三年級上冊語文哪吒鬧海教案

　　語文教案是教學設計的文字表現形式，是語文教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。所以，接下來，小編就和大家分享蘇教版，希望對大家有幫助!

　　蘇教版

　　一、教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文。能生動形象地講講《哪吒鬧海》故事。

　　2、學會本課9個生字，兩條綠線中的10個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、憑藉具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢鬥邪惡的精神。

　　二、教學重點：

　　引導學生憑藉具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢鬥邪惡的精神，。

　　三、教學難點：

　　把課文讀得正確、流利、有感情，能生動形象地講講《哪吒鬧海》的故事

　　四、教學準備：課件。

　　五、教學過程：

　　一、揭題並質疑

　　1、今天我們來繼續學習《哪吒鬧海》，齊讀課題。

　　2、聽寫詞語

　　3、我們先來回憶課文，誰來說說哪吒為什麼鬧海?***用上“因為……所以……”

　　指名交流：

　　***因為東海龍王父子稱霸一方，經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。所以哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣***

　　二、圍繞“鬧”字品讀文章，自主閱讀

　　小哪吒又是怎樣鬧海的呢?

　　讓小朋友們自由朗讀第二至四自然段，邊讀邊思考，可以圈畫出一些關鍵詞語，我們要做到不動筆墨不讀書。

　　1、 小組交流、討論：小哪吒鬧了幾次?是哪幾次?

　　2、 全班交流：板書：大鬧水晶宮

　　打死夜叉

　　大敗三太子

　　一鬧水晶宮

　　1、他這第一鬧是怎麼鬧的?讓我們帶著這個問題讀第二自然段吧。

　　我們先來讀一讀第二自然段。看看小哪吒是怎樣大鬧水晶宮的。

　　哪吒是空手來的嗎?哪吒帶著兩件法寶——混天綾和乾坤圈來了。***出示一張哪吒帶寶圖***

　　混天綾和乾坤圈

　　2、一開始是怎麼鬧海的呢?誰能用自己的話來說說?

　　出示***哪吒跳進海里，取下混天綾在水中一擺，掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶 宮也搖晃起來了***出示多音字混

　　3、你覺得哪幾個詞語用得好?為什麼?

　　***根據學生回答在"擺"和"掀"上加上紅色。******板書：擺、掀***

　　4、 你覺得混天綾的法力怎麼樣?你怎麼知道的呢?

　　原因一：輕輕一擺，便掀起滔天巨浪

　　***1***從你的回答中，老師聽到了一個好詞，這就是——“滔天巨浪” “滔天巨浪”加點。

　　***2***讀到“滔天巨浪”這個詞，你眼前彷彿看到一幅怎樣的畫面?

　　***3***出示圖片：你們看，圖上這滾滾波濤，巨大的駭浪彷彿都連著了天，這就叫做——“滔天巨浪”。

　　原因二：混天綾不僅掀起滔天巨浪，就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。

　　***4***“搖晃”是怎樣的?***學生坐在自己位置上表演***

　　***5***龍王嚇了一跳，你猜他看到了什麼?

　　***水晶宮搖晃得很厲害;放水果和酒杯的地方都傾斜;蝦兵蟹將到處亂竄

　　可能還撞到龍王身上***

　　***6***你們描述的場景都是龍王的看到的，他還聽到什麼?

　　***巨浪轟隆隆的聲音***非常真切的感受

　　***7***混天綾的威力可真大，誰能讀好這句話?指名讀，齊讀。

　　***8***看到這些，聽到這些，此時的龍王又是什麼樣子?

　　***嚇了一跳，他連忙派巡海夜叉上去察看***我們再來讀一讀龍王的表現。

　　二鬧打死夜叉

　　過渡：

　　1、匯入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳***板書：嚇***連忙派巡海夜叉上去檢視，於是小哪吒就二鬧東海鬥夜叉。

　　2、出示夜叉圖你覺得夜叉是一個怎樣的人?***不僅長得醜，而且還心狠手辣***

　　出示***夜叉從水裡鑽出來的時候，只見一個娃娃在洗澡，舉起斧頭邊砍***

　　想想：夜叉從水底鑽出來的時候，心裡想些什麼?***居然是個娃娃，我一斧頭就能把他砍死。******原來是個小毛孩，我先把他砍了再說。***夜叉還是一個——

　　3、面對一個小小的娃娃，夜叉卻沒有絲毫的憐憫之心，而是舉起斧頭就砍，多麼的殘忍、霸道誰來讀讀這句話?指名讀，齊讀。

　　4、那結果如何?***被哪吒打死***

　　5、是啊，哪吒憑藉他的——機靈，把夜叉給打死了。默讀課文，看看從哪些詞語中可以讀出哪吒的機靈，把它圈出來。

　　6、 指名交流：

　　①“身子一閃”說明了反應快，很敏捷，機靈。還能從哪個詞語中發現?

　　②能否給“隨即”換個意思相近的詞?“隨即”就是立刻的意思，說明了哪吒動作迅速，很快。誰能把哪吒的機靈勁通過朗讀表現出來。

　　③指導朗讀。指名讀，男女生讀。

　　7、哪吒打夜叉費不費力?你又是從哪些詞中讀出來的?

　　8、指名交流：

　　***1***從“一下”可以看出他不用花多大力氣就打死了夜叉。

　　請你把這種感受讀出來。***我聽出了乾坤圈的法力無邊。***

　　***2***從“扔”字可以看出哪吒一點也不用力，輕輕地扔出乾坤圈就把夜打死了。

　　***3***這麼不經打，請你把這種感受讀出來。***指名讀***

　　9、正是有了法寶乾坤圈，所以不用經過幾十、幾百回合的廝殺搏鬥，就能

　　把夜叉給制服。讓我們再次來感受乾坤圈的威力。齊——

　　10、讓我們再次來感受哪吒打死夜叉的精彩一幕。齊讀第二自然段。

　　課堂作業：《補充習題》第三題

　　三鬧：打敗三太子

　　***1***哪吒的乾坤圈威力無窮，只一回合，狗仗人勢的夜*就一命嗚呼了。這下可不得了了，事情可越鬧越大了。龍王聽說以後，怎樣了?快速讀第四自然段，龍王氣得——嗷嗷直叫。

　　***2***、誰來演一演此時的龍王?

　　***3***龍王聽說以後，氣得嗷嗷直叫：“　　　　!” 看看這裡的提示，你

　　準備怎麼填?先同桌互相說說。

　　***4***指名填。

　　①龍王聽說以後，氣得嗷嗷直叫：“氣死我了，把我們家夜叉給打死了，看我不宰了你。”

　　②龍王聽說以後，氣得嗷嗷直叫：“氣死我了，我們的水晶宮被小毛孩給鬧了呢?” ***我覺得他的話比課本上的內容更生動了。***

　　③龍王聽說以後，氣得嗷嗷直叫：“小毛孩居然把我們家夜叉打死了，我倒

　　要看看他有多大本事。”

　　***5***、所以你們看，他派誰出來了?龍王可把他能幹的兒子派去了，他的任務就是捉拿哪吒。三太子可不是等閒之輩，他可是未來的龍王呀!他的出場方式可不一般，夜*是鑽出水面，他可不一樣，他是——誰來給大家讀讀?指名一人讀

　　你從跳看出了什麼?***生氣，驕傲***

　　出示：三太子跳出水面……便刺。

　　這句話中要讀出三太子氣勢洶洶的樣子來。三太子跳出水面，齊——

　　***6***說著，舉槍便刺。哪吒是怎麼接招的，誰能用自己的話說說?

　　4、根據學生回答出示：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。

　　***1***龍王三太子本領也很大，這時哪吒表現的怎樣?***板書：勇敢***

　　***2***哪幾個詞語看出來?***板書：扔、噴、裹***

　　***3***裹住了三太子後，哪吒會對他說些什麼呢?

　　***提醒哪吒是為何而來，有些話他不得不說啊!可以用上課文中的成語：你們以前一直興風作浪，胡作非為，我今天要為老百姓出一口氣***

　　***哪吒會說：“你欺負我們老百姓，我也要欺負你，要你們知道，我們欺負

　　你們老百姓是沒有好下場的。”

　　你們以前害得我們老百姓，現在輪到你們受罪了，這叫善有善報，惡有惡

　　報。 你們平時欺壓百姓，我要替天行道。你們興風作浪，欺壓百姓，我要替老百姓出一口氣。你們知道我們老百姓團結的厲害了吧。***

　　5、雖然龍王三太子來勢洶洶，本領也大，但哪吒勇敢、機靈、充滿正義，憑著混天綾和乾坤圈這兩件法寶打死了他，老師很敬佩哪吒，你們呢?

　　6、讓我們懷著對小哪吒的敬佩讀好這幾句話。

　　***三***結果如何

　　1、經過這麼一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋

　　好久的氣終於出了。結果怎樣?

　　***若學生答不出，則提醒“其實書本這位無聲的老師已經告訴我們了，讓我們來把這個結果通痛快快、高高興興的告訴人們”***

　　2、齊讀最後一小節

　　3、小哪吒三鬧東海，攪亂龍宮，打死夜叉和龍王三太子，他的正直、機靈和勇敢使得人們過上了太平生活。看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什麼話要對小哪吒說嗎?***哪吒你真聰明;真勇敢;為民除害***

　　4、你們喜歡哪吒嗎?喜歡這個故事麼?想把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎?練習複述故事，指名說。

　　五、作業：

　　1、回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、再收集一篇神話故事。

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