六年級語文下冊第十一課燈光同步指導

　　六年級語文下冊第十一課《燈光》通過一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的奉獻精神，小編在此整理了六年級語文下冊第十一課《燈光》同步指導，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　六年級語文下冊第十一課《燈光》同步練習

　　一、看拼音寫漢字。24%

　　yóu qí jī liè qiān jūn yí fà wēi ruò zàn tàn zhù shì zhèn tiān dònɡ dì jiē èr lián sān huá dēnɡ

　　二、比一比，組詞語。20%

　　{殲*** ***　　纖*** ***

　　{倚*** ***　　椅*** ***

　　{憧*** ***　　撞*** ***

　　{扭*** ***　　鈕*** ***

　　{騰*** ***　　藤*** ***

　　{湊*** ***　　揍*** ***

　　{稍*** ***　　消*** ***

　　{徽*** ***　　微*** ***

　　{膝*** ***　　漆*** ***

　　{震*** ***　　振*** ***

　　三、寫出句中帶點詞的近義詞。12%

　　***1***他注視*** ***著那幅圖，默默地沉思*** ***著。

　　***2***沒想到後續部隊遭到敵人的炮火猛烈*** ***的阻擊。

　　***3***指揮所的人都焦急*** ***地鑽出了地堡。

　　***4***在天安門前璀璨*** ***的華燈下，我又想起了戰友。

　　***5***他完全陷入了對未來的憧憬*** ***裡。

　　四、寫出下列句子相對應的詞語。8%

　　1、自己對自己說話。*** ***

　　2、一根頭髮上繫著千鈞的重量，比喻情況萬分危急。*** ***

　　3、本指集中眾人的智慧，現專指一個人的精神高度集中。*** ***

　　4、震動了天地，形容事物本身極為重要，也形容聲勢浩大，氣勢雄偉或聲音響亮。*** ***

　　五、按要求寫句子。8%

　　1、我們消滅了敵人的一個整編師。

　　“被”字句：

　　“把”字句：

　　2、郝副營長是英雄。

　　擴句：

　　3、他並沒有點菸，卻藉著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書。

　　縮句：

　　六、閱讀課文片段，回答問題。23%

　　他又划著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊!”他把頭靠在胸牆上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬裡。

　　1、在文中找出表示動作的字或詞。

　　2、“多好啊”在文章中出現幾次?分別是在什麼情況下說的?你從中體會到什麼?

　　3、你知道《燈光》的作者是誰嗎?

　　六年級語文下冊第十一課《燈光》教材分析

　　一、對句子的理解

　　1、他把頭靠在胸牆上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬裡。

　　這是寫郝副營長在激戰前，嚮往光明和幸福前景時的神態。從這種神態裡，我們理解了他英勇戰鬥的偉大動力，感到他那顆為解放中國人民、為造福人民而跳動的心。“漆黑的夜空”，是實在的景象，在這裡正好襯托郝副營長對光明的嚮往。

　　2、這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

　　這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰友”，是對年僅22歲就在戰鬥中犧牲的郝副營長的痛惜。可他用自己的鮮血和生命，換來了後代的幸福和安樂，“孩子們在電燈底下學習”成了“幸福與安樂生活”的一種象徵，強調了郝副營長是為了理想而英勇獻身。最後一句話既是對前面的情節的呼應，也是作者在由衷地讚歎革命先烈為理想而獻身的無私和偉大。

　　3、事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。

　　本文開頭運用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，現在結尾又回到寫燈光，與開頭照應，顯得結構緊湊。當然，除了寫作技巧上的意義，教師還可以引導學生髮現作者在這句話裡寄託的哀思和願望，那就是無論過去多少時間，生活在幸福中的人們也不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創的，不要忘記那些革命先烈。

　　二、對詞語的理解

　　豫皖蘇：豫：河南省的簡稱。皖：安徽省的簡稱。蘇：江蘇省的簡稱。

　　巨集偉：***規模、計劃等***雄偉壯大。

　　圍殲戰：包圍起來殲滅敵人的戰鬥。

　　交通溝：陣地內連線塹壕、工事，供交通聯絡的壕溝。也叫交通壕。

　　倚：靠著。

　　胸牆：為了便於射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰壕邊沿用土堆砌起來的矮牆。

　　黑魆魆：形容黑暗。

　　千鈞一髮：鈞：古代重量單位，一鈞等於30斤。千鈞一髮指千鈞的重量系在一根頭髮上，比喻極其危險。

　　璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。

　　華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。

　　六年級語文下冊第十一課《燈光》課文解析

　　這篇課文通過對一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。

　　課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長藉著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營長陷入對未來的憧憬之中;戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯絡。郝副營長點燃了那本書，用火光為後續部隊照亮了前進的道路，結果暴露了自己。戰鬥勝利了，郝副營長卻犧牲了。

　　電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰爭年代美好生活的代名詞。為了全國解放，為了讓後代過上安寧生活，郝副營長和很多革命志士獻出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出自己的回憶，卻蘊涵著深沉動人的情感。

　　與《十六年前的回憶》一樣，本文采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光。首尾照應，結構緊湊，文脈相通，含義深刻。課文的主體部分是對往事的回憶，對往事的回憶中，作者以細膩的筆調詳寫郝副營長在激戰前的神情和談話，而郝副營長在戰鬥中捨身為後續部隊引路的壯舉，作者卻用白描的手法“略寫”，兩相對比中，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，突出了革命英雄執著的理想。

　　本課的教學重點幫助學生理清課文的表達順序，難點是幫助學生理解郝副營長所“憧憬”的內容與他的英雄壯舉之間的聯絡。