校園體育文化研究畢業論文範文
校園體育文化是素質教育一個不可或缺的重要組成部分。下面是小編為大家整理的，供大家參考。
篇一
《 校園體育文化下高職體育教師學養提升 》
摘要:校園體育文化是校園文化與體育文化的融合，是校園體育精神文化和物質文化的融合。校園體育文化作為學校教育的重要組成部分，在培養身心健康和具有創新精神、實踐能力的社會主義現代化合格人才中具有十分重要的作用。基於對校園體育文化現狀的分析，論述提升高職體育教師學養的意義，提出基於校園體育文化的高職院校體育教師提升學養的具體思路:培育學習型體育教師團隊，開闢高職院校體育教師學養新載體，制定提升體育教師學養制度，形成基於校園體育文化的體育教師學養教育的新正規化。
關鍵詞:校園體育文化;高職院校;體育教師;學養
校園體育文化是以學生為主體的，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為特徵的一種群體文化。校園體育文化作為一種社會文化，也是在一定社會政治、經濟、文化、教育、體育等條件下，由學校廣大師生在實踐過程中共同創造的體育物質財富和精神財富的總和。校園體育文化是校園文化與體育文化的融合，是校園體育精神文化和物質文化的融合，有著深刻的內涵和豐富外延，體育價值觀、信念、態度等體育精神文化是校園體育文化的靈魂，包括體育場館、圖書資料、運動器材、雕塑等校園體育物質文化是校園體育精神文化發展的載體。校園體育文化具體包括體育文化價值、體育文化知識、體育文化理念等[1]。教師具有傳道、授業和解惑職責，做好傳道、授業和解惑，首先需要豐厚的學養，高職院校體育教師是引領和傳播體育專業先進理念的文化高地，是體育專業教育新思潮的領軍者，加強高職體育教師學養建設，促使體育教師成為校園體育文化自覺踐行者，營造高職院校特有的校園體育文化氛圍，人人蔘與體育，顯示出體育在高職院校校園文化建設中對人才塑造所起的積極作用，加強對高職體育教師推進校園體育文化學養教育活動，達到知行合一，賦予體育文化以新的意義，至關重要。
一、基於校園體育文化的高職院校體育教師學養現狀
首先，許多高職院校不重視校園體育文化建設，沒有構建學習型體育教師團隊，體育教師學養參差不齊，高職院校提升體育教師學養教育缺乏長效機制，校園體育文化學習觀扭曲，理論學習與實踐學習把握不合理，甚至有的體育教師有盲目性學習和功利性學習傾向，缺乏體育文化品位，許多高職院校沒有開闢基於校園體育文化的高職院校體育教師學養的新載體，一些高職體育教師根本不讀體育專業的書，做一天和尚撞一天鐘，持讀專業書無用論觀點，甚至認為不讀專業書照常能應付教學工作。其次，許多高職院校沒有提升體育教師學養的制度，有的高職體育教師誤認為照本宣科也能混下去。再次，部分高職院校沒有形成基於校園體育文化的體育教師學養教育創新，部分體育教師學習上簡單地搞形式主義，部分高職院校推進校園體育文化活動出現形式化、表面化、政績化現象。最後，缺乏產學研結合形成互動雙贏的提升體育教師學養局面，欠缺理論和實踐創新學習能力。
二、基於校園體育文化的高職院校體育教師學養意義
一有利於踐行大職業教育思想
推進校園體育文化學養教育是體育教師牢固樹立正確的體育文化價值、體育文化知識、體育文化理念的堅強保障。基於校園體育文化的高職院校體育教師學養是高職院校體育專業和諧發展、繁榮昌盛的精神法寶。[2]在全國職業教育工作會議上指出，必須高度重視、加快發展職業教育。每一位高職體育教師的個人價值觀都和高職院校體育文化大發展相得益彰，高職體育教師靠淵博的知識做依託，博覽體育專業圖書，推進校園體育文化學養教育是體育教師牢固樹立正確的體育文化價值、體育文化知識、體育文化理念的堅強保障。拓展體育教師知識視野，保持體育教師讀書樂道的情懷和常學常新的態度，不斷提升體育教師學養，有利於踐行大職業教育思想，全力助推職業教育改革發展，助推經濟社會的健康發展，具有十分重要的意義。
二有利於弘揚高職院校人文精神
快樂體育、陽光體育的理念都是關注人的個性的發展。體育文化的傳播過程是弘揚人文精神的過程。校園體育文化是促進校園精神文明建設的一種精神力量，在培育校園精神、營造尊重人的個性發展的人文氣息和氛圍中起著舉足輕重的作用[3]。校園體育文化不僅是傳授體育文化知識，也是促進體育教師在活動的過程中享受體育文化，具有豐富的人文意義。高職院校體育專業建設的新思路、新理念、新方法，與時俱進，提升高職院校體育專業影響力及核心競爭力，必須通過推進體育教師學養教育，豐富體育教師學養，以深厚的體育專業知識底蘊做鋪墊，不斷提高高職院校體育專業創新力、服務力、凝聚力和領導力，提升體育專業文化軟實力，打造體育專業獨特的人文精神，要不斷提高體育專業文化軟實力，這一切是靠豐富體育教師學養來實現的。
三有利於提升體育教師的綜合素質
體育文化強調“健康第一”的理念。體育教師不僅要傳授體育知識和體育技能，還要不斷拓展體育文化的內涵。體育教師是高職院校體育專業發展的核心，只有不斷提高學養教育，堅持“以人為本”，達到學以致用的境界、學以修身的水平、學而樂思的語境、學而不厭的態勢、學以經世的局勢，樹立正確的體育文化價值、體育文化知識、體育文化理念以及科學的教育觀，才能不斷提升體育教師的人格魅力。
三、基於校園體育文化的高職院校體育教師學養具體思路
教師要加強自身的修養，要嚴以律己，為人師表，要以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學生，贏得學生的信任和信賴，在學生心目中樹立良好的形象與威望。
一培育基於校園體育文化的學習型體育教師團隊
構建學習型體育教師團隊，加強對提升全體體育教師學養的組織領導，把“增強體質、增進健康、提高體育教師的學養和體能以及對職業崗位的適應能力，促進身心全面發展”作為首要目標。建立校園體育文化的共同願景，組織體育教師觀賞體育比賽活動，培養對體育的興趣，陶冶欣賞體育美的情操[4]。打造體育專業學術生態語境，開展多種形式校園體育文化學習交流講座，介紹國內外體育文化、體育形勢、體育賽事等，體現學以致用，形成體育文化語境，激發體育教師學養情趣，拓展體育文化視野，挖掘體育文化創新潛能，豐富體育教師學養。緊密聯絡體育專業發展的新特點，運用校園體育文化學養所學的理論指導實踐，解決新問題，打造高職校園體育文化品牌形象，推動校園體育文化和諧發展。
二開闢基於校園體育文化的高職院校體育教師學養新載體
開闢新載體，充分發揮微信互動功能，以網路為載體宣傳體育專業政策理論。在網上開闢“校園體育文化學養”專欄，推動體育專業實踐創新和理論創新，不斷推出具有前沿性和思想性的校園體育文化資訊。邀請體育專業名師微信線上導讀校園體育文化，鼓勵體育教師學習與履職行責相關的專業理論，豐富學養，加強對高職體育教師校園體育文化價值觀的引導，通過微信傳遞相關校園體育文化資訊，昇華體育教師的體育文化價值、體育文化知識、體育文化理念，學習體育專業知識，在體育文化學海中遨遊，堅決抵制盲目性和功利性體育文化，提升體育教師文化涵養。以科研為載體提升體育教師學養，提高科研檔次。在體育教師當中開展校園體育文化課題研究、校園體育文化科研成果展示彙報等科研活動，以科研為載體提升體育教師學養，提高履職盡責能力，促進校園體育文化大繁榮和大發展，助推書香體育教師團隊、文化體育教師團隊、和諧體育教師團隊建設。
三制訂基於校園體育文化的提升體育教師學養制度
科學化、制度化和規範化的規章制度建設有利於提高高職體育教師學養。建立健全體育教師學養指導督查制度，確立相關體育教師學養目標責任制，量化體育教師學習任務，鼓勵體育教師帶頭樹立全新的讀書學習理念，以新常態、舉措新、常態思維來解放體育教師思想觀念，成為人生追求的一種境界和一種時尚建立。體育教師教育培訓制度，著眼於國際化戰略，制訂長期規劃，並形成長效機制。完善提升體育教師學養相應的考核激勵機制，發揮先鋒模範體育教師的帶頭作用，把提升學養教育貫穿於高職院校體育專業教育教學、科研和學科建設系列工作的全過程。把體育專業理論學習和工作創新緊密結合，切實提高體育教師履職行責的能力。
四形成基於校園體育文化的體育教師學養教育新正規化
融體育文化創新於體育教學改革過程中，舉辦內容和活動形式多種多樣的體育文化節，鼓勵體育教師參加競賽專案，鼓勵體育教師參加增進身心健康的趣味活動;舉辦基於校園體育文化的體育與健康知識競賽和講座，定期對體育教師開展體育文化攝影、體育文化徵文、體育文化漫畫比賽等活動，運用多種媒體如標語、廣播、錄影等滲透體育文化，使體育教師認識到校園體育文化的魅力。培養體育教師瞭解、參與、享受校園體育文化的情趣。圍繞文化育人理念，採用豐富多彩的形式進行體育文化教育。通過靈活多樣的方式舉辦體育教師文化教育活動，開展系列體育文化微講座、體育書香專題微課講座、體育文化專題報告、專題視訊、體育文化沙龍等喜聞樂見的形式豐富教師文化生活，開闊體育教師的文化視野，樹立“體育文化”的理念，形成體育教師共同參與的喜人的校園體育文化生態局面。
四、結論與展望
校園體育文化通過傳播豐富體育知識，傳播健康方法，對學校體育的發展以及體育教師素質培養起著重大的作用，促進體育教師人格的完善和情感態度價值觀的形成，營造健康向上的校園文化氛圍。學校校園是開展體育運動的主要陣地，為體育教師搭建了充分展示才華的平臺。通過豐富多彩的校園體育文化活動，體育教師的組織能力、團隊意識、品德修養都得到提升。在校園體育文化薰陶中，陶冶情操，淨化心靈，昇華人格。抓好體育教師學養的各項工作，打造永無止境的崇尚校園體育文化的生態語境，探索有效地提升體育教師學養的措施，轉化為校園體育文化的創新力，形成卓有成效的工作格局，推動體育專業生態文化和諧發展。在提升校園體育文化教師學養中增添體育教師學養的厚度，強化工作責任，加強學習型和創新型體育教師團隊建設，促進高職院校校園體育文化的繁榮發展[5]。
【參考文獻】
[1]範冬燕，湯倩.高校校園體育文化傳播路徑及對策研究———以黃山學院為例[J].當代體育科技，201415:110-111.
[2]王凡.高校大學生體育文化素養的研究與發展[J].科技展望，201414:91.
[3]張程.探討籃球運動對高校校園體育文化的影響[J].才智，201430:140.
[4]郭德英.籃球運動對高校體育文化影響分析[J].當代體育科技，201435:174-176.
[5]趙俊榮.校園體育文化在大學生終身體育態度形成中的意義[J].漳州師範學院學報:自然科學版，20133:96-99.
篇二
《 體育文化傳播下國家形象塑造思考 》
摘要：體育文化的國際傳播不僅推動著我國國家形象的傳播，還能在國家形象塑造的過程中發揮優化作用，因此，國家形象的塑造離不開體育文化的國際傳播。我國對外傳播媒體有必要依託重大賽事的開展，在體育文化對外傳播過程中做好議程設定工作，推動體育文化傳播渠道的多元化拓展，重視體育文化品牌的構建，在提升我國體育文化質量的基礎上，提高我國體育文化對國際受眾的吸引力和傳播效果，以實現我國國家形象的成功塑造和有效推廣。
關鍵詞：體育文化;國際傳播;國家形象
一、體育文化國際傳播與國家形象塑造的關係
國家形象塑造工作包括國內形象塑造與國外形象塑造兩部分，國內形象塑造主要是優化國內民眾對國內多元文化所產生的主觀體驗，包括經濟文化、政治文化等，國外形象塑造則主要是優化國際公眾對一個國家整體文化所產生的主觀體驗，包括國家行為文化、國家理念文化等。體育文化國際傳播對我國國家形象塑造的推動作用，主要體現在：引導國際公眾透過體育文化對我國國家形象中的理念文化、行為文化等進行更加深入的瞭解。如今，文化已成為衡量一個國家綜合競爭力的重要指標，而體育文化作為我國社會文化中不可分割的重要組成內容，自然也成為塑造與優化國家形象的重要手段。因此，我國體育文化的國際傳播成效，對國家形象的塑造具有不容忽視的作用。從體育文化的國際傳播與國家形象塑造之間的關係來看，首先，國家形象的塑造離不開體育文化的國際傳播。2011年，我國國家形象宣傳片《人物篇》在紐約時代廣場播放。這一宣傳片包括了我國許多行業的精英人士，其中，體育明星人物包括鄧亞萍、姚明、丁俊暉等，這種體育文化的國際傳播行為，不僅向全世界展現出我國體育事業的蓬勃發展，還體現出了我國在世界體育事業發展中所作的貢獻。當然，在我國體育文化的國際傳播過程中，除了這種具有展示性特點的傳播手段之外，其他傳播方式也日趨完善，如承辦體育賽事、塑造體育用品品牌等，它們均成為了我國體育文化乃至我國國家形象中的重要符號。其次，我國體育文化的國際傳播工作，能夠推動國家形象塑造與優化工作的開展。體育文化的順利發展能夠引導大眾樹立正確的體育意識與體育價值觀，促使國民乃至整個社會呈現出良好的精神面貌，這也是我國國家形象塑造與優化工作中的重要組成部分。此外，我國體育文化的國際傳播工作能夠提升大眾的民族自豪感、民族自信心，進而提升國家凝聚力。由此可見，體育文化的國際傳播能夠有效提升國內外受眾對我國體育文化的認同感，激發國內外受眾認識中國、瞭解中國的興趣。特別是一些優秀的體育文化，在對外傳播過程中更是能夠提升我國的國家美譽度與影響力，並在不斷拓展我國體育文化影響範圍的同時，促進我國國家形象的有效推廣與宣傳，並在國家形象的優化過程中發揮重要的推動作用。
二、如何利用體育文化的國際傳播塑造國家形象
1.利用大型體育賽事，提升國家形象
我國媒體開展國際傳播時，需要依託受眾廣泛關注的事件來提升報道的關注度，只有如此，國際傳播才能獲得良好的傳播效果與社會效應，並讓更多人關注中國國家形象。因此，媒體可以通過承辦一些大型體育賽事，吸引國際受眾的眼球，進而提升我國的國家形象。如2008年北京奧運會的舉辦，使北京一時成為了體育之都、媒體之都、外交之都，世界各國的參賽者和遊客，都對我國留下了深刻的印象，這極大地促進了我國國家形象的塑造。當然，大型體育賽事的舉辦，也要求我國充分挖掘自身的文化資源，媒體也應抓住機遇，對賽事本身以及我國體育文化進行充分宣傳和解讀，從而為國家形象塑造奠定良好的基礎。
2.做好議程設定工作，對國家形象進行優化
在體育文化的國際傳播過程中，議程設定工作的開展雖然難以改變人們的固有看法，但是能夠引導受眾關注某一方面的資訊，進而塑造一定的國家形象。媒體在體育文化國際傳播中扮演著把關人的角色，受眾所看到的資訊是媒體在包羅永珍的資訊中經過取捨與處理得來的，媒體的價值取向直接影響著資訊在受眾心中的重要程度。因此，必須要求媒體對體育文化資訊進行有效的篩選，確保國際傳播中的體育文化能夠體現出我國國家形象的穩定性與積極性。如2008年北京奧運會中，社會大眾對劉翔退賽事件議論紛紛，《中國日報》卻從同情角度，對劉翔的傷病情況做了較多的報道，隨後又對劉翔傷情恢復情況做了跟蹤報道。該議題的設定，不僅對社會輿論產生了良好的引導作用，還對其他媒體的報道發揮出導向作用。在這個案例中，“劉翔”具有一定的特殊意義，他不僅代表個人，而且也代表著國家形象，對該事件的議題設定，也讓國內外受眾看到了積極進取、不怕失敗、充滿希望的中華文化。
3.推動體育文化傳播渠道的多元發展
在現代資訊傳播環境中，媒體的國際影響力取決於媒體的資訊資源，傳播渠道越豐富的媒體，其國際話語權也就越多，國際影響力也就越大。要想通過體育文化的國際傳播對國家形象進行塑造與優化，不僅需要依靠媒體的資訊資源，同時也離不開政府的支援與扶持。否則，將會影響我國體育文化對外傳播的質量，制約我國國家形象的塑造與優化。在我國對外傳播獲得良好環境的基礎上，也應重視媒體公信力的提升和資訊來源渠道、資訊傳播渠道的拓展，對自身欠缺國際話語權的現狀與問題進行反思，在藉助體育明星、體育組織、體育賽事進行體育文化傳播的基礎上，與國際媒體以及體育組織開展廣泛合作，利用各類新媒體平臺為體育文化傳播搭建更加豐富的渠道。
4.構建體育文化品牌，提高體育文化質量
體育文化品牌的構建，能夠有效提升體育文化質量，而高質量的體育文化，則能夠發揮出傳播國家文化、優化國家形象的作用。如美國NBA作為世界籃球職業聯賽中最具價值的品牌，不僅具有廣泛的影響範圍，而且具有高額的賽事轉播費用。NBA的傳播是體育賽事的傳播，也是體育文化和社會文化的傳播，世界各國的受眾通過觀看NBA賽事，都會接收到美國的籃球文化與品牌力量。當然，NBA這一品牌的構建只能借鑑而不能複製，在我國體育文化傳播過程中，體育文化品牌的建設需要以我國獨特的人文精神與經濟實力為支撐，並在對國家形象做出科學定位的基礎上，制定出能夠推動我國體育文化傳播事業發展以及符合國家形象塑造與優化需求的動態品牌戰略，確保這些體育文化品牌在傳播過程中可以有效吸引國際受眾的關注，並引導國際受眾通過這些品牌瞭解中國文化、認識真實的中國形象。
總之，體育文化的國際傳播不僅推動著我國國家形象的傳播，還能在國家形象塑造的過程中發揮優化作用，因此，國家形象的塑造離不開體育文化的國際傳播。我國對外傳播媒體有必要依託重大賽事的開展，在體育文化對外傳播過程中做好議程設定工作，推動體育文化傳播渠道的多元化拓展並重視體育文化品牌的構建，在提升我國體育文化質量的基礎上，提高我國體育文化對國際受眾的吸引力和傳播效果，以實現我國國家形象的成功塑造和有效推廣。
參考文獻：
①沈華柱、鞠甲斌、李津：《從索契冬奧會看體育賽事政治傳播的策略與效果》，《新聞大學》2014年第6期。
②張慶武：《危機管理視角下的中國體育文化傳播與國家形象建構》，《體育與科學》2015年第2期。
③鄒榮霞、陳軍：《運用體育新聞塑造國家形象之策略分析》，《新聞知識》2015年第2期。
④王玉清：《體育文化產業的定位與發展思路》，《當代體育科技》2013年第8期。
⑤張少瓊：《新媒體環境下的體育文化發展路徑研究》，《新媒體研究》2015年第14期。
⑥邢寶萍、葉生愛：《傳統體育文化發展分析》，《中國包裝》2015年第12期。
篇三
《高校體育課程上升為國家體育文化的思考 》
摘要：高校體育課程是一門體育鍛煉的學科，是最基本的體育運動的形式，而國家體育文化則是一種全民運動的理念，全民參與體育活動的一種愛好運動，隨著時代的發展，體育運動越來越受歡迎，影響力也越來越大，奧林匹克運動、殘奧會、冬奧會、世界盃、以及大學運動聯賽等，體育運動象徵著一種文化，一定程度上體現了一個國家的綜合實力，一個強大的國家一定有著強大的體育文化：它從內部展示著一個國家的體育精神，一個國家對體育事業的重視。那我們從世界盃、美國籃球職業聯賽、中國乒乓等三個方面闡述體育文化的影響。
關鍵詞：體育文化;奧運會;世界盃;美職籃;乒乓外交
1世界盃的歷程和風靡全球
中國唐代出現的蹴鞠，被確定是足球的起源，現代足球起源於英國，隨後風靡世界。1896年雅典奧運會，足球被列為正式比賽專案，丹麥成為奧運會第一個足球冠軍，1928年阿姆斯特丹奧運會，足球比賽已無法持續。1928年奧運會結束後，FIFA召開代表會議，一致通過決議，舉行四年一次的世界足球錦標賽，1956年，FIFA在盧森堡召開會議上，決定為“雷米特盃賽”，用來表彰前國際足聯主席雷米特為足球運動所作出的成就。在赫爾辛基會議上決定更名為“世界足球錦標賽—雷米特杯”，簡稱世界盃。每隔4年的世界盃，球迷會感覺時間易逝，對足球的熱愛沒有減少，其瘋狂的熱情讓人感到，從羅納爾多，到貝克漢姆，從齊達內，到梅西。一代代足球明星在人們腦子裡留下深刻的印象，球迷是用來記憶這些美好的時光，他們會在聊天中，進行足球比賽中經常談論到他們的名字。我不是一個足球迷，但是我的的確確能感受到球迷的這份熱情，我雖然不太理解球迷熬著夜到凌晨看CCTV-5的賽事直播，為了看一場比賽請假不去上班，甚至有些公司給員工福利放假看賽事直播。這些足以證明，足球賽事有著強大的文化，讓廣大球迷從心底裡去熱愛它，他們把這種熱愛投入到工作和生活中，永遠是那樣年輕和充滿著激情，足球以一種團隊協作的一項體育運動改變和人們生活和娛樂方式。熱愛足球，是一種強大的自豪感和對星球的尊重。球迷會選擇在週末，聚在一起，進行一次足球比賽，用來交流足球運動愛好，享受比賽，同事鍛鍊了身體。
2美國職業聯賽NBA後起之秀
體育運動比賽涵蓋面很廣，我們經常談到的是很受歡迎的具體專案，接下來，我要為大家介紹美職籃NBA的由來：1891年，美國人詹姆斯.奈史密斯博士，為了給學生找到一個冬季體育鍛煉的方式，用2只破籃筐和一個破足球創造了籃球運動，是NBA的起源，NBA成立於1946年6月6日，成立時叫BAA，即全美籃球協會，1946年4月6日，由美國波士頓花園老闆沃爾特.阿.布朗發起成立了“美國籃球協會英文簡稱BAA”1949年，在布朗的努力下，美國兩大籃球組織BAA和NBL合併為“NBA”。NBA形成對美國籃球業的壟斷。隨著時間的推移，美職籃影響力越來越大，從邁克爾.喬丹，到科比.布萊恩特，從鄧肯到詹姆斯，很多人是是看著他們的比賽長大的，這些球星成了青少年的偶像，籃球也成了很多人的一種體育愛好，國內社群會設立籃球場，很多喜歡打球的學生，青年會聚在一起打比賽，籃球，球服，運動球鞋隨著人們的需求銷售量近年來直線上升，籃球所帶來的運動品牌是不可忽視的，例如耐克、阿迪達斯幾乎壟斷了球星的用鞋提供，極大地促進了運動鞋、球服的銷售量。這裡面體現的是一種籃球經濟效應，它日益改變著我們的生活娛樂方式。人們學習體育明星堅持不懈的努力精神，對比賽執著的精神，體育比賽是靠實力去證明自己的價值，很多球員訓練的十分辛苦，一是對比賽的熱愛，二是籃球比賽很殘酷，需要更高的水準和技術，這要求著球員具備著更好技能。籃球運動對硬體設施要求很低，只需要一個場地，一個籃球架，一個籃球，加上幾個參與者，比賽人數可多可少，人們通過比賽獲得樂趣，籃球比賽也是學校體育課學生喜歡的一項運動，很多小學生就會拍籃球，到了初中高中，籃球打得相當不錯的。籃球運動形成了一種文化，普遍被大家所接受和熱愛，對籃球運動的傳播是世界性的。
3中國乒乓球的起源及其傳播
1904年12月乒乓球運動從日本傳入中國。開始是由上海四馬路一家文具店的老闆王道平從日本購回10套乒乓球器材，並在店內作表演，於是買乒乓球、打乒乓球的人逐漸增多，各大城市也先後推廣了這項活動。從20世紀初到20世紀50年代，中國國內震盪不定，乒乓球的發展停滯不前。一直到20世紀50年代，中國把乒乓球確定為國球之後，發展迅速。先後湧現出瞭如孔令輝、劉國樑、鄧亞萍、馬琳、張怡寧等眾多世界冠軍。這些乒乓球員通過自己的創新打發，改變了人們對乒乓球的認識，讓乒乓賽事變得有味道，人們對乒乓球的關注度越來越高，很多國家重點培養乒乓球運動員，隨著時間的推移，對乒乓球熱愛的人越來越多，它也有自己獨特的文化，乒乓球曾作為著名政治外交，稱為“乒乓外交”，通過中美兩國乒乓球隊的友好往來，不僅推動了中美兩國關係正常化的程序，也加速了新中國走向世界的步伐。中國向全世界人民展示了自己的乒乓技術和文化。每個學校都建設了乒乓球桌，在校學生經常利用課外時間進行乒乓球比賽，形成小組比賽，在中國，不論是小孩還是成年人，幾乎每個人都會打乒乓球，有的技術相當棒，這種從小受到國球的影響，人們便是深深地喜歡上了這項運動。可見，體育事業的發展如火如荼，一個強大的國家體育事業一定會辦的很好，投資建設體育館，運動場所，通過體育文化的渲染，發展全民運動變得有實際操作。通過體育運動事業增加國民的身體素質。作為體育老師，我有責任把體育課程上好，讓學生掌握一些體育活動所需的技能，我們去了解它的歷史，文化，你就會熱愛它，把體育運動當做自己的愛好，在增強自己的身體素質的時候享受快樂。
參考文獻
[1]周洪林.《世界盃的由來》[J].當代世界，2006.7
[2]黃福華《NBA發展史研究》[J].蘇州大學，2009.3
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