一年級語文下冊第八課月亮的心願
一年級語文下冊第八課《月亮的心願》課文以月亮的內心變化為線索，借小姑娘珍珍為照顧生病的媽媽而放棄交遊的事情，讚揚了關心父母、體貼長輩的美好品質。小編在此整理了一年級語文下冊第八課《月亮的心願》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
一年級語文下冊第八課《月亮的心願》課文原文
夜深了，月亮透過窗簾，看見一個小女孩睡在床上，身旁有個揹包，裡面裝著水果和點心。
月亮自言自語地說：“明天孩子們去郊遊，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣。”
月亮又來到另一家的窗前，只見一個小女孩正在照顧生病的媽媽。
媽媽說：“珍珍，早點兒睡吧，不要太累了，明天你還要去郊遊呢。”
“媽媽，我不想去了。”
“明天還是和大家一起去玩玩吧!”
“可是，醫生說您的病還沒好呢!。”
月亮悄悄地離開了窗戶，心裡想：“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧!”
兩天後的一個豔陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊遊的路上。
一年級語文下冊第八課《月亮的心願》課文教學
一、識字寫字
注意讀準翹舌音“裝”和後鼻音“另、病”。
本課寫的字大多是獨體字，建議重點指導學生寫好一些重點筆畫，即把主筆寫到位。如“女”字，可藉助前面學過的女字旁進行指導，但一定要通過指導書寫，讓學生了解“女”字和女字旁在書寫上的區別。“太”字可以重點指導寫好“豎撇”，要“先豎後撇”，也就是先寫豎，再由豎中彎下寫成撇。“氣”字要重點寫好最後一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
二、朗讀感悟
建議在教學中以月亮的感情變化為線索，指導學生有感情地朗讀。可以圍繞下面三個問題引導學生讀書：
1、月亮為什麼要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來?
***看到小女孩為郊遊準備得那麼充分，想讓孩子們高興地去郊遊。***
2、月亮為什麼又希望明天下雨?
***下雨了，大家都不能去郊遊了，就可以等著這位為照顧生病的媽媽而不能參加郊遊的珍珍了。***
3、討論：
月亮的心願是什麼?小女孩的心願是什麼?
三、實踐活動
1、通過上網、看書或向長輩打聽，瞭解烏鴉在它們的父母老了以後是怎麼做的，然後想一想自己對爸爸媽媽怎麼樣，以後應該怎樣對待父母。
2、把自己查詢的資料整理好，在班上進行交流。
【資料袋】
〖烏鴉反哺〗
《本草綱目·禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。”大意是說，小烏鴉長大以後，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物餵養它的母親。烏鴉反哺的故事經一代代的口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結”至今仍是維繫社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
〖聽故事，念童謠〗
烏鴉愛媽媽
經過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大。它長得又大又壯，飛翔的速度很快。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終於飛不動了，整天只能呆在窩裡。
大烏鴉捕蟲的技術非常好。它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩裡，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之後，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱讚大烏鴉非常孝順。
有一天，森林發生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災區。媽媽飛不起來，大烏鴉非常著急，繞著大樹飛來飛去。
“孩子!你趕快逃走吧!不要管媽媽了。”烏鴉媽媽說。“不!我不能丟下媽媽!我要想辦法救媽媽。”大烏鴉說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。“不!我要留下來救媽媽。我愛媽媽。”大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動翅膀，企圖將大火扇滅。
火勢還是很猛。大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏鬥。其他鳥類看見大烏鴉並沒有放棄，深受感動，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動翅膀，希望能將大火熄滅。
忽然間，颳起一陣大風，吹來濃濃的烏雲，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。
又溼又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊地抱著它，說：“你真是我的好孩子!”
〖童謠：《大烏鴉》〗
大烏鴉，
抓只蟲蟲喂媽媽。
我要學習大烏鴉，
愛爸爸，愛媽媽，
做個孝順的好娃娃。
一年級語文下冊第八課《月亮的心願》課文解析
郊遊，可以飽覽山川秀美的風光，可以呼吸大自然清新的空氣，可以忘情地歡呼雀躍，可以盡興地遊戲玩耍，不光孩子們嚮往，大人也非常喜歡。珍珍也很想去郊遊，說不定她也像月亮姐姐看到的那個正在睡覺的小姑娘一樣，已經做好了充分的準備;但是，她知道，媽媽的病還沒好，需要人照顧。如果自己去郊遊了，誰給媽媽端水，誰給媽媽拿藥?她想，媽媽病了，照顧媽媽最重要。
這篇童話故事以月亮的內心變化為線索，先寫月亮為了孩子們的郊遊，希望太陽公公讓明天的天氣好起來;接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨;兩天後，是一個豔陽天，兩個孩子都參加了郊遊。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊遊的事，讚揚了關心父母、體貼長輩的美好品質，既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育於生動感人的故事之中，進一步深化了本組關愛家中每一個人的主題。
除認字寫字外，本課教學的重點應放在引導學生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情上。