人教版百分數第一課時教學設計

  百分數是數的認識框架體系中的重要內容之一。下面是小編為你整理的,一起來看看吧。

  

  教學目標

  使學生理解百分數的意義;能夠正確的讀寫百分數、運用百分數解決簡單的實際問題。

  問題解決與數學思考 使學生經歷收集、分析、處理資訊的過程,培養學生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力。

  使學生感受百分數在實際生活中的廣泛應用,同時結合相關資訊對學生進行思想教育。

  重點 百分數的意義和寫法。

  難點 百分數與分數的聯絡和區別

  教學過程

  目標導學 複習激趣 目標導學 自主合作 彙報交流 變式訓練

  創境激疑 一談話引入,揭示課題。2分鐘

  師:同學們,課前教師讓大家收集生活中的百分數,收集到了嗎?在哪兒收集的?容易找嗎?這說明了什麼?

  既然百分數這麼有用,這節課我們就來學習百分數好嗎?你想學習有關百分數的哪些知識?

  這節課我們重點學習百分數的意義和寫法。板書課題

  合作探究 二探究百分數的意義和寫法。20分鐘

  1、百分數的意義

  師:請同學們看大螢幕:出示三杯糖水

  你認為哪杯糖水更甜?

  學生爭論後得出不好判斷的結論。

  老師給出三杯糖水中糖的含量:7克、13克、9克。問:這下能判斷嗎?還需要什麼條件?

  再給出糖水的重量:20克、50克、25克。問:這下能判斷嗎?看什麼?

  生:看糖佔糖水的幾分之幾?

  根據學生的回答板書:

  師:這樣能判斷哪個杯更甜嗎?怎樣就容易看出來了?通分

  師:百分數表示的是兩個數量之間的倍數關係,是一個分率,後面不能帶單位名稱,所以百分數又叫百分率或百分比。板書

  2、百分數的寫法:

  師:百分數通常不寫成分數形式,而在原來的分子後面加上百分號“%”來表示。板書師示範寫35%。

  請一位學生板演26%、36%,其他學生在本上寫。

  師生交流:百分數怎樣寫規範、美觀?

  ①兩個小圓圈要寫的小一點。②斜線的傾斜程度。

  3、由剛才的不好判斷,到現在的一目瞭然,是誰幫了我們的忙?大家在課前已經收集了許多生活中的百分數,你現在能說說這些百分數的具體含義嗎?好,下面我們就來交流一下:四人小組交流,說說你收集的百分數,表示什麼意思?

  全班交流誰願意向大家展示你收集的百分數?說說它的意義。

  4、老師也收集了一些百分數,想不想看?

  課件出示:讀一讀

  1我國的耕地面積佔世界耕地面積的7%;

  2我國人口占世界人口的22%;

  3在北京奧運會上,我國體育健兒共獲得51枚金牌,佔金牌總數的16.9%;

  4我國發射人造衛星的成功率是100%。

  這些百分數都表示什麼意義,你知道嗎?

  這些資訊,你想說什麼?

  三百分數與分數的區別和聯絡。5分鐘

  1、小組討論:百分數與分數有什麼區別和聯絡?

  2、學生彙報:

  學生可能回答: ①分子 ②分母 ③讀法 ④意義等的不同。

  課件出示:

  下面哪個分數可以用百分數來表示?哪個不能?說說為什麼?

  一堆煤 噸,運走了它的 。

  百分數是分數嗎?分母是100的分數是百分數嗎?

  得出結論:分數即可以表示兩個數之間的倍數關係,也可以表示一個具體的數量,百分數只能表示兩個數之間的倍數關係。百分數是特殊的分數。

  拓展應用 1、百分數在我們的生活中無處不在,成語裡也有百分數。

  課件出示:請將下列詞語用百分數表示出來

  十拿九穩  百裡挑一  百戰百勝  一舉兩得

  設計意圖:使學生認識到生活中處處有數學

  總 結 1、這節課你對自己的表現滿意嗎?用一個百分數表示你的滿意程度。

  2、對教師滿意嗎?也用一個百分數表示。

  3、最後,教師送給同學們一句名言,與大家共勉。

  天才=99%的汗水+1%的靈感。

  作業佈置 做一做