二年級下冊美術學生畫畫作品圖片

　　只有教師全身心投入到教學過程中，做教師樂教，學生樂學，用心去耕耘，去繪畫，在工作中不斷地找出並總結出適合學生的良好的教學方式，下面是小編整理的。

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　　怎麼發揮學生主體作用注重學生自主體驗

　　在傳統美術欣賞課中，教師往往一講到底，造成教師投入，學生漠然的尷尬局面。學生是學習的主人，只有在主動參與的學習活動中，才能充分發揮自身的主觀能動性。每一個人都有自己與別人不同的思想，被欣賞的美術作品給每一個人的感受也是不一樣，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，應該允許學生髮表自己不同的欣賞意見和見解。因而?教師在教學中不能自己一人滔滔不絕地講解，應該引導學生參與欣賞。

　　要發揮學生主體作用，教師首先要牢牢樹立以下觀念：

　　①由注重美術知識、技能的傳承向注重促進學生髮展轉變。傳統的美術欣賞教學過於注重美術知識的傳授，美術技能的訓練，目標是培養"畫家"，素質教育的美術教育關注的是使每個學生都受到審美教育，提高每個學生的美術素養。

　　②由重"講授"向讓學生自主體驗感悟轉變。

　　③教師的任務由過去單純傳授知識為主，轉變為啟發誘導、引領學生學習為主。

　　教師必須從學生的興趣入手，課前做好充分的準備，全方位的設計課堂教學的過程。可採取的教學策略如下：

　　①課前給學生充分的時間預習，引導學生收集與欣賞內容相關的資料，讓學生有備而賞。

　　②在出示欣賞作品後，讓學生仔細地讀畫幾分鐘，然後請學生說說對作品的印象和直覺***初步的感覺***。

　　③引導學生觀察圖畫，可以從色彩、線條，給人的情緒上去細細的體味。④必要時，對於欣賞中提出的一些問題，採用小組合作的形式進行欣賞、評價，以發揮學生的自主性，為全體交流做準備。

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