幼兒舞蹈教案小班

  而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養其對音樂對藝術的感受能力,得到一種欣賞美和表現美的情感體會。以下是小編整理分享的的相關資料,歡迎閱讀!

  篇一

  《小蜜蜂》

  【設計思路】

  活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上,使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養其對音樂對藝術的感受能力,得到一種欣賞美和表現美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心,讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞採蜜的快樂情景中,學習舞步小碎步,當一隻快樂採蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作,並獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。

  【活動目標】

  1、瞭解小蜜蜂的基本外形,願意用動作表現小蜜蜂採蜜。

  2、感受2/4拍的節奏並體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

  【活動準備】

  PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。

  【活動過程】

  一、引出興趣。

  1、講述故事:今天老師要給你們講一個故事。

  花園裡有許多小蜜蜂飛過來了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,採蜜忙。不管是晴天還是雨天,小蜜蜂都很勤勞的,不停的在工作,不停的在採蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來,他看到小蜜蜂採了很多的花蜜,肚子有點餓了嘴有點饞了,想吃蜂蜜。於是小蜜蜂說:“小熊,如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動。”小熊難為情地說:“我知道了,我會用自己的雙手去勞動的。

  2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

  幼:小蜜蜂。

  師:為什麼呢?

  幼:因為小蜜蜂很可愛。

  迴應:是呀,小蜜蜂很可愛,很勤勞。那小熊自己改正了錯誤,我們也給小熊拍拍手好不好。

  過渡語:小蜜蜂不但可愛,長得還很漂亮的。

  3、出示圖片:小蜜蜂長得什麼樣子?

  幼:小小的翅膀。

  幼:有一根小針。

  追問:針在哪裡?

  幼:在屁股後面。

  迴應:屁股後面有一根小針。

  幼:還有黑色的花紋、黃色的花紋。

  迴應:有黑色和黃色的條紋,黑黃黑黃排排隊的是不是。

  幼:還有兩根鬚須頭。

  迴應:這兩根叫什麼,叫觸鬚。

  小結:小蜜蜂有兩根細細長長的觸鬚,黑黑的、亮亮的眼睛,有一對透明的翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊,身後還有一根小針。

  二、感受小蜜蜂採蜜的快樂。

  過渡語:你們想不想變成小蜜蜂?

  1、教師換裝變成小蜜蜂,並示範動作。

  小蜜蜂飛在花園裡。飛得挺高的,踮起腳尖,你們也學給我看看,像了我們就變成小蜜蜂。

  ——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。***播放音樂***

  過渡語:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,現在我們一起來變一變。

  2、幼兒變裝成小蜜蜂。

  ——播放音樂,集體表演飛的動作,拿著小桶去尋找花朵採蜜。

  過渡語:媽媽來看看,你們採了多少花蜜,香不香,我們再去採一點。

  3、自主表演***教師指導***

  三、品嚐蜂蜜。

  過渡語:品嚐過蜂蜜嗎?什麼味道?幼:很甜的。

  ——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

  四、延伸

  我們到外面的花園再去採一點花蜜好不好。

  【活動反思】

  首先在課的內容上我並沒有實行“拿來”主義,而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取捨。我捨棄了原來的音樂,重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂,更有利於孩子掌握小碎步的練習。

  課的具體環節是:圖片小蜜蜂的匯入——知道小蜜蜂長什麼樣,初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂採蜜的動作——創編採蜜動作——花園採蜜——品嚐蜂蜜。

  在課的匯入時由於我的問題問的不是很規範,導致幼兒一直重複回答一個問題,是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什麼樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什麼。所以我覺得在調整後的教案裡我應該在圖片出示時,直接提出:“小蜜蜂長什麼樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態及主要特點。

  在模仿蜜蜂採蜜環節時,在這一環節,孩子們結合著以往的生活經驗,瞭解蜜蜂的基本形態和活動規律,引發對自然界的熱愛和探索的同時,幼兒通過演一演,個個躍躍欲試,熱情高漲。並且在最後一個環節品嚐蜂蜜時,老師指導語是“請你們常常你們自己採的蜂蜜”,帶動了課堂的氣氛,幼兒的情緒更加高漲。

  有反思才會有進步。在這節課中所出現的問題,希望通過我的反思行為,儘量避免在以後的課中出現同樣問題,共勉進步!

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