人教版五年級語文下冊再見了親人教學設計

　　《再見了，親人》是人教版五年級語文下冊的一篇關於中朝人民偉大友誼的文章，老師們要如何進行教學設計呢?小編在此整理了，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版五年級語文下冊《再見了，親人》教學設計1

　　教學目的：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、學習課文，體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，從中受到國際主義教育。

　　3、領悟課文在表達上的特點,體會課文重點語句對錶達情感的作用。

　　教學重、難點：

　　1、體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。

　　2、理解內容，瞭解作者是怎樣表達思想感情的。

　　教學準備：課件

　　【教學過程】

　　一、欣賞音樂匯入

　　1、出示課件，聽音樂《志願軍戰歌》。

　　2、邊聽音樂邊看畫面。

　　同學們，從這畫面中，從這音樂裡，你知道了些什麼?***抽學生說一說***

　　師：剛才你們聽到的就是《志願軍戰歌》，1950年10月25日，中國志願軍戰士們就是高唱著這首歌，踏著這首歌的旋律，浩浩蕩蕩地奔赴戰火連天的朝鮮戰場，和朝鮮人民並肩作戰。可這一去就是八年，1958年最後一批志願軍即將離開朝鮮回到自己的祖國，面對著許許多多送別的人們，每位志願軍戰士都從心裡默默地說著一句話，那就是“再見了，親人!”

　　二、整體感知課文內容。

　　師：上節課我們交流了本課的背景，瞭解了課文的大致內容，誰能說一說。

　　1、學生說一說課文主要寫了什麼?

　　2、請同學們快速默讀一遍課文，思考：“再見了，親人!”這句話在文中是誰對誰說的?這裡的“親人”指的是誰?

　　***老師根據學生的回答板書：大娘、小金花、大嫂***

　　3、從一般意義上講什麼樣關係的人才稱為親人?***血緣關係***

　　志願軍戰士為什麼稱朝鮮人民為親人呢?他們又是怎樣成為親人的呢?

　　4、學生齊讀課文第一自然段，邊讀邊想：志願軍戰士回憶大娘為他們做了哪些事?

　　①抽學生回答：大娘做了哪些事?***送打糕 救傷員***

　　②，從這些事情中你體會到什麼?***不是親人勝似親人。***

　　③請從這段話中找出最讓你感動或你含義深刻的語句，把這句話畫下來讀一讀，想一想從中體會到了什麼，做好批註。請你用朗讀的形式，讀出你對這句話的理解。

　　④學生交流展示。

　　出示課件: 記得五次戰役的時候…這真是雪中送炭啊!

　　理解“雪中送炭”

　　師：大娘冒著生命危險給戰士們送來的僅僅是打糕嗎?是他們的精神感動了志願軍，鼓舞了志願軍使他們的鬥志倍增，頑強拚搏取得了阻擊戰的勝利。願意再讀讀嗎，把大娘關心志願軍的情感以及志願軍拚搏的精神讀出來。

　　⑤指導朗讀。

　　三、學習交流，體會情感

　　1、師：看看前三個自然段在結構和句式上有什麼特點?***學生說說***

　　2、歸納學習第一自然段的學習方法

　　讀 勾 批 誦

　　3、請用學習第一自然段的學習方法自己學習二、三自然段。

　　①、按要求自學。

　　②、分四人小組討論。

　　③、全班反饋討論。

　　4、出示課件：“同志們傷心的…你怎麼落淚了呢?”

　　點撥：失去媽媽小金花沒有哭，可是與志願軍就要分別的時候，小金花卻落淚了你還體會到了什麼?

　　5、出示課件：“您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼?”該怎樣讀。

　　問：這樣高的代價指的是什麼代價?

　　6、指導朗讀

　　四、感悟昇華

　　1、師:課文以志願軍戰士的口吻講了朝鮮人民為志願軍戰士做的事情，請同學們展開想像，並結合自己瞭解到的資料，說說志願軍戰士們又為朝鮮人民做了些什麼呢?

　　2、學生彙報。

　　師：是的，聽了同學們的介紹，讓我們知道了志願軍為朝鮮人民也是付出了太多太多。在這片土地上，志願軍戰士們付出了自己的青春與熱血，在這片土地上還長眠著許多優秀的中華兒女，此時，他們怎能捨得離去呢?志願軍戰士們只能從心底裡喊道：“再見了，親人!”***引讀最後三個自然段***

　　3、出示課件***離別的畫面***

　　師：當離別的抽泣聲與長鳴的汽笛聲交織在一起時，當志願軍戰士們從車窗伸出手、探出頭跟朝鮮親人再見時，想到再也見不到親人熟悉的身影，再也聽不到親人親切的叮嚀，志願軍戰士們再一次深情地呼喊著：“再見了，親人!”

　　學生齊讀最後三個自然段。

　　4、“我們的心永遠在一起!”表達了一種怎樣的情感?***學生回答：依依不捨 難分難捨 依依惜別……***

　　師：是的，他們將所以的話語和所有的情感都化為一句話，那就是：“再見了，親人!”

　　志願軍戰士對朝鮮人民說：“再見了，親人!”

　　朝鮮人民對志願軍戰士說：“再見了，親人!”

　　師：火車慢慢地啟動了，他們依依不捨地說：“再見了，親人!”***學生齊讀最後三個自然段***

　　師：火車越去越遠，緩緩地駛向了遠方，他們會一次又一次從心底裡深情地呼喚著：“再見了，親人!”***老師學生齊讀最後三個自然段***

　　老師小結：親人雖然離別了，但是中朝人民之間用鮮血凝成的偉大友誼卻讓人難以忘記，這種友誼跨越了國度，跨越了民族，就像一座不朽的豐碑永遠豎立在中朝兩國人民的心中。

　　五、拓展延伸。

　　1、師：同學們，其實，在我們和平年代的今天，在我們生活的周圍，也有著許許多多不是親人卻勝似親人的感人故事，你能與大家談談嗎?

　　***學生交流***

　　2、向學生推薦閱讀《誰是最可愛的人》

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