傳神寫照的人物畫教案***2***
傳神寫照的人物畫教案篇2
教學目標：
1、 瞭解中國古代人物畫的優良傳統和部分代表性作品。
2、 瞭解宋代以來人物畫的理論精華。
3、 瞭解當代人物畫的發展。
內容結構：
文獻記載的肖像畫理論和創作實踐。
古代人物畫的不同形式舉例：歷史故事畫***如《步輦圖》***,人物肖像畫中的行樂圖***如《幽篁坐嘯圖》***和標準像—十分面。
默記默畫的典範作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。20世紀人物畫部分代表性畫家和作品。
重點和難點：
1、 結合作品講授古代肖像畫理論的深刻認識和價值。
2、 20世紀初期人物畫從整體發展上處於衰落時期，到中期以後有新的發
展。許多人接受西方造型基礎訓練，提高了造型能力。
3、 教具準備：多媒體教學裝置。
教學過程：
一、 匯入新科
二、 鑑賞過程
1、 通過多媒體，師生共同鑑賞古代人物畫作品：***教師引導啟發學生，充分發揮學生的主觀能動性***
***引導學生從作品的內容、題材、表現手法、藝術特點全方面進行鑑賞，瞭解中國古代人物畫藝術特點。***
2、 探討過程
結合現代人物畫作品的藝術特點，讀讀二十世紀以後中國人物畫是如何發展的?***學生討論***
黃胄 《慶豐收》
周思聰 《人民和》
蔣兆和 《一籃春色賣遍人間》
劉文西 《祖孫四代》
3、 教師小結：
1*** 人物畫的要求：傳神寫照，要求畫家不僅要畫出物件的外表特徵，而且要深入地表現出人物的內在性格。
2*** 20世紀初期人物畫從整體發展上處於衰落時期，到中期以後有新的發展。許多人接受西方造型基礎訓練，提高了造型能力，運用傳統筆墨技巧，在反應現實生活方面取得重要成就。
三、拓展練習：不同畫種表現的齊白石的肖像作品，比較不同的藝術語言特點。***多媒體***
傳神寫照的人物畫教案篇3
學情分析：
高一學生思維開闊，學習興趣高漲，對現代藝術感興趣，但對中國古老民族藝術瞭解還不夠，因此，教師在課堂要加以引導和促進。
教學目標：
1、知識與能力培養目標：
瞭解古代人物畫，進一步深入瞭解人物畫的特點和時代背景。
2、情感態度價值觀培養目標：
通過本課學習，學生能感受到古代藝術的博大精深以及現代人的繼承和發揚、創新能力，增強民族自豪感。
3、創新能力目標：
在學習中，激發學生的求知慾望和探究性思維，提高學生的藝術鑑賞能力，開闊眼界。
教學重點：古代肖像畫理論的深刻認識和價值
教學難點：現代人物畫對古代的繼承和創新的關係
教學關鍵：教師的引導、課堂演示和學生的投入程度
教學過程：
一、組織教學：除錯多媒體、檢查教具、師生問候。
二、匯入：
教師：同學們，今天我們坐在寬敞明亮的教室裡學習，穿著現代的服裝，課餘時間可以上上網、打打遊戲和看看電影等。但有沒有想過距離我們幾千年的古代人，他們過著一種怎樣的生活，就讓我們懷著一顆真誠而渴盼的心，走進他們的世界。
三、新授：
老師簡介古代人物畫發展的脈絡及特點，引出古代傳神寫照典範作品《韓熙載夜宴圖》並簡介其背景***學生課前已預習***。
1、古代人物畫典範作品：《韓熙載夜宴圖》顧閎中***五代***
第1組問題：韓熙載夜宴圖描繪了什麼內容?
第2組問題：這幅畫分為幾個部分?採用了怎樣的構圖?
第3組問題：畫中的韓熙載是誰?他出現了幾次?他在做什麼?他的表情怎樣?他為 什麼會有這樣的表情?
第4組問題：畫中還有哪些人?他們都在幹什麼?他們的表情如何?
第5組問題：這幅畫的色彩和技法有什麼特點?
教師引導，學生各抒己見，得出結論。
2、分組討論，欣賞古代傳神寫照人物作品：
步輦圖---閻立本 唐 簪花仕女圖---周昉 唐
古代帝王圖---閻立本 唐 太白行吟圖---梁楷 宋
明代畫家 徐渭像 關天培像 孔昭靳 清
結果：學生能夠把每幅畫的特點基本上說出來，還能把有關歷史上有關人物功績說出，能夠把部分畫的內容通過動作演示。
歸納總結：古代人物畫特點：傳神寫照設色富麗用筆精細
3、現代人物畫家及作品介紹：
1、***教師簡介現代人物畫***通過視訊檔案展示人物畫家蔣兆和及作品
2、欣賞蔣兆和傳神寫照代表作品《一籃春色賣遍人間》
3、周思聰代表作品介紹
總結歸納：現代人物畫特點：傳神寫照寫實性現實性
無論古代人物畫還是現代人物畫都具有傳神寫照的特點，都有我們值得學習和借鑑的地方。它們體現了中華古老民族的智慧和現代人繼承、創新的能力，給我們留下了寶貴的精神財富，激勵我們創造更加美好的未來。
教學反思：本課在課前準備還可以，各部分聯絡佈置也可。在上的過程中在開頭引入有些唐突。課堂提問期待學生回答太快，設問應當具體一些，提問應有助於下一個環節的展開。缺少鑑的部分，教師應不斷充實自己，在課堂上儘量把鑑的部分傳遞給學生，因為學生掌握的美術知識畢競是有限的。應當引導學生在特定的歷史背景下欣賞古代的人物畫作品，才能真正瞭解它的特點。此外，還應聯絡國外一些人物畫作品體現什麼特點作比較。也可適當按排課上練習。
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