小孩背課文的方法

  學習是要背誦課文的,在小學階段也不可避免。然而小孩子在背誦課文方面是沒有耐心的。那有什麼方法可以讓小孩可以快速背誦課文嗎?下面由小編給你帶來關於,希望對你有幫助!

  

  一、抓重點詞語

  每篇課文的段都有重點詞語,用這些詞語作記憶憑藉,背起來就很容易。例如《趙州橋》一課,第二自然段寫橋的雄偉,第三自然段寫橋的美觀。在背誦第二自然段時,要抓住表現“雄偉”的詞語:“橋長”、“大橋洞”、“小橋洞”,在“設計”上抓住“既……又……”這個長句。在背誦第三自然段時,要抓住表現“美觀”的幾個分句:“有的”、“有的”、“還有的”、“所有的”,作為記憶憑藉。

  二、記每句話開頭的詞語

  這叫文字頭記憶法。例如《南京長江大橋》第一自然段共7句話,只要記住每句話開頭的詞語:“清晨”、“今天”、“大橋”、“波浪”、“正橋”、“大橋分兩層”和“寬闊的公路上”,這一自然段就很容易背出來。

  三、抓人物活動

  抓人物的對話或心理活動可以增強記憶。例如《參觀人民大會堂》,要求背誦第五、六自然段。這兩個自然段主要是寫人民大會堂雄偉壯麗,只要抓住人物“我”和王叔叔,把“我”看到什麼和王叔叔介紹什麼聯絡起來,思路就很順了。

  四、抓景物

  景物好似一幅影象,影象清晰地印入大腦,就會加深記憶。如背誦古詩《小池》,只要引導孩子記住“泉眼”、“樹陰”、“小荷”、“蜻蜓”這四個景物影象,背誦起來就不會很難。

  五、找出規律,引起興趣,加強記憶

  例如第六冊教材要求背誦《海底世界》第三自然段。這一自然段是按各種動物的聲音,由小到大順序寫的,先寫蜜蜂、小鳥、小狗的發聲,再寫吃時發聲、行進時發聲、遇險時發聲。按這些順序記憶,再與“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”這些象聲詞搭配,孩子記憶就便利多了。

  六、分段法

  課文長的,先要指導孩子弄懂課文內容,掌握結構特點及主要詞語,然後瞭解全文分幾段,每段講什麼,段與段之間有什麼聯絡。例如《我愛故鄉的楊梅》,主要是講故鄉楊梅樹的美麗和楊梅果的可愛。全文共6個自然段,層次清楚。第一自然段僅一句話,就開門見山點出“我的故鄉在江南,我愛故鄉的楊梅”;第二自然段講雨中楊梅樹的可愛;第三自然段是過渡句,起承上啟下的作用;第四至第六自然段分別講楊梅的形狀、顏色、味道的變化。能抓住這些內容和結構,段與段之間的聯絡,就比較容易背誦了。

  要注意朗讀技巧

  ①低聲讀。要求孩子低聲細吟慢讀,領會所讀課文的內容,在低聲誦讀中細細揣摩作者傳情達意的文字技巧和表現方法。這種方法常用在朗讀優秀的古詩文之類的課文。

  ②高聲讀。用較高的聲音讀出課文內在的情感和意蘊。這樣,既可以加深對課文的理解,又可以加深記憶。

  ③快速讀。在限定的時間內快速朗讀課文,要求每秒鐘讀獨6至10個漢字,且在方圓5米內能聽到讀書聲。在快速讀書中應注意逐次加快速度,最後做到一氣呵成。若能每天早晚各一次,每次10分鐘,長期堅持,必然會收到良好的記憶效果。這種讀書法,還可以訓練高度靈敏的思維和極好的口才。

  ④模仿角色讀。模仿課文人物角色,揣摩各種人物的語氣、語調、心態和神情,讓讀者進入角色,高聲、反覆朗讀課文,找到身臨其境的感覺