小學生版畫教案

　　小學生版畫蘊含了繪畫和製作兩種價值，它的概括洗練、單純明快的效果、媒介材料的多樣與製作手段的豐富性最能表現出小學生天真爛漫的性格特點。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　篇1

　　一、教材分析：

　　本單元是以多種版痕、印跡的體驗為取向的課程，讓學生體驗版面、顏料、印紙、畫面之間的關係。課程設計建議為“造型?表現”學習領域。本單元課程以遊戲形式引導學生在學習過程中實現知識、情感、探索、審美、創造活動的交融。教材為學生提供了以生活為題材的各類版畫作品，通過對版畫作品內容、技法和風格的欣賞、感受和分析，引導學生從日常生活中尋找版畫創作的主題，使他們認真體驗生活，加深對人和事物的觀察，體會藝術與生活的關係。

　　本單元指導學生學習幾種簡易版畫***蠟筆版畫、刮畫、拓印版畫、彈塗孔版畫***的技法，培養學生的動手能力和創造能力。

　　二、學情分析：

　　本單元的知識點是安排在四年級下冊，授課的物件是四年級的孩子，他們天性活潑好動，並對陌生版畫有著極強的好奇心，不過由於這個年級的學生，上課很難堅持著長久的注意力，因而，本單元依然提倡遊戲化的教學方式，媒體和技法末作分化，課程結構也比較綜合，每個課題既有欣賞評述活動***欄目：說一說、看一看***，又有造型表現活動***欄目：動手做***。根據單元主題和兒童年齡與心智發展階段，建議在教學中採取想像性的遊戲方式，引導兒童在相關題材下，採用以點、線、面、色、印為主的自由自在的綜合表現手法。

　　三、總體目標：

　　1、認識版畫形式的多樣式，在遊戲性的版畫創作中，感受版畫的美感，培養對版畫的興趣;

　　2、學習幾中簡易版畫***蠟筆版畫、刮蠟畫、拓印版畫、彈塗孔版畫***的技法，瞭解版畫的特點，培養學生的動手能力和創造能力;

　　3、願意與同學之間交流自己的作品，並在合作交流中體驗成功的樂趣;

　　4、通過本課的學習，學會發現各種材料所產生的肌理美感，提高保護環境的思想意識。

　　四、教學重點：

　　欣賞觀察和探索各類版畫作品的藝術風格，學習和掌握簡易版畫的各種表現方法，進行表現以生活與情感為主題版畫創作。

　　五、教學難點：

　　運用所掌握的各種版畫表現方法，創作出有個性、有水平的版畫作品。

　　六、教學策略：

　　1、本單元可以採用情境教學、遊戲教學法、示範教學、練習教學和創作教學法。

　　設計有趣的活動，展現給學生生動、具體的形象或以形象為主體構成的情境，激發學生學習的積極性，幫助學生拓展思維想象力。通過生動形象的語言描繪、遊戲活動、版畫欣賞等活動，把教學內容融於具體形象的情境之中。通過遊戲教學法，調動學生參與課堂活動的興趣，並讓學生在遊戲中感受版畫最基本的組成要素點、線、色的變化，並根據自己的理解加以表現與運用，激發學生的創作激情。通過教師示範教學，讓學生在老師的示範中感受版畫形式美感。

　　2、教師將教學內容按學生的程度適當調整對學生的作業要求。

　　在教學中處處體現師生之間的平等意識，給予學生學習的空間，教師的設問要有利於學生思考、主動學習。而不是簡單的要求，避免在教學中讓學生處於被動學習的局面。

　　3、直觀教學：利用多媒體課件、教師的示範等方式，讓學生直觀地觀察、欣賞。在新課講解與分析過程中，應多從學生的生活實際出發，將教學與學生生活中感興趣的、熟悉的事物緊密結合。抓住學生“好奇”的心理特點加以引導，創設最佳的學習情景，運用各種生動有趣的教學手法，如視訊、電影、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂版畫製作等方式引起學生對新知識的好奇，從而激發學生學習版畫的興趣，學生的個性和創新潛能將可以得到較好的開發。

　　七、課時設計：4課時

　　1、水和蠟的遊戲：1課時

　　2、蠟和筆的遊戲：1課時

　　3、拓印的遊戲： 1課時

　　4、彈塗的流戲： 1課時