六年級上冊語文新型玻璃教案

　　一個好的語文教案,不僅可以提高學生學習語文的興趣,還能提升學生的綜合能力。為此，下面小編整理了人教版以供大家閱讀。

　　人教版

　　教學目標：

　　1.通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

　　2.瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

　　3.學習本課的生字新詞。

　　4.朗讀課文。

　　5.句子訓練。

　　教學重點

　　1.瞭解新型玻璃的特點和作用。

　　2.進行詞句訓練。

　　教學時間：二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　***一***初讀課文，初步瞭解課文內容。

　　***二***學會本課生字新詞。

　　***三***理解詞語。

　　***四***理清文章思路。

　　二、教學重點

　　***一***學會生字新詞，理解詞語。

　　***二***理清文章思路。

　　三、教學過程

　　***一***揭示課題。誰見過玻璃?你能說說玻璃有什麼作用嗎?***教師板書：“新型”***“新型”是什麼意思?***新的型別、新的品種***“新型玻璃”是什麼意思?看到這個題目你能提出什麼問題?***新型玻璃在哪裡?它有什麼作用?***

　　教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言匯入新課：

　　學習了課文我們就全明白了。

　　***二***教師範讀課文。

　　1.學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。

　　***1***夾絲網防盜玻璃;

　　***2***夾絲玻璃;

　　***3***變色玻璃;

　　***4***吸熱玻璃;

　　***5***吸音玻璃。

　　2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?

　　3.第6自然段講的是什麼?***新型玻璃在現代化建築中所起的作用和人們將會創造出更多的奇蹟。***

　　***三***指導分段。看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?

　　在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。

　　***四***自由讀課文，自學生字。

　　1.劃出生字、新詞及不理解的詞。

　　2.給生字按結構分類歸納。

　　3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。

　　例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”

　　熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“糹”換上“氵”;“粘”“戰”去掉“戈”換上“米”;“調”“綢”去掉“糹”換上“訁”。

　　編順口溜：兩“火”“炎”。

　　編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。***恙***

　　4.鞏固練習。

　　以組詞的形式來作鞏固練習。

　　教師可出示小黑板或投影片。

　　比一比，再組詞。

　　型***　　　***非***　　　***足***　　　***發***　　　***付***　　　***

　　刑***　　　***罪***　　　***促***　　　***廢***　　　***寸***　　　***

　　佔***　　　***周***　　　***且***　　　***淺***　　　***

　　店***　　　***綢***　　　***阻***　　　***線***　　　***

　　粘***　　　***調***　　　***祖***　　　***踐***　　　***

　　***五***理解不懂的詞。

　　1.提出不懂的詞，學生解答。

　　2.查字典，理解詞義。

　　例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。

　　報警——一般指報告緊急情況。本課指發出緊急訊號。是動詞。

　　警報——發出的表示有危險的訊號。是名詞。

　　奇蹟——想象不到的不平凡的事情。

　　3.聯絡上下文理解詞義：

　　“自動窗簾”——就是指變色玻璃。

　　“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯絡上下文字課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和使用者見面了。

　　***六***指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。

　　1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調節”中的“調”讀ti2o，不讀di4o。

　　2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。

　　***七***作業。

　　1.寫生字、詞。

　　2.練習讀課文。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　***一***通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

　　***二***瞭解課文中的介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

　　***三***朗讀課文。

　　***四***句子訓練。

　　二、教學重點：瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

　　三、教學難點：句子訓練。

　　四、教學過程

　　***一***通過檢查複習匯入新課。

　　教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?

　　教師板書：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

　　***二***講讀課文。

　　1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

　　***1***指名讀第1自然段。

　　思考：夾絲網防盜玻璃有什麼特點?它有什麼作用?劃出有關句子，說說你的理解。

　　在學生討論的基礎上歸納：

　　特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。

　　作用：防盜。

　　理解：“這是一種特殊的玻璃，裡面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。”正是由於這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在裡面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

　　***2***在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途?劃出有關句子讀一讀。***自由讀***

　　***“博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、檔案的建築物也可以採用。”***

　　***3***思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什麼?

　　***這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。***

　　***4***指導朗讀該句子。

　　***5***結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎?

　　例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

　　***6***引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什麼?***警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。***

　　***7***思考：這樣開頭有什麼好處?在討論的基礎上得出，好處：

　　①引人讀興。

　　②為後文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。

　　***8***指導朗讀第一段。

　　2.總結學習方法。

　　教師和學生一起回憶第一段的學習方法：

　　①讀課文;②想問題;③劃句子;④談理解;⑤看開頭;⑥朗讀課文。

　　3.按照總結出的學習方法4人一小組學習第二、三段。

　　第二段講的是“夾絲玻璃。”

　　特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。

　　作用：高層建築採用，保證安全。

　　理解：“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。”

　　“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。

　　“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關係，可實際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由於“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建築上採用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規定，高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。

　　開頭：“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的。”

　　好處：承上啟下。

　　第三段講的是“變色玻璃”。

　　特點：反射陽光，改變顏色。

　　作用：調節室內光線。

　　理解：“建築物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什麼也看不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色，調節室內的光線。”

　　為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。

　　如：變色玻璃為什麼變色?變色玻璃又是怎樣製成的呢?原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高溫處理，就製成了“變色玻璃”。由於加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分佈在玻璃中，因此不影響透明度;當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。

　　“自動窗簾”——因為變色玻璃能自動調節光線，阻擋室外視線的作用，所以叫“自動窗簾。”

　　開頭：“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用。”

　　好處：直接引入、清楚明白。

　　4.小組彙報後，教師檢查學生朗讀課文的情況，適當加以指導。

　　5.小組合作學習後，學生獨立按照上面的方法學習第四、五段，然後指名作彙報。

　　6.第四段講吸熱玻璃。

　　特點：使房間冬暖夏涼。

　　作用：阻擋強光和冷氣。

　　理解：問世——本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生並且人們已經開始使用了。

　　在學生彙報對第4段的理解時，教師適時處理思考•練習2，讀一讀，並用帶點的詞語寫句子。

　　在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

　　***1***指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。