與朱元思書知識點複習

　　文言文閱讀是中考語文中的一個考試難點，想要提高文言文閱讀能力，就要加強文言文知識點的記憶理解。下面小編為大家帶來中考語文，希望對大家的中考語文備考有所幫助!

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　　一、文學常識

　　本文選自《藝文類聚》。吳均，南朝梁文學家，字叔庠，吳興都鄣人。

　　二、理解性默寫

　　1. 本文的主旨句***作者的感慨***：鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。

　　2. 高度概括山水特點的句子***全文之綱***：奇山異水，天下獨絕。

　　3. 寫登舟縱目總體感受的：風煙俱淨，天山共色。

　　4. 作者的行進路線：自富陽至桐廬，一百許裡。

　　5. 寫江上放舟自由情態的：從流漂盪，任意東西。

　　6. 概括讚歎富春江景的：奇山異水，天下獨絕。

　　7. 寫富春江水清澈的：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。

　　8. 寫江流氣勢磅礴的：急湍甚箭，猛浪若奔。

　　9. 作者走在森林中的感覺：橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

　　10. 寫聽覺感受的：泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

　　11. 寫山“奇”的句子：夾岸高山，皆生寒樹。負勢竟上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。

　　12. 賦予靜止的山以奮發向上的無窮生命力的句子：負勢竟上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。

　　13. 《三峽》文中“有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也”一句是寫水流湍急，本文中哪句話與它有異曲同工之妙?急湍甚箭，猛浪若奔。

　　三、簡答題

　　1. 概括各段段意。① 總寫富陽至桐廬間山水的奇異之美;② 寫水之異;③ 寫山之奇，並藉此抒發自己的心志。

　　2. 概括本文的中心。

　　本文描述作者乘船自富陽至桐廬沿途所見富春江的秋景，歷歷如畫，令人有同行親見之感。同時，也表現出他沉湎於山水的生活情趣。

　　3. 本文表達了作者怎樣的思想感情?

　　表達了作者對富春江奇山異水的讚美和留戀，也表達了作者對追求功名利祿的鄙棄。

　　4. 本文的寫作順序：空間順序。

　　5. 本文的寫法：正面描寫和側面描寫;動靜結合;聲色結合;明暗結合。

　　6. 從聽覺角度寫景的駢句是什麼?表達效果如何?

　　句子：泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

　　效果：描寫了各種聲調不同的音韻，和諧齊發，引人入勝，使人感到山間處處勃發的生機，表達了作者對富春江的喜愛，寫出了富春江山水的奇異。

　　7. 看到富春江的奇山異水，作者發出了怎樣的感慨?你怎樣理解他發出的這些感慨?

　　面對奇山異水，作者不由得發出了一番感慨：“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。”這是作者對追求功名利祿的一種否定。封建時代“世間熙熙，皆為利來;世間攘攘，皆為利往”，讀書人無不以功名為追求之目標，作者因看到了官場的黑暗而發此感慨。

　　8. 文中“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情：

　　側面寫富春江景色美，表達了作者鄙棄功名利祿，流連山水，嚮往歸隱山水生活的情感。

　　9. 結合文中語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。

　　① 從“從流飄蕩，任意東西”句中表現作者對自由的渴望;

　　② 從“泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”句中表現作者對大自然的熱愛，對生命的歌頌;

　　③ 從“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反”句中表現作者對山水風光的熱愛，對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。***重點******嚮往自然、淡泊名利、超然物外的積極心態***

　　10. “奇山異水，天下獨絕”是對這裡的山水的總的評價，試根據作者的描寫，分析這裡的山“奇”在何處?

　　奇在“負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。”句中連用“負、竟、軒、邈、爭、指”等字，把原本靜止的重山疊嶺寫活了，似乎仍在生成變化中，其次寫山中各種聲音，表現其情趣，簡直是一隻自然交響曲，使人感到山間處處勃發生機。

　　11. 本文是一篇山水小品，請同學們開動腦筋，從積累的古詩文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩句。

　　寫“山”的：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”“採菊東籬下，悠然見南山。”

　　寫“水”的：“白日依山盡，黃河入海流。”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”

　　12. 能暗示文中所寫景色季節特徵的一個字是：“蟬”或“寒”***秋季***。

　　以上就是小編為大家帶來的中考語文，供大家參考學習!