幼兒園小班春天教案

　　帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天裡的小動物走進活動室。組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。以下是小編精心整理的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　活動目標：1、 引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節奏並學習歌曲。2、 樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。活動準備：1、 教學具：歌曲錄音以及錄音機。2、 區域佈置：音樂區張貼有關春天的圖片。3、 家長配合：帶孩子去到公園去春遊，觀賞花草、昆蟲。

　　活動過程：

　　1、 帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天裡的小動物走進活動室。

　　2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

　　***1*** 播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。

　　***2*** 請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

　　***3*** 引導幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什麼。

　　***4*** 請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。

　　活動擴充套件：請幼兒扮演春天裡自己喜歡的動植物，隨歌曲表演

　　範文二

　　小草

　　活動思路：

　　當春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉; 當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地湧來時，也能讓人斷魂。 春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。 新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。 於是，開始在春天漫步。

　　活動目標：

　　1、能運用感官較仔細地觀察草的特徵。初步瞭解小草與人們生活的關係。

　　2、懂得愛護草地，樹立初步的環保意識。

　　活動準備：

　　踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

　　活動過程：

　　一、感受園內春天的景色，引發幼兒對草的關注。

　　教師： 春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎麼樣了?***花兒都開放了***小山坡上的草兒也變得怎麼樣了?***草兒變得綠綠的***你們喜歡小草嗎?

　　二、體驗感受

　　教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做遊戲好嗎?***觀察幼兒是怎麼與小草做遊戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走***

　　三、交流分享

　　1、幼兒坐下來休息，說說小草的特徵與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎麼做遊戲的?你的腳***手***碰到小草有什麼感覺?

　　@_@我是分割線@_@***1***請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特徵：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

　　***2***感受小草有彈性的特徵。

　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎麼樣?***彈起來***小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

　　***3***感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

　　教師：你和小草是怎麼做遊戲的?在小草上打滾感覺怎麼樣?

　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪裡舉行足球比賽的嗎?***出示圖片***為什麼一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　***4***感受小草的清香味

　　教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎麼樣?老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園裡有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪裡見到過草地呢?***小區、公園等。***

　　@_@我是分割線@_@四、愛護草地，樹立初步的環保意識。

　　教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地?

　　幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、瞭解食草類動物。

　　五、為小動物做草坪

　　出示一塊板

　　教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

　　放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關於小草的兒歌。

　　活動結束：

　　小朋友一起回教室。

　　範文三

　　春天的朋友在哪裡

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌，瞭解春天的自然特徵。

　　2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。

　　【活動準備】

　　1、多媒體《春天的朋友》。

　　2、詩歌《春天的朋友在哪裡》。

　　【活動過程】

　　一、幼兒討論，複習鞏固春天的自然特徵。

　　教師提問：現在是什麼季節?上次我們找到的春天在哪裡?***現在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等***

　　小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽裡，在開放的花朵裡等。

　　二、觀察畫面，欣賞散文詩。

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一首動聽的詩歌，我們一起來欣賞下吧!

　　教師提問：

　　1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?***找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等***

　　2、它們是什麼樣的春天?用什麼好聽的詞回答?***花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。***

　　3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。

　　重點提問：為什麼說花朵是彩色的春天呢?***以此類推***

　　重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯絡起來進行回答。

　　***因為春天花朵都開放了***

　　教師提問：有些什麼顏色花朵開放了呢?

　　***我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。***

　　師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

　　重點提問：暖洋洋的春天是誰呢?

　　重點指導：引導幼兒根據詩歌內容進行想象和回答。

　　***暖洋洋的春天就是太陽!***

　　小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

　　三、學習詩歌，併為詩歌搭配動作。

　　1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，併為詩歌搭配上動作。

　　2、教師小結，結束教學活動。

　　附詩歌：春天的朋友在哪裡

　　孩子問花朵：“你是春天嗎?”花朵說：“是啊，我是彩色的春天。”

　　孩子問蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天。”

　　孩子問小草：“你是春天嗎?“小草說：”是啊，我是嫩嫩的春天。”

　　孩子問風兒：“你是春天嗎?“風兒說：”是啊，我是輕輕吹的春天。”

　　孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天裡睡著了。