六年級語文下冊第十一課燈光教材解讀

　　檢驗六年級語文下冊第十一課《燈光》閱讀效果時，老師可以就重點部分加以指導，幫助學生從中體會郝副營長的獻身精神，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。小編在此整理了六年級語文下冊第十一課《燈光》教材解讀，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　六年級語文下冊第十一課《燈光》教材解讀

　　這篇課文通過一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明幸福生活來之不易，激勵我們要學好本領，建設好前輩用鮮血和生命開創的新中國。

　　全文一頭一尾是寫現在，中間絕大部分寫往事。

　　開頭寫由天安門廣場的燈光勾起往事的回憶，結尾照應開頭，從“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰友，可以體會“我”對美好生活的讚美和不忘過去，要好好珍惜今天的幸福生活。

　　中間部分先寫郝副營長在戰鬥開始前，藉著火柴的亮光看一本破書，書上的插圖是一個孩子在電燈下讀書的情景。接著寫在戰鬥中，郝副營長為了使後續部隊找到突破口，點燃了那本書，高高舉起，為後續部隊照亮了前進的道路，保證了戰鬥的勝利。他自己則因為被火光所暴露，英勇地犧牲。從作者對往事的回憶中，體會郝副營長對美好生活的嚮往和為美好生活而獻身的精神，是教學上的重點。

　　選編這篇課文，一是教育學生不忘過去，要把先烈的革命精神發揚光大，二是訓練學生快速閱讀，抓住主要內容和抓住重點深入探究，提高自學能力。

　　六年級語文下冊第十一課《燈光》教學建議

　　1、這是一篇回憶往事的課文。教學時可以先讓學生藉助工具書用較快的速度閱讀，知道講的是一件什麼事，大致瞭解內容。再提示學生以“多好啊”或“燈光”的描寫為線索抓住課文重點探究，先獨立閱讀，再在小組裡交流。檢查閱讀效果時，老師要就重點部分加以指導，幫助學生從中體會郝副營長的獻身精神，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。

　　2、從“多好啊”為線索深入理解課文。在學生快讀課文，大致瞭解內容的基礎上，要求再次快讀課文，想想“多好啊!”這句話在課文中出現幾次，各是在什麼情況下說的，把有關語句畫出來，再深入想想，他們在說這句話時，看到的是什麼，可能想到什麼。我們可以從中體會到什麼，先獨立思考，再把自己的見解和同學交流。

　　“多好啊!”這句話在課文中出現三次。

　　第一次是清明節的一天晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背後傳來一聲讚歎：“多好啊!”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好啊!”是出自內心的由衷讚美。

　　第二次是戰鬥打響前，郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書。“多好啊”是郝副營長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到勝利以後，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰鬥的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。

　　第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話，“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習。”

　　在學生理解第二、三次“多好啊”以後，要讓學生再深入往下想，為了“多好啊”的幸福生活，在戰鬥中郝副營長怎麼做，畫出有關語句體會郝副營長的犧牲精神。

　　3、以“燈光”為線索，深入理解課文。

　　在學生快讀課文，大致瞭解內容的基礎上，讓學生再次快讀課文，畫出有關描寫燈光的詞句，先獨立思考，再把自己的見解和同學交流。

　　課文有幾處寫到燈光。

　　1、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的巨集偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。***可以體會到作者對今天幸福生活的讚美***

　　2、書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書，他注視著那幅圖，默默地沉思著。

　　3、他又划著一根火柴，……完全陷入對未來的憧憬裡。***從2、3句可以體會到郝副營長對幸福生活的憧憬***