怎麼樣教小孩子畫畫
教育家德廖莫夫說: 並非所有的兒童都會寫詩和唱歌,然而所有的兒童都會畫畫。 在幼兒繪畫教學中,應順應兒童自然成長的規律,尊重兒童在繪畫活動中的自我發現和自我表現。下面是小編為你帶來的的教案，歡迎參閱。
1：好餓的毛毛蟲
活動目標
1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。
2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。
3.體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。
2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。
3.音樂《春之聲圓舞曲》。
4.繪本《好餓的毛毛蟲》。
活動過程
1.欣賞繪本，瞭解毛毛蟲的生長過程。
***1***欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，瞭解毛毛蟲的生長過程，併產生創作慾望。
***2***欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。
***1***教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?
***2***遊戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示範畫圈圈。
毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪裡有好吃的東西呢? ***教師準備多個調色盤，每個盤子裡放置2—3種近似色顏料***毛毛蟲：哇，好香啊……這麼多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! ***幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示範用轉和塗的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大***
***3***播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉塗抹出毛毛蟲滾圓的身體。
***4***合作完成繪本。
教師示範將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最後，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 ***選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋***
在貼上的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。
要點提示
1***毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。
2***注意毛毛蟲各節身體的大小區別，把握畫面結構。
3***初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。
3.獨立創作：我的毛毛蟲。
***1***鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什麼。
***2***引導幼兒注意毛毛蟲各節身體的比例結構，嘗試運用誇張手法表現不同的毛毛蟲。
***3***請每人創編一個毛毛蟲的故事。
【評析】
這是一個以美術為表現手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的。活動過程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式，不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。
2：好大的向日葵
活動目標
1.感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17I葵花盤的顏色和構成。
2.能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。
3.感受秋天豐收的景象。
活動準備
1.水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。
2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。
活動過程
1.扮演螞蟻媽媽，導人故事情節。
***1***教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野裡尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什麼樣子的……
***2***幼兒說說自己印象中的秋天。
2.欣賞作品，觀察向日葵。
***1***欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。
***2***教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發現哪些祕密呢?
例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著，發現前面有花格子，再往前一看，又發現了國際象棋棋盤……
***3***教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。
3.創作別樣的向日葵花園。
***1***教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪裡了。
***2***教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什麼顏色才能畫出來呢? ***好朋友顏色***
***3***教師：每個格子裡的顏色也不是隻有一種，要一層一層地加上去……
強調漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示範。
4.互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。
【評析】
本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養了孩子的想象力、表現力和創造力。
3：瞭解中國畫
◆ 活動目標：
1、欣賞中國畫富有生活情趣的畫面，瞭解中國畫的悠久歷史。
2、瞭解中國畫的基本工具和材料，對中國畫產生興趣。
◆活動準備：
1、畫有同樣內容的中國畫和蠟筆畫各一張。
2、提鬥，大白雲，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等。
◆活動過程：
1、對比欣賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨特韻味，知道有國畫這種藝術形式。
教師：請你們看看，這兩幅畫有什麼不一樣的地方嗎?
2、認識幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。
***1***認識三種毛筆：提鬥、大白雲、小勾線筆。
l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。
***2***認識墨汁與國畫顏料。
***3***認識宣紙。
l可以將宣紙與普通白紙放在一起，引導幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。
3、幼兒自由探索使用作畫工具。
***1***引導幼兒用於毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。
***2***用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意塗鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。
***3***做個小實驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶於水，以及遇水變淡的特點。