小學生泥塑教案3篇
泥塑作為一種載體具有獨特的藝術表現形式,對於幼兒身心和諧健康發展具有重要意義和價值,有利於啟發幼兒的創造思維、立體思維,培養其藝術審美能力、造型能力以及想象力。下面是為大家帶來的小學生泥塑教案，希望可以幫助大家。
小學生泥塑教案範文1：
一、教學目標
1、發展幼兒的動手能力;
2、發展幼兒想象、推理及判斷能力;
3、體驗玩泥巴的樂趣。
二、教學準備
1、收集各種廢舊內包裝***幼兒人手個3-4件***
2、和好的紅膠泥。
三、教學活動過程
***一***出示模型，引出課題
1、公示模型，展開思維想象
師：小朋友們，老師給你們帶來了一個神祕的禮物，你們猜猜是什麼?
師：現在找一個最棒的小朋友用手摸一摸是什麼? 師：這到底是什麼呢?
2、對幼兒的猜測推理驗證
3、出示模型
師：小朋友們，你們想知道老師的這個模型是怎麼做成的嗎?
***二***展示其它模具，展開想象推理
1、掀開布條，露出模具;
師：小朋友們，老師給你們帶來了好看好看的這樣的內包裝盒，你們想看看嗎?
2、小朋友們充分觀察老師提供的內包裝盒
師：你覺得這個盒子原來是裝什麼的，你怎麼知道的?
3、鼓勵幼兒用包裝盒的模型。
師：你們想不想用這些包裝盒的模型?今天老師就滿足你們的願望***出示泥巴***，讓你們來做一些好玩的模型吧。首先讓我們在泥上印出自己的小手印。
***三***引導小朋友用泥來做模型，培養幼兒的動手能力，幼兒動手用手中的內包裝盒製作模型。
***四***展示幼兒作品
幼兒的個性差異較大，有的幼兒膽小、內向，不敢表現、展示自己，對這些幼兒我為他們提出合理的建議，鼓勵他們，讓孩子們的作品擺在桌上。
***五***自然結束
小學生泥塑教案範文2：
教學目的：通過泥塑一課，讓學生了解泥塑的製作方法，並能製作完成一些簡單的泥塑作品。
重點與難點：泥塑的塑造和泥塑骨架的製作。
教學準備：泥巴、範作二件。
教學過程：
一、組織教學
穩定學生情緒，集中學生的注意力。
二、匯入
出示範作，引起學生的興趣。
板書課題
三、新授
泥是雕塑作品最常用的材料之一，除了作為完成作品的材料，雕塑家在製作石膏雕塑、金屬雕塑等其它作品之前，也往往先以泥塑的方法制作小稿，再擴大翻新。
1、 講解泥的特點：
讓學生閱讀後回答，體積小的可直接塑造成形體，體積大的作品必須在作品內加一個起支撐連線作用的骨架，雕塑上也稱為“芯架”。
2、 大型泥塑的骨架材料：
一般採用木材或鋼筋來製做骨架，綁上草把抹上泥漿然後以泥料分層塑形。
3、 小型泥塑的骨架可採用的兩種做法：
A、 形體較為簡單的小型泥塑用什麼材料製作?
生答：可用牛皮紙捲成卷再敷以泥料。
教師小結並解釋這樣做的目的是為了增強泥塊的凝聚力。
B、 形體複雜的採用什麼材料製作?***指生回答***
生：用粗細不同的鐵絲捆紮骨架。
小結：形體複雜的用粗細不同的鐵絲綁紮骨架，根據結構特點扎出一個大形，然後往上掛泥，為使泥塑成形後能穩定，可將鐵絲骨架固定到木板底託上。
4、 講解泥塑的製作方法：
A、 要把握被表現物件的基本形體結構，並確定體積、大小比例。
B、 掛泥塑形時，對錶現的物體細部要有深一步的瞭解，然後通過泥料的堆積和剔除逐步完善細部。
四、學生製作雕塑骨架，教師巡視輔導。
五、小結。
第二課時
教學目的：進一步瞭解雕塑技法，學習對形體概括表現的方法。
重點與難點：造型的準確與生動。
教學準備：示範作品，雕塑材料一份。
教學過程
一、組織教學
穩定學生情緒，集中學習的注意力。
二、匯入
複習上節課的泥塑知識。
提問：泥的特點?
生答：可塑性強，韌性不大，溼時易癱塌，幹後收縮又易乾裂。 展示上節課的作業進行講評。
三、新授
上節課我們學習了用泥塑製作小型人物，這節課我們用粗細不同的鐵絲綁紮骨架，來製作形體;較為複雜的雕塑作品。
教師示範製作人物泥塑，出示人物泥塑引起學生的學習興趣。 設計人物動態。用鐵絲按照設計好的動態造型。
四、 學生作業
每人創作一件人物小型泥塑，並嘗試運用一些線狀輔助材料來豐富雕塑表現手法。
小學生泥塑教案範文3：
一、教學目標 1、知識與技能：
1***應知：初步瞭解泥塑藝術，感受我國民間豐富多彩的泥塑藝術的特點。 ***2***應會：嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。 2、過程與方法目標
1***利用多媒體教學手段，結合小組合作精神，發揮學生的主體性和創造性。 ***2***注重美術課型特點，運用情境教學，啟發式教學、演示式教學，在課程學習的延伸中關注生活，走向社會大課堂。 3、情感、態度與價值觀：
1***通過本課的學習，培養學生熱愛鄉土文化、學習鄉土文化、保護鄉土文化、發揚鄉土文化的意識。
2***在各種玩具充斥市場的今天,更應讓學生們瞭解和接觸中國泥塑藝術,提高藝術鑑賞力和民族自豪感。 二、教學重點和難點
教學重點：讓學生初步瞭解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。 教學難點：初步掌握泥塑的創作形式、製作技藝和表現的藝術特色。 三、教學準備：
1、橡皮泥、泥***到磚瓦廠去買處理好的泥***
2、泥塑配備工具***廣告色、水粉筆、毛筆等***牙籤、剪刀、小塊卡紙、泥塑的圖片，當地泥塑作品實物***兩件***。 四、教學過程
第一課時
以欣賞為主，讓學生初步瞭解泥塑作品悠久的歷史、造型、色彩所包含的寓意。
著名泥塑有： 漢代泥塑
甘肅敦煌莫高窟的菩薩
麥積山石窟的菩薩
山西太原晉祠的宮女
天津“泥人張”泥塑
無錫惠山泥人
山東聶家莊泥玩具
並要求下一節課前蒐集本地民間泥塑作品的資料、圖片或實物並準備好學具，為下一節制作課做好準備。
第二課時------第七課時 開始欣賞和製作穿插進行教學 一、匯入新課：
1、教師出示泥塑的玩具，請學生了解諸多民間工藝即將失傳的事實。 二、講授新課 ***一***課件展示： 1、學生泥塑作品欣賞：
2、出示範作，講解泥塑的製作方法：壓、揉、搓、擰、剪 3、老師示範： ***1***設計草圖
2***扎制骨架:教師拿出兩件作品，***一種有骨架，一種沒有骨架***，用木棒敲打，請說出為什麼會有不同的效果?
學生回答：***略***
教師小結：泥塑的特點——缺點：韌性差，比較脆弱。***多媒體課件*** 因此，稍微複雜的形象要扎制骨架，否則外力稍強就容易斷裂。 ***3*** 掛泥塑大型 ***4*** 細部刻畫
5*** 刷底粉上色 ***6*** 整理陰乾完成
4、展示大師的作品，請同學分析他們是用什麼方法表現自己的作品的，演示一些學生不懂的製作方法
5、學生開始製作，教師巡迴指導。
6、反思學習、激勵評價: 隨堂和綜合評價相結合，拿不同學生的作品進行點評，請學生說出自己的感受。
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