幼兒小班遊戲活動教案

　　小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物，今天我進行此活動的目的就在於引發幼兒能用動作來表現動物的明顯特徵，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達，讓他們能根據音樂節奏的快慢來運用身體動作表現動物的動作特徵。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　動物模仿操

　　【設計意圖】

　　小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物，今天我進行此活動的目的就在於引發幼兒能用動作來表現動物的明顯特徵，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達，讓他們能根據音樂節奏的快慢來運用身體動作表現動物的動作特徵。整個活動根據小班寶寶的年齡特點，創設一定的遊戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動物人類的好朋友》這一主題置於一定的遊戲背景中，產生一定的遊戲情節，讓孩子在遊戲中自主地學習，發現動物的祕密。

　　【活動目標】

　　1、知識目標：瞭解小動物的叫聲和生活習性。

　　2、技能目標：鼓勵幼兒用不同的動作：走、爬、跳等來表現出不同的動物的特徵。

　　3、情感目標：能大膽展示自己的動作，體驗學做動物模仿操的樂趣。

　　【活動準備】

　　白板、動物圖片***小鴨、螃蟹、青蛙、大象等***、音樂課件，幼兒半圓團坐。

　　【教學重點、難點】

　　重點：學習走、跑、跳、爬等動作，大膽模仿小動物走路。

　　難點：根據音樂變換動物走。

　　【活動過程】

　　一、談話引題

　　師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做遊戲，掌聲歡迎!

　　二、逐一認識小客人

　　1、認識小鴨並模仿小鴨走路。

　　教師點選，畫面出現小鴨，教師：“誰來了?”“它生活在哪裡呢?”

　　師：“小鴨嘴巴什麼樣子?小鴨屁股啥樣的?”“它走起路來是什麼樣子的?我們一起來看動畫吧!”

　　音樂課件播放：“小鴨子，屁股翹翹，左右搖”。鼓勵幼兒大膽用肢體動作一起來走一走，搖一搖。

　　2、認識螃蟹並模仿走路。

　　師：“瞧，又有一位小客人來了，你認識它嗎?它什麼樣子?你害怕嗎?為什麼?”

　　鼓勵幼兒說出螃蟹的一對大鉗，並能用手指表現出來。

　　師：“你知道螃蟹是怎麼走路的嗎?”“一起來看一看，學一學吧!”

　　音樂課件播放：“大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走。”鼓勵幼兒用肢體動作來走一走，爬一爬。

　　3、認識小青蛙。***小青蛙估計幼兒平常注意的不夠，需要換教法。***

　　師：“聽聽，誰的聲音?”教師播放叫聲，幼兒猜出小動物。

　　“它的本領可大了，我們一起來看看。”

　　“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?”

　　播放音樂課件：“小青蛙，腿兒彎彎，用力跳。”鼓勵幼兒大膽跳一跳。

　　4、認識大象。

　　看看小象灑水的圖片，一起學學，引導幼兒在方向，速度和身體高低上進行變化。鼓勵幼兒用手臂大膽甩一甩。

　　三、遊戲：聽音樂做動物走

　　規則：播放音樂課件，聽到某種小動物的特徵，就跟著音樂變換著做動物走。不可以走出場外。

　　玩法：教師播放音樂，幼兒聽到關於某動物的歌謠時，快速的模仿動物走、爬、跳等，動作可以自創。

　　四、遊戲結束：

　　整理遊戲場地，回家教爸爸媽媽玩動物遊戲。

　　【教學反思】

　　1、以遊戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“聽音樂動物走”的遊戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕鬆的環境中進一步掌握了常見動物的明顯特徵，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

　　2、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的慾望，並體現了生生互動。在輕鬆愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。

　　3、第三環節遊戲時，孩子們比較有興趣，很樂意地跟著音樂變換動物走，如果再增加一些動物走就更好了。

　　篇二

　　我們都是木頭人

　　學習目標：鍛鍊控制身體活動的能力。

　　活動準備：輕快的音樂。

　　活動過程

　　1.播放輕快音樂，幼兒隨意走動。

　　2.當老師說“我們都是木頭人，一不準說話、二不準動，三不準露出大門牙”時，幼兒便要停止動作，做出一個喜歡的造型***如模仿小動物***，並保持身體靜止，看誰堅持的時間最

　　3.可以讓先動的小朋友表演節目，增加遊戲的趣味性。

　　活動建議：

　　•幼兒熟悉遊戲規則和遊戲方法後，可以由幼兒組織活動，以增強幼兒參加活動的主動性和積極性，培養幼兒的組織能力。

　　•組織者可故意做滑稽的動作或說幽默的語言，以增強遊戲的趣味性，並進一步考驗小朋友的身體控制能力。

        篇三

　　蛋蛋保衛戰

　　【活動目標】

　　1、在遊戲中專注地進行跑的身體運動。

　　2、通過參與競賽遊戲體驗團隊合作樂趣。

　　【活動準備】

　　大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。

　　【活動過程】

　　一、熱身遊戲——1、2、3、4***價值分析：調動幼兒的興趣，並活動幼兒身體***

　　玩法：教師發出訊號，幼兒根據訊號作出相應反應。

　　層次1：視覺聽覺同步

　　層次2：只有聽覺

　　觀察指導：提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。

　　二、蛋蛋保衛戰***價值分析：專注地進行跑、投、接等身體運動並參與遊戲體驗團隊合作樂趣***

　　玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊後在規定的時間內撿拾儘量多的海洋球投入本隊的框中，框內海洋球數量最多隊為勝。

　　層次1：無干擾

　　層次2：教師作為怪物在遊戲中“捕捉”幼兒。

　　觀察指導：注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止後沒有在框裡的球都放回地上。

　　三、放鬆遊戲——藏蛋蛋***價值分析：在輕鬆的遊戲中，放鬆整理身體***

　　玩法：幼兒儘可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最後整理海洋球跟隨教師排隊離開。