中班小老鼠打電話教案設計

　　中班音樂課中《小老鼠打電話》這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，怎麼設計教案呢？下面是小編為大家整理的中班《小老鼠打電話》的教案設計，希望對你們有幫助。

　　中班音樂《小老鼠打電話》教案設計一

　　活動目標：

　　1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節奏地說對話。

　　2. 理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。

　　3. 知道做事要細心，不能粗心大意。

　　活動過程：

　　一、聽歌曲《打電話》入場

　　1. 剛才歌曲中的兩個小娃娃在幹什麼呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家裡玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引匯出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。***用圖來表示***師幼共同練習打電話。***用輕柔，有禮貌的聲音學說***

　　2. 想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。***用圖表示***師幼共同聯絡接電話***乾脆，有節奏的聲音學說***

　　3. 師幼共同聯絡接打電話。師打電話，幼兒接電話。然後互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

　　二、聽說有隻小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。***圖片***

　　觀察提問：

　　1.小老鼠在幹什麼?

　　2.手裡拿的什麼呢?

　　3.電話本有什麼用處呢?

　　三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。***放音樂***

　　提問：

　　1.歌曲中的小老鼠在幹什麼?***出圖譜一***

　　2.小老鼠打電話找朋友幹什麼?***出圖譜二***

　　3.小老鼠是怎麼知道朋友的電話號碼的?***出圖譜三***

　　4.小老鼠撥得電話號碼是多少?***出圖譜四***

　　5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

　　四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍***前奏間奏處點頭***

　　五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

　　提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

　　六、朋友怎麼會是貓呢?老師出圖譜直接唱最後兩句。幼兒聽琴聲練習最後兩句。

　　七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼兒帶頭飾表演歌曲***放音樂***

　　九、活動小結。

　　這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

　　十、一起到院子做“貓捉老鼠”的遊戲結束。

　　中班音樂《小老鼠打電話》教案設計二

　　活動目標：

　　初步學唱歌曲，能進行有節奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

　　活動過程：

　　一、音樂遊戲《小老鼠上燈臺》

　　***價值取向：用音樂遊戲引起幼兒興趣，帶領幼兒進入角色***

　　1、幼兒聽音樂進行音樂遊戲。

　　二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

　　***價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節奏***

　　提問：這麼多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎麼辦呢?

　　1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

　　提問：小老鼠想的是什麼辦法?

　　2、學習歌曲中的新節奏

　　***1***幼兒學習撥號的音樂節奏

　　提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節奏地按電話號碼的?

　　幼兒欣賞歌曲前半部分

　　出示節奏圖譜，幼兒學習小老鼠按電話號碼的節奏

　　***2***幼兒學習對白節奏

　　提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什麼呢?

　　***3***個別練習撥號碼、打電話

　　三、學唱歌曲《小老鼠打電話》

　　***價值取向：完整學唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣***

　　1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

　　2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現出小老鼠的開心和害怕。

　　小結：***號碼時一定要看仔細，但是小朋友在家不能隨便玩電話。

　　中班音樂《小老鼠打電話》教案設計三

　　活動目標：

　　1、在活動的過程中，激發幼兒表演的慾望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

　　2、通過反覆欣賞歌曲，在老師的引導下能夠做出與內容相關的動作。

　　3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。

　　活動重點：

　　激發幼兒表演的慾望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

　　引導幼兒做出與內容相關的動作，掌握貓和老鼠的對話。

　　活動準備：

　　物質準備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器***倒鍾、響板、木琴***、音樂CD。

　　經驗準備：學習歌表演《一隻小老鼠》。

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒隨音樂《一隻小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發幼兒參與活動的慾望。

　　1、出示玩具電話，引導幼兒說一說電話的用處?並說一說家裡的電話號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少?

　　2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。

　　提問：號碼一旦撥錯了，會發生什麼事情?

　　***引導幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。***

　　評析：在這一環節，我運用京味歌曲《一隻小老鼠》帶幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，啟用思路、啟迪智慧，觸發創造活動的慾望，同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節課跟電話有直接的關係，《綱要》中提出：藝術教育是各領域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領域、生活教育相聯絡，擴充套件了幼兒的視野。

　　二、教師隨木琴進行情景表演，並演唱歌曲，幼兒初步欣賞。

　　“有一天，小老鼠也愛上了打電話!小老鼠會把電話打給誰?又會發生什麼事情呢?請你們來欣賞老師的表演。”

　　1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。

　　提問:你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰?

　　2、丟擲問題，完整欣賞歌曲。

　　“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以後你就知道啦”!

　　教師隨木琴再次完整表演，

　　提問：***1***歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀?為什麼會打給貓?

　　***2***小老鼠撥打的電話號碼是多少?

　　***3***帶幼兒模仿練習按手機號碼。***木琴給予節奏***

　　評析：這個環節，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白;同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。

　　3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什麼?”