與朱元思書反思範文

　　《與朱元思書》含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。今天，小編為大家帶來了，希望大家喜歡!

　　篇1

　　我十分有幸參加了此次“同課異構”活動。在這次活動中，我得到了許多前輩和同事的指導關心，自己也受益頗多，下面是我對這次講課的一些反思。

　　根據初三的教學進度，我們決定以《與朱元思書》這篇文言文來參加這次活動。在講課前的一個星期，我們初三語文組在小組教研會上對這篇課文進行了集體備課和分析。這是一篇文言文，而且是一篇優美的山水小品文。所以我們認為這一課的教學重點首先應該是理解文意，掌握重點詞語的意思並且能翻譯重點句子，然後是對課文內容的理解，主要在體會富春江山水的綺麗多姿，以及對抓住特點有層次的寫景方法的學習和對作者厭棄塵俗、嚮往自然的情感的理解。

　　星期一，按照活動要求，我們組集體抽籤。得知這一課要由我來講後，我本來想呈現一個完整的課堂，從朗讀到翻譯再到理解分析課文。但根據我對學生兩個多月的瞭解，他們比較含蓄，接受知識比較慢而且需要給予充足的思考和理解時間，於是我決定將本課的翻譯和詞語理解提前進行。所以我把這節課的目標定為熟讀課文和學習抓住特點有層次的寫景方法。在備課和製作課件過程中，大家給予了我很多幫助和關心，顧校長建議我在課件的最後以書面形式將寫景的方法進行呈現，可以更清晰而且省時間，胡老師和瞿老師在課件的製作上也給我提了意見，讓我明白了課件要為課堂服務，而不能過多牽制課堂。

　　篇2

　　初中文言文教學應注重基礎知識的夯實，但這往往又是很枯燥的。因此，怎樣讓文言基礎知識的學習也能充滿趣味，提高學生學習文言文的興趣，應是教學之首務。教學中發現注重這幾個環節的設定有助於解決這一問題。

　　一、重視匯入。本文是一篇山水小品，如一幅水墨畫，所以在文章匯入部分，採用畫面加音樂的形式來設定情境;在教學中，運用多媒體的優勢，聲色結合，激發學生濃厚的學習興趣。此外，還可充分利用古文深厚的文化內涵，通過介紹歷史典故、人物故事、事件背景、成語由來等等來激發學生的學習熱情。如介紹蘇軾詠富春江的詩歌等。

　　二、注重朗讀。朗讀是學習文言文極為有效的方法。在朗讀中串聯正音、節奏、重音等文言基本知識的疏通，既不枯燥，又能培養語感。同時朗讀還應與聯想想象有效結合，既有助於理解，又有助於背誦。在教學過程中，重視朗讀，儘量做到熟讀成誦。《與朱元思書》最經典處在於，作者描寫景物生動，形象，作者把富春江兩岸如詩如畫的美景準確描摩出來了;文章的語言極精煉、有韻味。可以通過對本文的朗誦，讓同學們深入感受到祖國語言之美，可以有效培養學生的審美、鑑賞能力。