關聯的物體圖片，豐富幼兒的經驗，啟發他們編出其他有關聯的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆;你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。