北師大四年級語文下冊和時間賽跑教案
四年級語文課文《和時間賽跑》是林清玄的一篇略帶憂傷的文章，老師們應該如何把握這堂課的教學進度呢?教案應該如何設計才合理呢?小編在此整理了，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
北師大四年級語文下冊《和時間賽跑》教案1
一、教學目標：
1.認識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無窮、假若”等19個詞語。
2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。
3.聯絡上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。
4.蒐集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。
二、教學重難點：
教學重點：引導學生感悟“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”這一警句。
教學難點：引導學生感受珍惜時間的意義。
三、教學準備：
教師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片
學生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。
四、課時安排：兩課時
第一課時
一、談話引入：
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家猜個謎語，看誰先猜到：“看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭”。
***生說自己的見解，師引到時間上***
師：同學們，對時間，你有什麼看法呢?
***生自由表達，說出自己對時間的看法。***
師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，並且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是後來，他卻又同時間賽跑***板書課題***。你想知道這是怎麼回事嗎?
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，要把字音讀準，把句子讀通順。可以把你喜歡的內容多讀幾遍。***生讀書，時間要充裕，使每個學生都能讀完***
師：***檢查讀書，瞭解讀書情況***誰來讀自己喜歡的生字?學會6個二類生字，13個一類生字，正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
師：既然我們同生字交上了朋友，那麼同學們讀課文一定也沒有問題了，誰來讀自己喜歡的課文段落?***生讀課文***
師：剛才讀了課文，課文主要寫了什麼內容?誰來告訴大家呢?
***生說，互相補充，教師相機指導。***
三、新授
自學提示1：默讀課文，思考外祖母去世我的心情怎樣?結合文中的詞句說出你和理解?並試著有感情朗讀1、2自然節。
學生默讀後彙報：可能會說作者的心情是憂傷、痛苦、悲憤、悲哀①祖母生前疼愛，所以我憂傷。②在操場上一圈一圈的跑，撲在草坪上痛哭。
那麼大家能把作者這種悲憤心情讀出來吧!學生齊讀1、2節
小結：作者之所以這麼悲傷是因為父母們告訴他，“你的外祖母永遠不會回來了。”***板書：悲傷***適時出示重點句：“他們知道，與其騙我說外祖母睡著了，有一天還會醒來，不如對我實說：“你的外祖母永遠不會回來了。”但是，當時，我對此並不理解，***生讀第3段***，到底是什麼永遠回不來了呢?我們下節課來學習。
四、作業：
1、把課文的生字寫一寫。指導書寫：賽、憂***別多寫撇***、窮和究的分別。
2、熟讀課文，選擇自己喜歡的內容背誦。
3、收集珍惜時間的名人名言。
第二課時
一、課前談話
1、咱們班賽跑誰最快?
2、大家都說你跑得最快。老師想請你跑回昨天，你行嗎?為什麼?
指名說。***因為昨天已經過去，永遠回不來了。***
二、匯入
是啊，時間一去不復返。通過我們對第一二自然段的學習，我們知道了小作者因為外祖母的去世而痛苦憂傷。這節課，我們繼續學習《和時間賽跑》這篇課文。板書課題，齊讀課題。
三、新授
***一***學習4—7自然段
1、同學們，爸爸的那句話就是?
生 齊讀第四段。
師：爸爸說，所有時間裡的事物，都永遠不會回來了。
請同學們認真默讀課文，找一找課文中說到了哪些事物永遠都不會回來了。
***學生默讀，標畫，彙報***
生：你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。
生：爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這麼小的童年了。
生：有一天，你會長大，也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不會回來了。
師：你們剛才找到了三句話，現在我們來概括一下，到底是什麼事物永遠都不會回來了呢?
生：昨天、爸爸的童年還有外祖母。
師：那麼當時的作者“我”明白爸爸說的話嗎? ***不明白，爸爸等於給我說了一個謎。***
2、他就是帶著這個謎，在這種可怕的不是滋味的心情當中生活著觀察著體驗著。你說，他的心情會怎麼樣?學生找句子研讀：
***1***品讀“苦澀”
有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。
生談體會。
師：是呀，無情的歲月帶走了外婆的生命，終有一天也會帶走我，我不由地感到害怕。你體會得很深刻。
***2***著急、無奈
以後，我每天放學回家，在庭院裡看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
A、這段話中哪些詞語讓你特別著急?***一寸一寸、沉進***
師：是啊，太陽不等我們啊，看著它一寸一寸地沉進山頭，我們怎能不著急呢!
B、你還從這段話中品味出了什麼滋味?***無奈***
說說你的理解。
師：時間它沒有腳，卻這樣一天一天地走了，一去不復返，我們又能有什麼辦法呢!
C、指導朗讀
帶著自己的感受再去讀讀這段話。***自由讀***
能用朗讀把你品味的滋味、體會到的感受表現出來嗎?***指名讀***
***評價：從你的朗讀中我聽到了你內心深處的著急。你的朗讀讓我感受到了你深深的無奈。***
***3***悲傷
我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。
生談感受。
師：你真像一位詩人，正像詩裡說得那樣“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，可這歸來的燕子或許已不是去年的燕子了。
在過去的生活中，有哪些快樂的事和同學們一起分享?說一說?
生：回憶自己過去最有意義、最留戀的某個時間或某件事情，問想不想再重新過一次，如某某領獎儀式，幼兒園的好時光等。這種願望能否實現?為什麼?***從而體會時間的無情***
師：時光一旦過了，將不再回來。當我留心觀察後對爸爸說的話有了進一步認識，並且心裡感到著急和悲傷，於是突發奇想，要與時間賽跑。下面請同學們自己讀讀第8自然段，想想作者是如何和時間賽跑的，跑勝後的心情怎樣，用筆畫出表達作者感受的句子。
3、慢慢地、細細地品味第8段，思考：“我”是怎樣和時間賽跑的?
小組討論，交流彙報
A有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院裡喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。
我為什麼能跑贏太陽?***下決心***
指導朗讀：你也來下決心說一說。
除了決心大，還有什麼原因使我跑贏了太陽?***狂奔***
誰能給狂奔找個近義詞?***飛奔***
比較哪個詞用得好，為什麼?***狂奔是不顧一切地跑***
師：是啊，我不顧一切地狂奔回來，終於跑贏了***生：太陽***，也就是跑贏了***生：時間***。多麼令人高興的事啊!你能用朗讀表現出來嗎?***指名讀，齊讀。***
B、快樂
你能說說他是怎麼和時間賽跑的呢?
以後我常做這樣的遊戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎麼形容。
師：看來和時間賽跑真是其樂無窮，我請女孩子帶著快樂的心情讀讀這幾句話吧!
如果你想和時間賽跑，你還能想出怎麼樣的遊戲?
4、學習9、10段
後來的二十年，作者堅持和時間賽跑，也因此***生：受益無窮***。
你知道“受益無窮”是什麼意思嗎?***收穫很大***
林清玄有什麼收穫呢?
***出示***雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
這小小的幾步，用途真的很大很大，你信嗎?別急，讓我們一起來看看吧!
出示林清玄資料***林清玄，臺灣人，20歲開始散文創作。到現在寫了多少篇文章，也許已沒人數得清，他已出版了100多本書。80年代後期他每年平均出版2、3本以上的新書，是臺灣地區作家中寫書、出書最多的一位，也是獲得各類文學獎項最多的一位。***
現在你信了吧?我相信你再讀這幾句話，一定會有更深的體會。
自由讀，指名讀，齊讀。
5、這小小的幾步可以創造很多東西，歷史上有成就的人，他們的一生都在和時時間賽跑， 居里夫人在她的實驗室連多餘的椅子都不肯多擺，害怕客人會下來聊天耽誤了時間，你還知道這樣一些名人和時間賽跑的事嗎?
歷史上無數的名人用他們的行動向我們證明了***齊讀：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。***
這也正是林清玄先生用他一生的經驗告訴我們的真理***齊讀：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。***
四、情感昇華
1、小結：《和時間賽跑》就像一杯綠茶，它先苦後甜，讓人回味無窮，它不但讓我們體會到了時間的珍貴，更讓我們知道珍惜時間的好處。
2、聽，時間正一分一秒地從我們身邊流逝，***出示時鐘走動聲***，莎士比亞說：“拋棄時間的人,時間也會拋棄他。”
此時此刻，你想到了些什麼?***生說關於時間的名言***
3、如果讓你從課文中選一句勸誡別人的話，你會選哪一句?
“假若你一直和時間賽跑，你就一定能成功。”
請你換兩個字再對自己說一遍。***師：我相信你肯定能做到。***
誰也來給自己鼓鼓勁?
你們想試試看嗎?全體起立，讓我們大聲地對自己說：“假若我一直和時間賽跑，我就可以成功!”
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