二年級上冊美術第十八課作品圖片

　　少兒時期多以創作畫為主，而只有不斷提高小學生的繪畫素質，才能創作出一副幅好的創作畫作品。下面是小編整理的。

　　小學美術創作畫教學的好處

　　指導觀察掌握方法

　　學生畫一張創作畫時，常出現打稿時邊畫邊擦，到後來就是一張白紙和一些粗細不均的印痕。這種常見的現象歸根結底就是學生的繪畫基礎不牢固，觀察方法不正確，作畫膽子小，不敢按照自己的思維去畫。為了打好學生的繪畫基礎，老師必須教給學生正確觀察事物的方法。觀察物件要在不斷地比較中進行。訓練觀察最常用又最有效的方法就是讓學生寫生靜物。

　　在寫生中，學生以幾何形概括法描繪物件，即先構好圖，安排好所描繪物件的大小位置，而後用長線條從整體人手，概括出各大部分的幾何形狀，再逐步描繪各個細部，描繪時要用比較觀察的方法。即畫左邊比較右邊，畫上部比較下部，用手中的鉛筆當尺子比劃所繪物件的傾斜度、平衡度、高低長短的比例等，做到心中有數，不是隻憑自己的主觀想象。

　　激發學生想象力培養創造能力

　　小學創作畫的過程也是學生提升想象力、創造力的過程。一幅優秀的創作畫，需要一個與眾不同的靈感，需要一個給畫以生命的靈魂。誠然，紮實的基本功是必不可少的，但由於兒童對於繪畫的認知及技巧的運用還不成熟，在以後的學習中能得到逐步的提高，所以我認為，小學美術教育在兼顧基本功訓練的同時，重點培養學生的想象及創造能力。兼之，小學兒童天真、隨性，可塑性極強，我們要做的就是引導梳理開發他們的想象力和創造力，而不是給他們一些框架加以限制。

　　藝術與文學是密不可分的，正如文學中有比喻、擬人、誇張等修辭手法一樣，創作畫也可以借鑑這些，極盡想象力把它展現出來。比如，學生畫太陽，用圓代表太陽，周圍四散的短線代表光芒，按道理畫到這裡已經算完整了，但很多學生還會給圓添上眼睛、鼻子和笑臉，把太陽擬人化了，這樣很好，原本枯燥的畫卷一下子生動起來了，也展示了學生當時創作時的良好情緒，借畫紙感染了觀眾。