高中物理的複習策略是怎麼樣的

　　高中的物理複習，要注意選用科學的適合學生具體情況的複習方法，而且要根據不同的複習階段確定不同的複習方法。下面是小編分享的高中物理的複習策略，一起來看看吧。

　　高中物理的複習策略

　　第一階段：以章、節為單元進行復習複習時，首先要求學生自己分析、歸納本單元知識結構網路，並在老師的指導下進一步充實、完整，使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關係進行進行細緻、全面、系統、深入地辨析，對本單元的典型問題及其分析方法與技巧。然後對本章的知識進行鍼對性訓練，但訓練題不宜過多，應精選訓練題，不能搞題海戰術。最後，要對訓練和考試中出現的問題進行強化講解得分析小結。

　　第二階段：本階段可根據各知識的特點，將有關內容分為幾個小專題，進行專題複習，著重進行思維方法與解題技巧的訓練。例如：“力學”可分為以下幾個小專題：***1***平衡問題;***2***運動和力;***3***能量和動量;***4***振動和波。每個小專題又分為三個過程：重要概念與規律的分析、重點問題的分析方法、針對性強化訓練。

　　第三階段：本階段主要是訓練知識的大綜合、較為複雜的問題的分析方法，並將整個物理知識分為幾個重要的大專題，著重訓練某些重要知識的應用或某些重要的解題方法。如動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法、假設法解題技巧，等等。本階段要突出訓練學生的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多、一題多變、多題一解等方法。在本階段還要進行大綜合模擬訓練，試題要求在難覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。

　　高中物理複習注意事項

　　1、跟住老師複習。每一輪的複習一定要跟住老師，做好複習筆記。第一輪複習是夯實基礎階段，不要急於做套題，要求穩、求實，做好基本方法、基本技能的訓練。

　　2、認真看課本。複習時老師對一些簡單、基礎問題不去細講，這時要回歸課本複習，特別是熱學、光學、原子物理部分，高考出題源於課本是趨勢。

　　3、養成良好書寫習慣。平時複習一定要書寫到位，解答題都應該寫哪些步驟、先寫什麼、後寫什麼、哪一步是採分點、能佔多少分，都要做到心中有數。通過養成良好書寫習慣訓練自己的思維習慣，做到規範性解題。

　　4、提升做題的效率。做物理題的目的是加深對概念、規律的理解，但並不是做題越多越好，做題不在多而在精。做題時要去體會題中所運用的方法、規律，要明確為什麼這樣做，而不是死記硬背。

　　5、做好定期複習。知識遺忘是正常情況，為了避免所學知識被遺忘，每天或者定期要把所學內容進行整理，隔一定時間要複習。只有做到定期複習，才能真正鞏固所學知識。

　　有效記憶高中物理知識的方法

　　1.聯想法

　　聯想，是一種創造性的活動。聯想的特點是思路開闊、富有延展性、靈活性，聯想能使腦神經細胞興奮，在大腦皮層留下清晰的印跡，因而，記憶十分牢固。堅持使用這種記憶方法，有助於發展想象力，培養創造精神。如在高中教材：彈性碰撞一節裡，講述了一個運動鋼球***m1***對心碰撞另一個靜止鋼球***m2***的規律，推匯出了兩鋼球碰撞後的速度表示式：

　　在實際處理問題時，只要記住①、②兩式就能解決這一類碰撞問題，而不必要每次解題都要重新推導①、②兩式的來龍去脈。學習中學生應用這兩式來討論有關問題時，常常將式中分子項的腳標搞混亂。為澄清這種混亂，可把碰撞現象與公式聯絡起來看，由於是m1去碰m2，我們就可把①式中的分子項m1-m2視為m1m2，即把減號-形象地看成為動作指向的箭頭，把m1-m2形象地讀作運動球m1***去碰***靜止球m2***或稱：主動球m1***去碰***被動球m2***，作了如此聯想後，即使以後遇到題目敘述為運動的B球去碰靜止的A球，也能迅速正確地寫出表示式來。對於②式中的分子項，則只要記住它是主動球動量的2倍***2m1v1***即可。除此之外，①、②兩式的分母均相同，無所謂記憶的困難。

　　2.比較法

　　比較是認識事物的重要方法，也是進行記憶的有效方法。它可以幫助我們準確地辨別記憶物件，抓住它們的不同特徵進行記憶;也可以幫助我們從事物之間的聯絡上來掌握記憶物件;還可以幫助我們理解記憶物件。

　　如：在學習了機械諧振和電諧振的知識後，可將三個週期公式列出來加以比較;

　　不同之處是根號內的物理量L/g，m/k，LC，這不同之處正是反映了諧振系統不同的固有性質。學習中在使用機械諧振的週期公式，特別是彈簧振子的週期公式時，經常將fK號內的m與k填寫顛倒，為此可作這樣的對比聯想：把L/g跟單擺的形狀聯絡起來：擺線L懸掛在上方***對應把L寫在分數線上方***，擺球mg懸掛在下方***對應把g寫在分數線下方***把m/k形象地聯想為：猶如質量為m的人坐在倔強係數為k的彈簧沙發上。

　　這種比較記憶法，在物理教學中會經常用到，如：比較電阻***和電容***的串、並聯特點;比較電場與重力場;比較重量與質量;比較左手定則與右手定則;比較、、衰變;比較幾個守恆定律等等。

　　一個學生，僅在中學階段就要學習許許多多的書本知識和課外知識，要記憶很多的概念、規律、公式和資料。僅以高中物理課本為例，學生應該掌握和記憶的物理公式，逐頁數起來就達二百個左右***含匯出的公式和推導的結論式***，何況學生還要在各個學科上齊頭並進!分散的、片斷的雜亂的知識總是記得不多，也不能長期保持，如果抓住了它們內在的規律，把知識條理化、系統化了，就會記得又快又牢。而這種條理化、系統化的辦法，就是給知識的珠子穿上線索。這樣，原先想要記住的一大堆公式，便只剩下若干個主要的公式了，就好像一大捧珠子，用一根線穿起來，一下子就全部提起來了。如：學習了氣態方程之後，只要記住克拉珀龍方程，就可匯出各種條件下的氣態方程和氣體的三個實驗定律。

　　3.規律記憶法

　　使用規律記憶法，能培養學生的思維能力，養成把事物聯絡起來思考，透過現象抓住本質，開動腦筋揭示事物內在規律的良好習慣，這對於提高學生的思維水平是極有好處的。