小孩背課文的方法

　　學習是要背誦課文的，在小學階段也不可避免。然而小孩子在背誦課文方面是沒有耐心的。那有什麼方法可以讓小孩可以快速背誦課文嗎?下面由小編給你帶來關於，希望對你有幫助!

　　一、抓重點詞語

　　每篇課文的段都有重點詞語，用這些詞語作記憶憑藉，背起來就很容易。例如《趙州橋》一課，第二自然段寫橋的雄偉，第三自然段寫橋的美觀。在背誦第二自然段時，要抓住表現“雄偉”的詞語：“橋長”、“大橋洞”、“小橋洞”，在“設計”上抓住“既……又……”這個長句。在背誦第三自然段時，要抓住表現“美觀”的幾個分句：“有的”、“有的”、“還有的”、“所有的”，作為記憶憑藉。

　　二、記每句話開頭的詞語

　　這叫文字頭記憶法。例如《南京長江大橋》第一自然段共7句話，只要記住每句話開頭的詞語：“清晨”、“今天”、“大橋”、“波浪”、“正橋”、“大橋分兩層”和“寬闊的公路上”，這一自然段就很容易背出來。

　　三、抓人物活動

　　抓人物的對話或心理活動可以增強記憶。例如《參觀人民大會堂》，要求背誦第五、六自然段。這兩個自然段主要是寫人民大會堂雄偉壯麗，只要抓住人物“我”和王叔叔，把“我”看到什麼和王叔叔介紹什麼聯絡起來，思路就很順了。

　　四、抓景物

　　景物好似一幅影象，影象清晰地印入大腦，就會加深記憶。如背誦古詩《小池》，只要引導孩子記住“泉眼”、“樹陰”、“小荷”、“蜻蜓”這四個景物影象，背誦起來就不會很難。

　　五、找出規律，引起興趣，加強記憶

　　例如第六冊教材要求背誦《海底世界》第三自然段。這一自然段是按各種動物的聲音，由小到大順序寫的，先寫蜜蜂、小鳥、小狗的發聲，再寫吃時發聲、行進時發聲、遇險時發聲。按這些順序記憶，再與“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”這些象聲詞搭配，孩子記憶就便利多了。

　　六、分段法

　　課文長的，先要指導孩子弄懂課文內容，掌握結構特點及主要詞語，然後瞭解全文分幾段，每段講什麼，段與段之間有什麼聯絡。例如《我愛故鄉的楊梅》，主要是講故鄉楊梅樹的美麗和楊梅果的可愛。全文共6個自然段，層次清楚。第一自然段僅一句話，就開門見山點出“我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅”;第二自然段講雨中楊梅樹的可愛;第三自然段是過渡句，起承上啟下的作用;第四至第六自然段分別講楊梅的形狀、顏色、味道的變化。能抓住這些內容和結構，段與段之間的聯絡，就比較容易背誦了。