初中美術教育論文

　　在我國教育改革的大環境下，我們美術教育學科的地位也呈現出上升的趨勢。而近些年來，在初中美術教育這個領域裡，美術教育功能也得到了拓展。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：初中美術欣賞課教學實踐研究

　　摘要：隨著新課改的深入，美術教學越發顯示出對於提升學生綜合能力的促進作用。教師要轉變教學觀念，改善教學方法，為學生營造良好的學習氛圍。美術欣賞教學是美術教學的重要組成部分，對促進學生的全面發展有很積極的作用，對優秀美術作品的賞析不僅能讓學生領悟到藝術的魅力，更能幫助其形成良好的審美觀和正確的價值觀。

　　關鍵詞：初中美術;欣賞課;教學實踐;探索

　　部分教師受應試教育的影響，不太重視美術教學，在遇到一些自己不太熟悉的作品時，總會和學生說“只可意會不可言傳”，讓學生自己去了解。這其實是一種不負責的行為，時間一長就會導致學生喪失學習興趣，缺失學習能力。為此，教師要端正教學態度，創新教學方法，在激發學生欣賞興趣的同時引導其有效感悟。

　　一、精選內容，巧設問答，引導學生髮現、感悟

　　美術欣賞是一項複雜的精神活動，在美術欣賞過程中，欣賞者在融入美術作品意境的同時和創作者產生情感共鳴，在此基礎上對作品進行再創作。這種活動不僅能陶冶欣賞者的情操，還能培養其良好的創造力，促進其內涵的提升。鑑於以上觀點，教師在教學時要注重教學內容和教學方法，一方面明確美術欣賞課的特徵，找準欣賞的側重點，在講解時做到詳略得當，在促進學生理解的同時引導其思考;另一方面改善教學方法，拋卻以往“以書為綱”的模式，採用問答方式活躍學生思維，幫助其欣賞。對於美術欣賞課教學內容的設定，筆者會在課前精心選擇，結合學生實際挑選特點鮮明的作品讓其欣賞，突出側重點，引導其領會、探究。如，在講國畫時，筆者選擇了齊白石的經典作品《他日相呼》，在講解之前先介紹了齊白石的生平故事和作品風格，進行欣賞前的鋪墊。隨後，筆者著重講解作品形象的寓意，引導學生聯想，讓其融入畫面情境感受體驗。令筆者驚喜的是，學生欣賞沒多久就體會到了作品中的淳樸氣息和創作者對生活的熱愛之情。對於教學方法的優化主要體現在問答上。如，在講《紡織女》一課時，筆者先讓學生欣賞，並適時丟擲以下問題：畫面可分為幾個部分?婦女前後衣著有什麼不同?紡織廠的條件如何?你從哪裡看出來的?這樣，不用筆者慢慢引導，學生就能有方向地思考，適當地交流，有效把握畫面傳遞的資訊。由此可見，美術欣賞課的順利開展不僅需要師生的配合，還需要合理的教學內容與科學的教學方法相互配合，促進教學活動的開展。

　　二、創設情境，開展討論，鼓勵學生欣賞、領悟

　　美術是一門視覺藝術，離不開具體的形象，課堂上的視覺效果往往是影響教學質量的關鍵。考慮到這一點，教師就要善於運用現代技術，緊扣美術作品創設情境，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中欣賞作品，促進學生欣賞、感受、討論、分析，深刻領會作品內涵。如，在講杜鍵的作品《在激流中前進》時，筆者先播放音樂《黃河船伕曲》，一時間教室裡充滿了渾厚短促的喊號聲，學生很快就融入情境，開始體會船工的艱辛，與創作者產生了共鳴，從而更好地理解這幅作品。等到差不多了，筆者就讓學生進行小組討論，談談自己對這幅作品的理解，並和同學分享。課堂氛圍頓時變得活躍起來，學生七嘴八舌、暢所欲言。筆者認為他們是真的看懂了作品，才會有如此多的感悟。過了一會，筆者讓小組代表發言，談談其小組的欣賞總結。有一組說得很好：“《在激流中前進》這幅作品色彩凝重，線條粗放，巧妙地運用了對比的手法，突出了船小、浪險、人艱的特點，著重描繪的是船工驚人的力量和堅毅的品格。”這樣的分析很到位，很精彩，得到了大家一致的認同，說明其已經深刻體會了作品的內涵。此外，教師要促進學生欣賞，在傳授學生有效知識的同時還要注重促進學生與創作者的共鳴。為此，筆者會適時地開展討論，鼓勵學生交流分享。如，在欣賞油畫《糧食》時，考慮到該作品內涵積極向上，對學生素質發展有利，筆者就讓學生欣賞、討論，在相互交流中得出感悟：愛惜糧食，珍惜當下。由此可見，情境創設有利於學生感知，能幫助其融入情境，身臨其境地感悟，在獲得與創作者共鳴的同時產生獨特的感悟。

　　三、豐富內容，自主鑑賞，促進學生交流、學習

　　隨著學生知識面的擴大，教師可以嘗試放手，讓學生依據自己的興趣自由選擇美術作品，進行自主鑑賞，以此拓展其學習天地。作為課堂教學的主導，教師可以在一旁指導學生，適當地點撥學生，幫助學生接觸、積累、內化知識，促進其藝術修養的提高。初中美術欣賞課的主要內容是水彩、雕塑、建築和工藝品，教師教學時可以有針對性地拓展，不侷限於教材，儘可能地豐富學生的認知。如，在欣賞雕塑時，筆者會按風格和流派引導學生理解中國雕塑和西方雕塑，讓其意識到雕塑是一種實體藝術。其間，有學生很喜歡雕塑稜角藝術的美感，筆者就會推薦其欣賞相關的作品，如呂德、羅丹等人的作品，進一步挖掘雕塑作品的內涵。此外，不同學生因為成長環境的不同，在性格、修養等方面有很大差異，導致其對作品的見解會有分歧。針對這一點，教師就要結合實際有效化解，讓學生採用自主欣賞的方式，促進學生互動交流。在欣賞的過程中，經常會有學生提出特別的見解，教師對此不能大驚小怪，而要以開放的心態包容學生，在給予其肯定的同時發散其思維，實現對其創新能力的培養。如，有一次，筆者讓學生自主欣賞《播種者》，為了讓其充分欣賞，體會美術作品不同的內涵，筆者便把凡•高和米勒的作品放在一起，讓其對比欣賞。學生在瞭解兩者的創作背景後大膽評論，積極地欣賞、對比，從不同的角度挖掘出兩幅作品的異同，說得很有道理，讓人驚喜。

　　總之，教師“要給學生一滴水，自己要有一桶水”，要想上好欣賞課，教師就要在課前充分準備，用心理解作品內涵，積極引導學生感悟、體會，幫助學生實現能力的突破。一分耕耘，一分收穫，教師給學生一滴水，學生就會還教師一片海，教育的快樂就在於此。

　　範文二：初中美術教學中現代繪畫藝術創新意識的融入

　　摘要：

　　我國社會經濟水平在不斷提高，教育事業的發展腳步也在加速，教學理念在不斷創新，初中美術的教學內容、教學方法也應該不斷創新，以跟上時代的發展潮流，培養出當今社會所需要的人才。深入調查分析我國初中美術教學活動，我們可以發現多數初中的美術教學缺乏創新意識，這對學生的發展極為不利，限制了學生的進步。本篇文章就主要圍繞初中美術的教學活動展開，研究在教學中融入現代繪畫藝術創新意識的重要性以及具體策略。

　　關鍵詞：初中美術 教學活動 現代繪畫藝術 創新意識 方法 意義

　　一、引言

　　隨著社會的發展進步，我國初中美術的教學也應不斷實現創新，這樣才能符合社會發展規律。在初中美術的教學過程中，融入現代繪畫藝術創新意識，不僅可以有效地提高初中美術這門學科的教學質量，還可以培養學生的創新意識，為學生將來步入社會打下良好的基礎。現代繪畫藝術創新意識在初中美術教學中的應用，符合當今社會的教學理念，可以有效地培養學生德、智、體、美、勞綜合能力全面發展。此外，初中美術教學中融入現代繪畫藝術創新意識還可以豐富課堂形式，營造一種輕鬆的課堂氛圍，對提高初中美術課堂的教學質量有著重要的影響。總之，現代繪畫藝術創新意識在初中美術教學過程中的應用，對中學生本身以及初中美術這門學科的發展都有著很好的推動作用。

　　二、我國初中美術教學的發展現狀

　　目前，在我國多數初中美術的教學過程中，傳統的教學理念深入人心，老師在課堂活動中仍採用單一教學法進行教學，這樣無法體現出學生在課堂中的主體地位。此外，單一教學法的使用，還可能使課堂活動枯燥無味，學生的學習熱情得不到激發，初中美術這門課堂的教學質量就得不到保障。我國初中美術的教學現狀主要表現在：

　　1.美術老師的專業知識水平有限。

　　我國多數初中美術老師在初中美術的教學過程中過於重視對學生繪畫技巧的傳授，而忽略了對學生創新意識的培養。部分美術老師的專業水平不夠高，教學方法單一，課堂教學內容枯燥無味，對現代繪畫藝術這一知識的認識有限，這就對初中美術課堂的發展有一定的限制。

　　2.教學內容單一，無法激發學生的學習興趣。

　　目前，我國初中美術所使用的教材更新速度不夠快，而教材是學生學習美術知識的重要方面，這就直接影響了學生的美術課堂學習效率。教學內容和教學方法的單一，使初中美術課堂枯燥無味，無法營造出輕鬆的學習氛圍，學生的學習活動也得不到順利進行。

　　3.部分學校的教學裝置落後。

　　我國部分初中學校中，可能缺少先進的教學裝置，由於學校在發展中將大量的資金用於擴大教學規模、完善教學環境上。初中美術老師的講課方式僅是講解，無法使用多媒體裝置讓學生直觀地感受美術的魅力，這就使學生無法更好地集中在課堂教學內容中。

　　三、初中美術教學中融入現代繪畫藝術創新意識

　　1.初中美術教學中融入現代繪畫藝術創新意識的重要性。

　　由於目前我國多數初中的美術教學存在著不足，改變這些問題是各初中學校發展進步的關鍵。老師作為初中美術教學過程中的引導者，應該用自身所有的美術素養來激發學生對初中美術的學習熱情，這樣才能更加順利地完成初中美術課堂教學活動。現代繪畫藝術創新意識在初中美術教學中的應用，可以有效地激發學生對初中美術的學習興趣，有了興趣作引領，初中美術這門學科的教學質量才會得到保證。因此，現代繪畫藝術創新意識在初中美術教學中的應用，對學生自身、初中美術教學的發展進步都有著重要的作用。

　　2.初中美術教學中融入現代繪畫藝術創新意識的具體策略。

　　***1***提高初中美術老師的專業素養。初中美術老師應該不斷充實自己，提高自身的專業知識素養，明白現代繪畫藝術創新意識在初中美術教學中的重要性。老師在初中美術教學過程中，不僅要將美術專業理論知識機械地傳授給學生，更要培養學生良好的藝術素養，培養學生的藝術創新意識。老師從自身開始做出改變，提高自身藝術素養、專業知識能力，才能在未來的教學活動中傳授給學生更多的知識，培養學生綜合素質全面發展。

　　***2***初中學生培養自身的藝術創新意識。任何一項教學活動都需要學生付出自身的努力，初中學生應該不斷強化自己對初中美術的學習興趣，積極地參與到初中美術的教學活動中，從而提高初中美術這門學科的教學質量。學生要從自身的生活開始，多多觀察生活中的美好事物，提高自己的審美意識，其藝術創新意識才能得到發展。

　　***3***利用先進的多媒體裝置。老師在對現代繪畫藝術進行教學的時候，可以利用多媒體裝置讓學生更加了解繪畫藝術作品出現的背景以及深遠影響等。比如，在對《蒙娜麗莎》這幅美術作品的教學中，老師可以從文藝復興時期開始講解，利用多媒體通過短片的形式讓學生了解該作品出現的歷史背景，這樣可以有效地提高課堂的教學質量。初中美術這門學科的教學活動，不僅僅要重視對美術理論知識的傳授，更要重視培養學生的創新意識，讓學生在當今競爭如此激烈的社會中更好地生存。總的說來，現代繪畫藝術創新意識在初中美術教學中的應用，可以很大程度上提高初中美術這門學科的教學質量。

　　參考文獻：

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　　[2]任慶偉.如何在美術課上提高學生的審美能力.試題與研究***教學論壇***.2013年5期

　　[3]王鬆.淺析現代繪畫藝術在初中美術教學中的滲透.文理導航***下旬***.2015年7期