幼兒小班識字教案大全
讓幼兒通過對照閱讀圖文的形式，初步瞭解文字的起源。在遊戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。 以下是小編精心整理的幼兒小班識字教案的相關資料，希望對你有幫助!
幼兒小班識字教案篇一
【活動目標】
1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發出捲舌音：山***shan***、水***shui***。
2、通過對照閱讀圖文的形式，初步瞭解文字的起源。
3、在遊戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。
【活動準備】
1、幼兒用書、鉛筆人手一隻，實物投影儀。
2、各種報紙每人一張。
3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩隻。
4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、後，小貓頭飾一個。
【活動過程】
一、遊戲《貓捉老鼠》，複習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。
1、***老師戴上貓的頭飾***師：看，老師變成什麼了?***小貓***現在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎?***不會***這麼自信?那我們開始遊戲吧!
2、遊戲方法：老師轉身背對幼兒學貓叫三聲後再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字並做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。
例如：
“大”——幼兒兩腳分開，兩手側平舉。
“高”——幼兒踮腳兩手高舉。
“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。
“哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。
二、引導幼兒瞭解漢字的變化和發展。
1、師：剛才我們做了好玩的遊戲，你們開心嗎?***開心***今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。
2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫裡面，我們一起來看看第一幅圖畫。
3、***展示實物投影儀上的幼兒用書***師：看，這是什麼圖畫?***太陽***咦!太陽裡面會藏著一個什麼字寶寶呢?***幼兒自由猜想***
4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什麼樣子了?太陽又要慢慢地變了，看好，現在它變成什麼樣子了?
5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現代漢字”的產生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發明了像“日”這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字寶寶。
6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、瞭解文字的起源。
三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據圖畫和象形字的提示，認讀現代漢字，培養幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。
師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、說一說。
四、嘗試認讀漢字。
1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然後帶領全體幼兒一起讀兩遍，並把字寶寶放在黑板上。
2、多種方式幫助幼兒認讀：
***1***教師讀字音，幼兒舉字。
***2***幼兒扮演小老師。
***3***教師舉字，幼兒讀字音。
***4***打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發音。
3、引導幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。
幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字，並用鉛筆把字圈出來，進一步培養幼兒對漢字的興趣。
六、開展組詞遊戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。
例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞遊戲的小朋友給予表揚和肯定。
七、親子游戲：誰的紅星多。
方法：幼兒分成兩大組，準備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來，就不得紅星。最後，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。
八、幼兒操作活動：描畫漢字。
引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡迴觀察並進行個別輔導，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養成良好的學習習慣。
***備註：如果活動過程太長，可以把最後一個活動安排在區域活動中去完成，教師視具體情況而定。***
幼兒小班識字教案篇二
《打電話》
【教學目標】
1、在活動中感受兒歌的內容。
2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。
3、認識漢字“打”、“電話”、“做”。
4、鞏固閱讀常規。
【教學準備】
1、《字寶寶樂園》第二冊***人手一本***，錄音機，磁帶。
2、所學新的漢字大字卡。
3、電話玩具。
【教學過程】
一、啟發性談話。
1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什麼地方呢?***出示字條——“字寶寶樂園”***。這裡呀有許多的字寶寶朋友想和我們做遊戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什麼呢?***出示字條——“小朋友好!”
發書。出示字條——“聽音樂傳書”
常規要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之後隨音樂節奏拍手。
翻書時左手握住書角輕輕翻開。
2、欣賞畫面並提出問題。
觀察問題：
***1***圖中有什麼?
***2***兩個小娃娃在做什麼?
***3***兩個小娃娃分別扮演什麼角色?
收書。出示字卡：聽音樂收書。
常規要求：從後往前傳，常規同發書。
***4***聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。***聽錄音磁帶***
常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
二、出示大範例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機裡的叔叔阿姨一樣好聽哦!
三、遊戲。
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。
遊戲一：什麼字寶寶不見了?***在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了?***
遊戲二：什麼字寶寶變大了?***用大字卡蓋在大範例中相應的字上面***
遊戲三：我的字寶寶在哪裡?***教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶——小字卡***。
四、結束活動。
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!***幼兒隨老師小碎步飛出活動室***。
幼兒小班識字教案篇三
水果超市
一、談話匯入
1、小朋友，猜猜看，今天老師的課會上什麼內容?
2、呵呵，都不是!老師要帶大家去一個地方!!這個地方的名字叫，仔細瞧：貼詞：水果超市
3、誰會讀?指名讀。
4、“超市”這個詞我們沒學過，你在什麼地方見過它?***蘇果超市超市名字都有這個字……***你還在哪兒見過這個詞?
5、小結：你瞧，咱們生活中處處都可以認字，處處都可以學語文吧，一起再讀讀這個名字：齊讀：水果超市
6、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?***我最喜歡吃——***引導用這樣的句式來回答。
7、其實，大家喜歡吃的水果咱們這個超市裡都有。昨天，老師去買了一些回來。瞧，都放在這個箱子裡了!裡面都有哪些水果呢?你們想看看嗎?
8、不過不準看，只能用手摸，摸完了請你大聲告訴在座的所有人是哪一種水果!記住，每次只能摸一種水果。誰先來?
二、摸水果，讀詞語
1、指名上臺摸***相機拿出水果，出示詞語，讀讀這個詞，帶讀。下一個誰來?依次貼詞：葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子聖女果***
2、小朋友太厲害，只通過用手觸控就能分清這些水果。它們的名字你都會讀了嗎?自己先小聲地讀一讀。不會讀的可以請教一下同桌，如果還不會，告訴你一個好辦法，可以悄悄地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。自讀請教
3、讀好的同學用你的坐姿告訴老師!好!第一行誰來讀?***指名讀，相機正音。***評：你讀得好，表揚其他同學看得仔細，聽得認真!這一行誰還想讀?***再指名讀***齊讀。
依次認讀。***在過程中相機引導，對難讀的詞語要多種方式加強識記，如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。***
4、齊讀詞語。
5、下面咱們來個難一點的，老師任意指，你要馬上讀出來。誰願意接受挑戰?挑戰成功的就是這節課上的識字大王。
指名，提醒其他同學注意聽。
三、猜一猜
1、小朋友今天表現真不錯，老師獎勵你們做一個遊戲。有興趣啊?遊戲的名字叫：出示猜一猜
2、聽好遊戲規則：要求請一位同學到臺前來，背對著黑板站著。老師在黑板上任意點一種水果名稱，坐在下面的同學可以說出這種水果的形狀、比如大小方圓，或者水果的顏色、果肉等特點，但是不能說出這個水果的名字，要讓臺上的同學猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?***指名上臺***
3、依次猜：葡萄獼猴桃柿子梨子相機提醒：這種水果是什麼樣子的?什麼顏色呢?它的果肉呢?訓練孩子的口頭表達。
4、除了這個遊戲，老師還帶來幾個關於水果的謎語，想猜一猜嗎?
5、好!出示謎面：甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這則謎語?
猜出來之後讀讀詞。
你是怎麼猜出來的啊?***引導孩子說出怎麼猜出來的?***
6、我們在謎語中也能找到很多水果，又認識了這麼多的字，多有趣啊!告訴你們，水果超市裡的水果還有許多呢，課後小朋友可以自己去看一看，認一認他們的名字。
四、讀一讀
1、秋天是水果豐收的季節!有一個愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌裡，寫得可有趣了，想知道寫些什麼嗎?仔細聽，範讀，自己讀一讀吧。
2、指名讀齊讀
3、小結：在我們的生活中處處都有語文，處處都可以學語文。
教後記：
這節課是家長開放日那天上的課。年級組老師在之前的商量中都覺得孩子的識字量不多，儘快提高識字量是目前重要任務之一。於是就定了“水果超市”這一主題。本節課的目標是讓孩子在遊戲中識字，在生活中識字，在快樂中識字。讓家長和孩子都意識到生活中處處都可以學語文，而並不僅僅侷限於語文課堂。通過“摸一摸”“猜一猜”“讀一讀”等環節，調動孩子的學習興趣，同時注重了對孩子口語表達的訓練。活躍的課堂氣氛感染了在場的每一個人，即使識字不多的孩子也是努力嘗試去認識黑板上的水果名稱。這節課上一共有10個詞語，20個字，在反覆的認讀和遊戲中，孩子們幾乎都能讀出來，效率同樣很高。