試論金融會計學教學方法改革

[摘要] 金融會計學是金融學專業學生必修的一門課程。與其他行業會計相比，金融會計方法既特殊有複雜，學生們不容易掌握。我認為，如果從金融會計的特殊方法和學生的學習特點出發，在充分利用現有的教學資源和條件的基礎上，進行必要的教學方法改革，通過調動教與學兩方面的積極因素，就能夠有效地提高教學質量，切實地改善教學效果。

一、金融會計學的難點

學生們反映，金融會計學的難點主要是：1聯行往來業務核算，聯行往來是銀行系統內各個行處之間的資金帳物往來，其內容包括全國聯行往來、分行轄內往來和支行轄內往來三級往來；2商業銀行外匯業務核算，商業銀行外匯業務主要介紹全國聯行外匯業務往來、港澳及國外聯行往來和代理行往來的基礎知識並在此基礎上介紹幾種典型國際貿易結算的基本會計處理方法；3經理國庫業務，主要包括預算收入的收納、報解，預算款項的支撥；4結算業務，主要介紹人民幣各種支付結算方法的會計處理。

二、學生學習困難原因分析

針對金融會計學難點本身進行分析，可發現：聯行往來工作中，收報行使用有些會計科目確實不好理解；商業銀行外匯業務內容雖然不多，但國際結算方法複雜；財政管理體制是財政學課程中的重要內容之一，同時也是財政學教學難點之一，很多同學對財政管理體制內容掌握的不好，並且缺乏必要的稅收知識，因此對經理國庫業務中的預算收納和報解的核算難以理解；加上結算業務中使用的憑證聯次眾多，傳遞方向複雜，這自然也會造成學習困難。

除了以上的這些特殊原因以外，還有更一般的原因：

第一，金融會計學邏輯性比較強，要學好金融會計學必須要有基礎會計學和財務會計學的基礎，而金融專業同學在學習基礎會計是不但重視不夠，個別同學還有一定的牴觸情緒，致使會計學基礎知識掌握的很不好。

第二，金融會計學方法非常特殊。基礎會計學和財務會計學教學內容主要是工商企業會計方法和工商企業各項業務的會計處理。因此即便是會計學基礎打得很好的學生在學習金融會計是也會遇到困難。

第三，金融會計中使用的憑證報單眾多、格式各異，學生們缺少形象認識。

最後，很多學生對學習金融會計重視不夠，也缺少必要的興趣。

三、通過改革教學方法以提高教學質量

針對上述各種原因，必須採取有針對性的具體措施，改進教學方法，這樣才能真正提高教學質量，改善教學效果。

（一）金融會計學既有很強的理論性也有很強的實踐性，針對個別的難點，必須做到精講多練。

（二）必須向同學們強調金融會計學邏輯性很強，要想學好金融會計，必須打好會計學基礎。

（三）金融會計學雖然方法特殊，但與其他各行業會計的基本原理還是相同的。針對同學比較熟悉工商企業會計的特點，在教學過程中將金融會計方法同工商企業會計方法對比講授能夠加深同學的認識，有利於提高教學效果。

（四）在教學過程中涉及到憑證的填寫和單證的流轉內容是儘量找一些金融部門使用的真實憑證給同學們展示，以此加深學生的形象認識。對有些難以找到或不便向學生們展示的銀行重要憑證和報單，可以更多的採用現代化教學手段，通過計算機螢幕向學生們介紹有關單證的內容、格式和基本操作流程。

（五）加強案例教學和實踐教學。案例教學形象生動，實踐教學可以培養學生動手能力，這兩者都是學好金融會計學的很有效的途徑。課前我都要到銀行親自做一遍請教一下。上課時結合“銀行會計實踐教學指導書”和“銀行會計實踐教學課程”，加強對實踐教學的管理，取得了比較好的效果。目前我還正在積極探討建立“金融學、國際經濟與貿易和會計學三專業聯合實踐教學體系”，這是一個“以結算業務為核心，以憑證傳遞為線索，以聯合實驗室為依託，以三專業學生分工協作為形式，以提高教學質量、改善教學效果和培養學生實踐能力為目的”的嶄新的，跨學科跨專業的實踐教學體系，如果把它應用於實際教學，我相信，這對改善教學效果，增強學生學習金融會計的興趣和積極性將有極大的促進作用。