二年級語文下冊第十九課最大的書知識點
朗讀二年級語文下冊第十九課《最大的"書"》，弄清“書”的含義，激發學生熱愛自然、觀察自然、探究自然的興趣。小編在此整理了二年級語文下冊第十九課《最大的"書"》知識點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
二年級語文下冊第十九課《最大的"書"》知識點課文梳理
神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫。在地質勘探隊員的眼中，岩石就是一本耐人尋味的“書”。那上面有雨點留下的腳印，有波浪奔騰的足跡，有豐富的礦藏，還有由樹葉、貝殼、小魚組成的圖畫……歷史的變遷，大陸的沉浮，都寫在這本最大的“書”裡。
本文以人物的對話為主要敘說方式，因此，建議把朗讀的重點放在指導學生讀好人物的對話上。關於本課涉及的自然科學知識，不必作過細的講解，只要引發學生對自然科學知識產生濃厚的興趣，產生研究、探索的慾望就可以了。如果學生們有興趣，可以在班級裡開展“奇石博覽會”，讓他們交流自己的“研究”成果，激發愛科學、學科學的興趣。
二年級語文下冊第十九課《最大的"書"》知識點詞句梳理
【勘探】
〖理解〗
查明礦藏分佈情況，測定礦體的位置、形狀、大小、成礦規律、岩石性質、地質構造等情況。
〖搭配〗
勘探礦藏，勘探儲量;全面勘探、詳細勘探。
〖例句〗
我們正在沿海地區勘探石油。
【岩石】
〖理解〗
構成地殼的礦物的集合體，分為火成岩、沉積岩和變質岩三類。
〖例句〗
這條公路被山上滾落的岩石堵塞住了。
【刨根問底】
〖理解〗
追究底細，尋根究底。
〖例句〗
小強喜歡刨根問底，爸爸常常被他問住。
【用處】
〖理解〗
用途。
〖搭配〗
用處廣泛，用處特別;用處相同，用處相反;突出的用處，現實的用處。
〖例句〗
這個其貌不揚的機器人用處可大了。
【寶藏】
〖理解〗
儲藏的珍寶或財富，多指礦產。
〖搭配〗
開採寶藏，利用寶藏;大自然的寶藏，珍貴的寶藏，無窮的寶藏。
〖例句〗
海底世界蘊藏了無窮的寶藏。
【近義詞】
刨根問底──尋根究底
認真──頂真、負責
【反義詞】
認真──馬虎、敷衍
【多音字組詞】
刨：páo***刨坑、刨土***
bào***刨冰、刨床***
埋：mái***埋葬、埋沒人才***
mán***埋怨***
【形近字組詞】
埋***埋伏、埋頭苦幹***
理***道理、理直氣壯***
底***底冊、摸清底細***
低***低檔、低聲下氣***
二年級語文下冊第十九課《最大的"書"》知識點測試題
比一比，再組詞。
埋*** *** 趴*** *** 底*** *** 刨*** ***
理*** *** 爬*** *** 低*** *** 抱*** ***
★照樣子，給句子換個說法。
例：這岩石一層一層的，就像一冊厚厚的書。
這岩石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎?
1.把這本書讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏!
2.事實擺在面前，就是最好的證明。
★★按課文內容填空
1.最大的“書”指的是*** ***。“書”上的字指的是*** ***、*** ***、*** ***;圖畫指的是埋藏在岩石中的*** ***、*** ***、*** ***。
2.讀了這本書我們知道在*** ***以前，這裡是一片*** ***的陸地。後來，陸地*** ***了，這裡就變成了*** ***，又過了*** ***萬年，海底慢慢上升，這裡又變成了*** ***，就是我們腳下的*** ***。
★★★
1.我知道恐龍化石的由來了。
2.《最大的“書”》題目為什麼加引號?
3.我去查閱資料，知道一些關於岩石的知識。
二年級語文下冊第十九課《最大的"書"》課文原文
一天，爸爸帶川川去爬山，他們看見一位地質勘探隊員，正趴在一塊大石頭上看著什麼。川川走過去，奇怪地問：“叔叔，您在看什麼?”
“我在看‘書’呢!”
“哪裡有書啊?”
“岩石就是書啊!你看，這一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎?”
川川認真地說：“這上面有字嗎?”
“有。你來看，這是雨點留下的腳印，叫雨痕;這是波紋的足跡，叫波痕;還有這寫閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀”
川川又問：“這上面有圖畫嗎?”
叔叔說：“有。你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條魚哩!”
“這能說明什麼呢?”
“它告訴我們，在很久很久以前，這裡是一片長滿樹木的陸地。後來，陸地沉下去，就變成了大海。又過了很多很多萬年，海底慢慢上升，這裡又變成了高山，就是我們腳下的這座山。”
“讀了這本岩石書有什麼用呢?”川川總愛刨跟問底。
叔叔說：“用處可大哩!它能告訴我們，那裡埋著煤炭，那裡埋著鐵礦......把著本‘書’讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏!”
“太好了!太好了!”川川高興地說，“等我長大了，也要讀懂這本最大的‘書’!”