二年級語文下冊第十四課郵票齒孔的故事課文

　　《郵票齒孔的故事》是二年級語文下冊第14課，課文講的是一個發明帶齒孔郵票的故事。小編為二年級師生整理了語文課文《郵票齒孔的故事》資料，希望大家有所收穫!

　　二年級語文下冊第十四課《郵票齒孔的故事》課文原文

　　1840年，英國首次正式發行郵票。最早的郵票根現在的郵票不一樣。每枚郵票的四周沒有齒孔，許多郵票連在一起，使用的時候，得用小刀裁開。

　　1848年的一天，英國發明家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒，在發明家的身旁，一位先生手拿著一大張郵票，右手在身上翻著什麼。看樣子，他是在找裁郵票的小刀。那位先生摸遍全身所有的衣袋，野沒有找到小刀，只好向每枚郵票求助：“先生，您帶小刀了嗎?”阿切爾搖搖頭，說：“對不起，我也沒帶。”

　　那個人想了想，從西裝領帶上每枚郵票取下一枚別針，在每枚郵票的連線處刺上小孔，郵票很容易地便撕開了，而且撕得很整齊。

　　阿切爾被哪個人的舉動吸引住了。他想：要是有一臺機器能給郵票打孔，不是很好嗎?阿切爾開始了研究工作。很快，郵票打孔器造出來了。用它打過的正張郵票，很容易一枚枚地撕開，使用的時候非常方便。英國政府部門立即採用了這種機器。直到現在，世界各地仍然使用郵票打孔器。

　　二年級語文下冊第十四課《郵票齒孔的故事》課文賞析

　　《郵票齒孔的故事》講述了一個由發明家阿切爾身邊的偶然小事引發的發明故事。在我們的生活中，發明創造似乎離我們非常遙遠，如何能讓學生通過閱讀這個小故事懂得發明與生活只有一步之遙，並不是高不可攀的事情呢?課前，我仔細地閱讀了教材，查閱了不少網上的資料，我發現大家都有一個共識，那就是找到了“阿切爾開始了研究工作。”這個空白點，讓學生噹噹發明家，想象一下阿切爾會怎樣進行研究。那麼，我們班的孩子能否成為一群傑出的“發明家”呢?帶著這份好奇和期待，我在課堂上加入了這一環節。

　　能成為一名學識淵博的發明家是一件值得孩子們引以為豪的事。課堂上的氣氛一下子熱鬧起來，特別是平時不肯老老實實聽課但又有些小聰明的同學，這時早已按捺不住，都快把手舉到我的鼻子底下了。甲迫不及待地說：“我先要把自己心裡想的畫出來，然後請工人幫我製作出來，那應該是一臺帶有一枚鋼針的機器，旁邊裝上一個把手，只要輕輕搖動把手，鋼針就會自動打孔。”我正想讚美他超凡的想象，下面已經傳來了不少反對聲：“搖一下只能打一個孔，這樣速度也太慢了，我想在上面裝上一排鋼針，這樣搖一下就是一排，方便多了!”“老師，我還有更方便的，現在的機器都是自動的，我想在這臺機器上裝一個馬達，這樣不用手搖它也會自動打孔。”我趁熱打鐵：“同學們，阿切爾也是這樣通過不斷地實踐，不停改進，才發明了打空機。你們一點都不比他差!老師相信，只要我們仔細觀察生活，愛動腦筋，積極動手做一做，我們也能成為傑出的發明家!”