六年級背誦課文的方法有哪些

　　語文書中有很多的文言文及翻譯，以及各種要求背誦的古詩詞，那麼面對這麼多要求背誦的語文課文，有什麼好辦法那?接下來是小編為大家整理的六年級背誦課文的方法，希望大家喜歡!

　　小學六年級語文五大背誦方法總結

　　第一，抓關鍵詞語背誦

　　所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞;二是緊緊抓住容易聯想背誦內容的關鍵性動詞。如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等用法獨特和在文中作用顯著的詞語來記憶。

　　第二，按寫作順序背誦

　　文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》 的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，同學們可以先將這些語句記熟。然後再拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。

　　第三，採用“整分聯背誦法”

　　整分聯背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，並有一定的聯絡。一般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然後對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然後再將所有的段落聯合起來進行記憶。對於較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰》、《出師表》等，這種方法是切實、有效又便捷的。

　　第四，嘗試回憶背誦法

　　朗讀有助於背誦，但若一遍又一遍地單純重複，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度後，合上書試背，嘗試對記憶內容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。

　　第五，生成畫面背誦法

　　如果你已經通讀全文並且明白文章的大意，那麼你可以在朗讀的同時去想象一下文章描述的那個場景、畫面。把這篇古文當做一本劇本，你的大腦就是一部影相機，把它生成一部電影。這或許對於正在忙著中考複習的同學來說有點難，因為時間本來就緊迫。但是這也無妨，還有一個與這個類似的方法，去網上找到需要背誦的古文的視訊素材，視訊中帶朗讀的畫面，這樣對你的視覺和聽覺都有了一定的刺激，再加上之前自己的朗讀和背誦，印象一定更加深刻了!不信，你可以去試試哦!這個方法還能幫你放鬆緊張的精神，絕對好用!

　　快速背語文課文的技巧

　　1、5分鐘怎樣背誦語文課文

　　一、讀熟法。古人說：“讀書百遍，其義自見”。“凡讀書……須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。”

　　二、嘗試背誦法。朗讀三二遍後，就試著背。若背不出來，就開啟課本看一看，然後再背，直到完全會背為止。

　　三、分解背誦法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一層次一層次地熟讀、背記。被分解成幾部分或幾個層次的內容能背下來了，再連起來整體背誦。

　　四、摘關鍵詞***提綱***法。把要背的課文中的關鍵詞摘出，寫在本子上，按關鍵詞的提示，時而俯首閉目，時而張眼瞅書，自己考自己。

　　五、背默結合法。自己認為已能背誦了，就默寫一次;默畢，翻開書頁自己校正。凡有錯處或漏處，自己劃上記號，重新背記。再背再默，再默再背，直到連標點符號也無誤為止。

　　六、浮現形象法。適用於背誦情景交融，文字畫面強的文章與詩詞。運用此法，還可在紙上隨意地畫簡筆畫，讓畫助背。

　　2、快速有效的背誦方法一.明確目的，集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天後仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至於出現“前記後忘”的現象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。

　　二.反覆閱讀與再現相結合背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反覆閱讀效果並不好，學習者應該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，保持時間也長。

　　三.加強默寫，強化訓練 所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。這也是運用內部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。因為文字本身就是一種圖形和符號，經常默寫可幫助我們促進右腦的開發。

　　3、怎樣背語文課文不容易忘1.經常回憶 學習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內容難點記得更牢。閒暇時經常回憶過去識記的物件，也能避免遺忘。

　　2.視聽結合 可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。

　　3.多種手段 根據情況，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。

　　4.最佳時間 一般來說，上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。

　　5.科學用腦 在保證營養、積極休息、進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上，科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。

　　背誦的技巧

　　首先，理解法。在理解的基礎上背誦，理解的內容主要包好課文的重難點、中心思想、理解整篇文章作者的寫作思路等，只有掌握和理解了課文的這些內容後，心中有了大概模型，背起來才不費時費力。

　　其次，場景法。每篇課文的寫作順序都不盡相同，根據每篇課文的寫作順序設定不同的場景，比如瞭解課文的起因、經過、高潮、結果等多種情節，根據場景來背誦，記憶會長期停留。

　　第三，聯想法。許多學生在背誦的時候都存在這樣一個問題：背完上一個句子，下一個句子卡住了，如果有人提醒開頭的一個字，即可迅速背出來，尤其是背誦詩歌的時候，遇到這種情況可以通過聯想的方法進行記憶和背誦。如：背誦

　　《望天門山》

　　“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

　　兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”

　　班裡正好有兩個學生，一個叫：天畢，一個叫樑顧，雖然字不相同，但讀音相似，每當一聯想到兩位同學，這首詩四句的前個字都明白，背誦即刻在一剎那了。

　　第四，抄寫法。好記性不如爛筆頭，俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”抄寫的過程即是記憶的過程，在抄寫中做到了眼到、手到、心到，這種方法適合在學習漸入勞困的時候，寫一寫還可以提神，同時也是提高記憶的一個有效方法。

　　學習的方法多種多樣，適合自己的才是最好，希望每一個同學在背誦之前，都掌握好記憶的方法，提高記憶能力。方法牢記於心，我們就要進行實操了。