大班人物畫教案
大班兒童繪畫是兒童對這個世界的感知與內心世界的表達;對外界事物美的感受和審美趣味的表達。兒童在繪畫過程中展現出了其對這個世界的感知與認識。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!
篇1
設計意圖：
對於大班的孩子來說，“人物”永遠是創作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現各種各樣的人物動態，以表達他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳……顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發現和表達：在上週的版畫活動《動態小人》中，好多孩子邀請“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現出這些動態，好多孩子向我“求救”：老師，這個彎下身體的人怎麼畫?
老師，我不會……孩子們不甘於畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態各異的動態人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學習一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。
活動目標：
1、能夠掌握採用動態線輔助的方法進行動態人物的寫生，初步學習“整體——區域性——整體”的寫生方法。
2、能夠細緻觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。
活動準備：人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
活動過程：
一、出示一人物寫生的範畫***畫中的人物身體用一條動態線表示***，引導幼兒評價，激發幼兒學習用動態線輔助的方法畫身體動作的方法。
今天，老師給大家帶來了一幅畫，覺得這幅畫怎麼樣?
老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎麼樣的?我們來學一學。
誰來幫忙把幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!
***請一名幼兒上臺添畫身體輪廓***
畫得怎麼樣?
身體動態畫得很好，你是怎麼根據這條線畫出身體動態的?***把這條線當作身體動態，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態的線取個名字吧!***
這條表示動態的線叫做“動態線”。
二、教師示範人物寫生畫的方法，引導幼兒採用動態線輔助的方法，學習“整體***動態輪廓***——區域性***衣物、裝飾品等的刻畫***——整體***線條整理、添畫***”。
今天老師就請動態線幫忙來和大家一起玩畫人的遊戲，誰願意做我的“模特兒”?
教師講解示範：
1、整體動態的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然後畫出身體動態線，沿著動態線畫出身體線條，最後畫出腿、腳，手。***用鉛筆畫***
強調兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步瞭解寫生。
2、區域性細緻的刻畫：接下來我們該畫什麼了?
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。
***引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態形狀。***
3、整體畫面的修飾：最後，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
今天，我們學習了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什麼呢 ?
引導幼兒添畫：現在我們的這個人已經畫好了，咦，他可能在做什麼呢?他會在什麼地方、和誰在一起呢?
三、佈置幼兒作業，教師輔導。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現出人物的動態，然後進行細緻的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最後為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進行寫生。
四、作品展評。
師幼共同欣賞、評論。
篇2
教學目標：
1、能用簡單的線條，大膽表現人物的不同動態。
2、嘗試製作底片人物畫，感受色彩對比的強烈效果及體驗人體的對稱美。
教學重點：
通過細緻的觀察，嘗試畫出動態各異的人物，學習製作底片人物畫。
教學難點：
在製作“底片人物畫”中，注意畫中左右兩邊的人是對稱的。
教學準備：
1、人手兩張彩色紙，其中一張比另一張小一半，顏色可以是對比色，如黃和紫，橙和藍，紅和綠
2、畫筆、剪刀、膠水各一份。
3、範例***如圖***，左邊為藍底橙色人，右邊為黃底橙色人;另一張是黑白底片人。
教學過程：
一、拼擺和畫出各種姿勢的人
1、出示“百變小人”，能根據幼兒的動作，擺出不同造型的人。
2、根據某一幼兒的動作，請個別幼兒用簡單的線條大膽表現人物的不同動態;
3、欣賞幼兒作品，師幼共同點評。
師：教師有意識地提醒幼兒做出不同的動作。
幼：根據某一幼兒的動作在“百變小人”身上拼擺出與之相同的動作。
師：根據幼兒的作畫，教師有意識地提醒幼兒畫人要畫的大些，且先畫頭、身體，再畫四肢。根據幼兒動作不同，四肢方向不同。
二、探究底片畫
1、出示範例，請幼兒說說你看到了什麼?發現了什麼?***幼兒觀察並表達自己的想法，教師給予鼓勵和肯定。***
幼：大膽地把看到的和認為特別的地方說出來。
師：根據幼兒的回答，教師幫助幼兒梳理。
2、教師介紹“底片人物畫”
師：教師創設情境，讓幼兒感受不同色彩底片畫帶來的不同感受及底片畫的特別之處。
3、師幼探索製作底片人物畫。
師：有意識地引導幼兒注意底片畫製作的幾個步驟及關鍵環節。
幼：通過分步驟觀察，更進一步的瞭解人物畫的製作過程。
三、創作對稱的人物畫
1、交代作畫要求：
***1***在一張小紙上，畫上動態的人物畫;
***2***引導幼兒剪下人物輪廓，提醒幼兒儘可能一刀剪到底，把剪下來的人物翻轉過來貼上到大紙的另一半紙上。把剩下的紙貼上在大紙的另一邊，邊角對齊，使之成為左右對稱的人物畫。
***3***鼓勵幼兒流暢畫線，大膽表現人物的不同動態。
師：提醒幼兒根據自己喜歡選擇兩張對比明顯的紙及畫出不同動態的人物。
幼：結合經驗及自己喜歡的人物動作進行創作。
2、幼兒自由選擇製作黑白底片畫還是彩色底片畫。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。
師：根據幼兒出現的問題，教師給予適當指導
四、底片人物畫的聚會
1、展示幼兒作品，感受色彩的強烈對比及底片畫有趣的效果。
師：鼓勵幼兒說出自己喜歡的底片畫。
師：鼓勵幼兒根據幼兒畫出的人物做出不同的動態。
2、討論底片畫除了可以製作人物畫，還可以製作圖形、動物、花、草等。
活動延伸：
鼓勵幼兒創作不同的底片畫，繼續體驗創作底片畫的樂趣。
活動建議：
教師在班級里布置“我的底片畫”專區，讓幼兒把自己創作的作品貼到牆面中去。感受色彩對比的強烈效果及體驗人體的對稱美及底片畫帶來的美感。
篇3
一、教學目標：
1.通過觀察能發現動態人物的軀幹和四肢的動作與變化。
2.能抓住人物動作的基本形狀特徵，用橢圓和直線畫出運動中的人。
3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。
4.體會簡筆畫人的樂趣。
二、教學重難點：
難點：簡筆畫人時，穩住人物的重心。
重點：畫出運動中的人物。
三、教學準備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。
四、教學過程：
***一***匯入：
1.師：小朋友們你們喜歡看動畫片嗎?
生：喜歡。
師：那我們來看一段動畫片。
2.老師：動畫片中的小人可愛嗎，想不想知道它的名字? 生：可愛，想知道。
師：它叫簡筆畫人，今天我就來學習17課《簡筆畫人》。 首先看一下學習目標：1.通過欣賞能夠了解是簡筆畫人。2.能運用簡筆畫的形式畫兩個以上運動中的人。***教師來讀，並解釋簡筆畫人***
***二***新授
1.課件展示課本34頁村落圖。先欣賞，然後說一說圖上的人物都在幹什麼? ***教師再以講故事發方式說一說這幅圖***
師：那麼，這些簡筆畫人物都是怎麼畫出來的呢，同學們想不想學。首先我們要了解人的身體由哪幾個部分組成?學生回答。
***展示課件：由頭、軀幹、上肢、下肢組成***
2.我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創造出非常有意思的小人。***板書***
3.教師示範畫站立的簡筆畫人，學生跟畫。
***三***嘗試練習
1.師：同學們的小手是不是已經酸了，讓我們放鬆放鬆，跟著音樂挑 起來吧。***播放小蘋果的視訊學生跟跳***
師：我們在跳舞是身體的那些部分發生了變化。
學生回答。
小結：我們在運動時身體的各部分都在發生變化。
2.師：出示圖片，學生觀察，教師示範畫奔跑中的簡筆畫人，學生跟畫。***課件出示圖片***
3.老師再出示圖片，請同學們能根據圖片的人物動態嘗試畫一下簡筆人。***課件出示圖片***
老師要請3個同學到黑板上來畫一畫，其他的同學請畫在圖畫本上。***學生畫畫***
4、教師點評
簡單點評，鼓勵為主。
5.同學們想不想畫畫老師呀，教師有簡到難擺出兩個動作，學生來畫一畫。
4、教師點評 ***在黑板上畫一畫這兩個動作的***
***四***學生作業
師：現在同學們請出我們的畫畫好夥伴——鉛筆，一起動手試一試。 課件出示作業要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數量最多，最生動，最有趣!
***課件出示圖片***教師隨堂指導。
***五***作業評價
1、請學生展示自己的作品，學生自評、互評。
2、課件展示老師是怎樣畫的。
***六***課堂小結
今天，我們學習了簡筆畫人。畫簡筆畫人的時候，要注意人分成四個部分：頭、軀幹、上肢、下肢。橢圓表示頭，直線表示軀幹、上肢、下肢。
***八***拓展學習
放學回家後，讓媽媽擺一擺動作，你來用簡筆畫人的方法來畫一畫。
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