牛頓運動定律教學設計及反思
物理教學設計對於高中物理課堂的展開十分重要，下面小編為大家帶來高中物理，希望對你有所幫助。
牛頓運動定律教學設計：
教學目標
1、知識目標：
***1***能結合物體的運動情況進行受力分析.
***2***掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法，學會用牛頓運動定律和運動學公式解決力學問題.
2、能力目標：培養學生審題能力、分析能力、利用數學解決問題能力、表述能力.
3、情感目標：培養嚴謹的科學態度，養成良好的思維習慣.
教學建議
教材分析
本節主要通過對典型例題的分析，幫助學生掌握處理動力學兩類問題的思路和方法.這兩類問題是：已知物體的受力情況，求解物體的運動情況;已知物體的運動情況，求解物體的受力.
教法建議
1、總結受力分析的方法，讓學生能夠正確、快速的對研究物件進行受力分析.
2、強調解決動力學問題的一般步驟是：確定研究物件;分析物體的受力情況和運動情況;列方程求解;對結果的合理性討論.要讓學生逐步習慣於對問題先作定性和半定量分析，弄清問題的物理情景後再動筆算，並養成畫情景圖的好習慣.
3、根據學生的實際情況，對這部分內容分層次要求，即解決兩類基本問題——→解決斜面問題——→較簡單的連線體問題，建議該節內容用2-3節課完成.
教學設計示例
教學重點：物體的受力分析;應用牛頓運動定律解決兩類問題的方法和思路.
教學難點：物體的受力分析;如何正確運用力和運動關係處理問題.
示例：
一、受力分析方法小結
通過基本練習，小結受力分析方法.***讓學生說，老師必要時補充***
1、練習：請對下例四幅圖中的A、B物體進行受力分析.
答案：
2、受力分析方法小結
***1***明確研究物件，把它從周圍物體中隔離出來;
***2***按重力、彈力、摩擦力、外力順序進行受力分析;
***3***注意：分析各力的依據和方法：產生條件;物體所受合外力與加速度方向相同;分析靜摩擦力可用假設光滑法.
不多力、不丟力的方法：繞物一週分析受力;每分析一力均有施力物體;合力、分力不要重複分析，只保留實際受到的力.
二、動力學的兩類基本問題
1、已知物體的受力情況，確定物體的運動情況.
2、已知物體的運動情況，確定物體的受力情況.
3、應用牛頓運動定律解題的一般步驟：
選取研究物件;***注意變換研究物件***
畫圖分析研究物件的受力和運動情況;***畫圖很重要，要養成習慣***
進行必要的力的合成和分解;***在使用正交分解時，通常選加速度方向為一座標軸方向，當然也有例外***
根據牛頓運動定律和運動學公式列方程求解;***要選定正方向***
對解的合理性進行討論.
四、處理連線體問題的基本方法
1、若連線體中各個物體產生的加速度相同，則可採用整體法求解該整體產生的加速度.
2、若連線體中各個物體產生的加速度不同，則一般不可採用整體法.***若學生情況允許，可再提高觀點講***
3、若遇到求解連線體內部物體間的相互作用力的問題，則必須採用隔離法.
以上各問題均通過典型例題落實.
探究活動
題目：根據自己的學習情況，編一份有關牛頓運動定律應用的練習題.
題量：4-6道.
要求：給出題目詳細解答，並註明選題意圖及該題易錯之處.
評價：可操作性、針對性，可調動學生積極性.
牛頓運動定律教學反思：
牛頓定律是歷年高考重點考查的內容之一。對這部分內容的考查非常靈活，各種題型均可以考查。其中用整體法和隔離法處理牛頓第二定律，牛頓第二定律與靜力學、運動學的綜合問題，物體平衡條件等都是高考熱點;對牛頓第一、第三定律的考查經常以選擇題或融合到計算題中的形式呈現。另外，牛頓運動定律在實際中的應用很多，如彈簧問題、傳送帶問題、感測器問題、超重失重問題、同步衛星問題等應用非常廣泛。因此我想花較長時間對牛頓運動定律的應用進行復習。
本節課之前我剛好把牛頓的三條定律內容複習完，並處理了一些概念題目， 本節課將開始綜合性的應用，因為學生受力分析不太熟練，尤其對摩擦力方向的判斷更是一頭霧水，所以這節課我設計兩種題型，一種題型是斜面上運動的滑塊，這一題型我選了兩道綜合題，第一道題滑塊在固定斜面上運動，第二道題選擇了滑塊在傾斜的皮帶輪上的滑動，目的是與第一題形成鮮明對比，第一題是斜面不動，第二題是皮帶斜面會動，並採用一題多變，這樣做是讓學生充分理解滑動摩擦力的判斷方法，能夠熟練應用正交分解建立方程。第二種題型是連線體問題，我設定了整體相對靜止，一動一靜的題目，讓學生體會整體法、隔離法的靈活應用,並讓學生懂得靜摩擦力的判斷。
教學中我注重審題，分析問題能力，解題思路的培養，與學生交流討論，精講多議，對於計算過程我讓學生自行完成，這樣做可以讓學生計算能力得到提高，提高教學效率。作為一堂高三複習課，本節課應該算是成功的，這一點得到兄弟學校的老師肯定。
本節課不足之處是解題過程較粗略，一些基礎較弱的學生跟不上，這一塊沒兼顧到。還有是容量應該再大些。