託班畫畫教案

　　一份好的教案可以激發孩子的繪畫熱情。下面是小編為你帶來的，歡迎參閱。

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　　活動目標：

　　1.會畫流暢的線條，知道碰到紙片時能跳過去繼續畫線條;能使用貼上材料，掌握貼上技能。

　　2.在遊戲過程中複習已經認識的各種顏色及圖形。

　　3.嘗試用跳、跨、繞、填水坑等方式解決遇到的困難，體驗成功的快樂。

　　活動準備：用地墊、各種圖形、彩色圓形紙片佈置好場地，小籃子、粉筆、糨糊。

　　活動過程：

　　一、入場，發現彩色紙片，引起幼兒興趣

　　1.師：“今天老師帶你們去散步好嗎?準備好，出發噦!”

　　教師帶領幼兒往場地中間走：“走、走、走，跟著我，往前走，走、走、走，向前走，讓我們快快地走……慢慢地走……”

　　2.等大家都走到彩色紙片旁，教師隨即蹲下：“呀!這是什麼呀?”彩色的紙片“哦，彩色的紙片圓圓的，像什麼呀?”幼兒任意回答，教師引出“像路邊的小石子”

　　3.師：“這麼多彩色的小石子，好看嗎?如果你喜歡的話可以去找個籃子撿一些放進去。”

　　幼兒拿起籃子撿，教師引導：“我喜歡這塊，看!這塊也很漂亮……”

　　討淪、談話：你撿到了什麼顏色的小石子。

　　4.師：“我們撿了這麼多漂亮的小石子，來!把它們放放好。”

　　二、通過遊戲讓幼兒學會跨、跳、繞等本領，並用流暢的線條畫出來。

　　1.師：“前面還有許多好玩的地方，讓我們去看看吧。走呀走，走呀走，穿過一片綠綠的草地，繼續往前走，走過一一條彎彎的小路，讓我們做個深呼吸……有點累了吧，讓我們坐在路邊休息一下。”

　　2.大家一起坐下來，教師講故事：“昨天晚上下了一場大雨，地上出現了許許多多的小水坑場地中的各種圖形，這些小水坑有什麼不一樣呀?”引導幼兒說說水坑的形狀、大小。

　　“這些水坑有的大、有的小，有的方方的、有的圓圓的，有的還是三角形的呢。”

　　“一隻小花貓出來散步了，它走呀走呀，碰到一個小水坑，停了下來，怎麼辦呢?”跳過去

　　“小花貓有跳的本領，可以跳過水坑。先讓我來試試看，走到水坑邊停一停，跳過去。當心小腳丫不能跳到水坑裡，會弄溼的。”

　　“它繼續往前走，呀!又一個小水坑，你們還有什麼好辦法?”跨過去

　　走到一個較大的水坑邊“這一次我可跳不動了，還有什麼好辦法嗎?”繞過去

　　“有這麼多好辦法呀!那你們也來學學小花貓的本領，好嗎?”

　　3.幼兒遊戲：過水坑。遊戲前鼓勵幼兒：“勇敢一點，別擠，當心別掉到小水坑裡!”幼兒自由練習。

　　4.師：“孩子們玩累了吧，累了到我這兒來休息一下。哪個勇敢的小朋友來告訴我，你是怎樣學本領的?”

　　請一位幼兒示範，引導他將三種方式都展示一下。

　　5.師：“原來他是這樣過水坑的……”邊說邊將幼兒過水坑的路線用粉筆畫下來。

　　“你們也來把練的本領畫出來吧!”幼兒每人拿一支粉筆將自己過水坑的方式畫出來。

　　“現在老師看明白了，你們是這樣過水坑的……小朋友們真能幹!"

　　三、通過貼上彩色小石子，填滿小水坑，讓幼兒體驗成功的快樂

　　1.師：“可是這樣又是跳又是繞的，很不方便，你們有沒有什麼好辦法讓大家走起來更方便呢?”

　　幼兒思考，教師可提醒：“剛才我們撿的小石子能在這裡派上用場嗎?”引出“用小石子填滿小水坑”。

　　2.師：“這個辦法真好，讓我先來試試看。”教師示範用彩色圓形紙片貼上在各種圖形上，並同時作解釋：“搬些小石子，看老師是怎麼把它填進水坑的，要填得平平的，一個緊挨著一個，一定要把水坑填得滿滿的。”

　　幼兒操作，教師引導幼兒填滿小水坑，可以幾個小朋友合作填。

　　3.師：“成功啦!坑坑窪窪的小水坑被我們填平了，讓我們回去告訴好朋友吧!”活動結束。

　　設計思路：

　　這是一個綜合了多領域教育因素的活動。其主要目的是通過看看、聽聽、講講、玩玩讓孩子們學習美術技能，感受快樂與成功。《幼兒園教育指導綱要試行》要求我們所選的教育內容應是各領域內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。我選擇了幼兒既感興趣又能充分動手動腦的美術活動——過水坑，為他們提供了豐富的材料、寬鬆的環境。以故事《小花貓散步》為線索，通過遊戲讓幼兒學會畫流暢的線條，掌握貼上等技能，體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的快樂與成功感。