三年級下冊語文理想的翅膀教案及原文

　　《理想的翅膀》開啟課文,一架美麗的太空梭正在騰空呼嘯。為了方便語文教師講解好這一課，下面小編就和大家分享人教版三年級下冊語文理想的翅膀教案，希望對大家有幫助!

　　三年級下冊語文理想的翅膀原文

　　春天，我們最喜歡放風箏。

　　地面上，我們扯著線跑著;天空中，風箏迎著風飛著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。

　　每個人的理想不一樣，扎出來的風箏也不一樣。你看，我的風箏像一頂水兵帽，後面還飄著兩根飄帶，因為我長大想當海軍。此刻，我似乎看見了無邊的大海和湧起的浪花。

　　瞧啊，一隻美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當個昆蟲學家。

　　還有，那瓦片風箏是未來的建築大師二喜的，那雙體花瓶風箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風箏中，要數小音樂家根子的最棒了，那是一架豎琴。說實話，見了他的風箏我才知道豎琴是什麼樣。風箏上掛的兩排風鈴可真好聽：“得啷啷，得啷啷!”把帶著鴿哨的鴿子都引來了。

　　最有意思的風箏要數芳芳的了。她直到現在還沒決定長大幹什麼，所以只好照自己的樣子做了個風箏。讓她到天上去好好想想吧!哈，風箏的後腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長辮子!

　　在地面上，我們一邊放線一邊跑著，手裡的線越放越長，風箏也帶著我們的理想越飛越遠，越飛越高。

　　人教版三年級下冊語文理想的翅膀教案

　　教材分析：

　　本文描繪了在春暖花開的季節,小朋友們根據自己的理想扎出了不同樣式的風箏,並將風箏放飛上天的情景，表現了春日的童趣，也表達了孩子們遠大的理想及對未來的美好憧憬。

　　作者按照視線的轉移展開了文章的思路：先寫地面上，孩子們都在放風箏;再寫空中，各式各樣的風箏帶著大家的理想在飛翔;最後再回到地面，寫帶著理想的風箏越飛越遠，越飛越高。

　　文章語言富有兒童特色，淺顯易懂，而課題“理想的翅膀”卻寓意深刻：它雖指風箏，但代表了孩子們的理想，寄託了他們對美好未來的憧憬。

　　教學目標：

　　1、認識9個生字，會寫11個生字。進一步指導學生利用工具書掌握識字的方法。

　　2、讀懂課文內容，瞭解“我”和小夥伴都放飛了什麼樣的風箏，以及這些風箏的含義, 初步樹立自己的理想。

　　3、有感情朗讀課文，培養學生的語感，進一步提高學生的朗讀興趣。

　　教學重點：

　　體會課題的含義，初步樹立自己的理想。

　　教學難點：

　　用一句話概括第二至六自然段的意思。

　　教學課時：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　***一***、情境匯入，激趣揭題。

　　春天到了，同學們最喜歡的戶外活動是什麼?***放風箏***你見過什麼樣的風箏?***例舉各種各樣的風箏***。

　　今天，我們要學習一篇新課文，看老師板書課題，齊讀課題。這篇課文裡也介紹了很多風箏，想知道它們是什麼樣式的風箏嗎?趕快開啟書，看看書中是怎麼寫的。

　　***二***、初讀課文、學習生字。

　　1、自由朗讀課文，邊讀邊標自然段的序號，運用多種方法認識生字，注意讀準字音，認清字形。

　　2、交流好的識字方法。

　　3、分段朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　4、生互評。***請同學們評價一下，你能從他們身上學到什麼?***

　　5、師根據評點情況，板書生字並正音。

　　6、同桌互讀。

　　7、聯絡上下文釋詞***大家一起來讀讀小黑板上的詞;找找看課文中哪裡出現了這些詞，那你知道它在課文中的意思嗎?***

　　8、讀詞，指名讀、開火車讀。強調：翅膀翩舞勺的讀音及字形。

　　9、指導書寫生字：

　　①學生觀察生字，提出難寫的字。

　　②指導寫“翩、豎、薇、舞”等。

　　***三***感情朗讀，給文分段。

　　1、指名有感情地朗讀課文。

　　2、帶著課後思考2，給課文分段。

　　3、全班交流分段情況，說說為什麼這樣分?

　　4、學生概括段意。

　　5、師小結：課文按先寫地面—再寫空中—再回到地面的順序寫的。***引導學生在寫作中也按一定的順序去寫，這樣顯得很有層次感。***

　　***四***佈置作業，鞏固知識。

　　1、抄寫詞語3遍。

　　2、思考課題的含義。

　　第二課時

　　***一***複習匯入，鞏固舊知。

　　這篇課文主要講件什麼事啊?***我和小夥伴在放風箏***

　　***二***精讀課文、體會感悟。

　　1、下面請你們默讀課文，畫出“我”和小夥伴都放飛了什麼樣的風箏?

　　2、誰願意和大家交流一下?師隨機板書。

　　3、小夥伴們扎出這麼多的風箏，咦?為什麼他們扎出的風箏不一樣呢?你能從書中找出答案嗎?***出示句子：“每個人的理想不一樣，扎出來的風箏也不一樣。”***

　　4、結合課文思考：“我”和小夥伴們放飛了什麼樣的理想，以及這些風箏的含義。

　　5、老師想知道“翩翩起舞”是什麼意思?誰能給大家表演一下?

　　6、咱班肯定有和這些小朋友的理想一樣，那麼挑選你喜歡的段落，自己練習朗讀，指名讀。***學生怎麼理解，就怎樣的讀，讀出對理想的憧憬即可***

　　7、小結：同學們，這些風箏就代表我們的理想，它寄託著我們對未來的美好憧憬。

　　***三***放飛理想，拓展延伸。

　　1、學生討論：你是怎樣理解課題“理解的翅膀”?***風箏***

　　2、說說你想放飛什麼樣的風箏,為什麼?

　　3、同學們，要想讓象徵自己理想的風箏越飛越高，現在應該怎樣做呢?

　　***四***結合實際，總結全文。

　　希望同學們課下也扎一個象徵你理想的風箏，到戶外去放一放。老師也希望你們能通過自己的努力學習，早日實現自己的理想。

　　***五***作業超市，自主選擇。

　　選擇其中的兩項完成：

　　1、自己試著扎一個象徵自己理想的風箏，到郊外放一放。

　　2、選擇喜歡的段落背誦。

　　3、積累好詞、好句。

　　4、習作小練筆：《我的理想》。

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