大學心理健康的工作總結

　　不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強他們的實踐技能。不但要提高全體教師自身的心理素質，而且要樹立他們的心理健康教育觀。下面小編和大家一起學習大學心理健康工作總結。

　　篇一

　　20XX年，公共服務學院大學生心理健康教育工作認真貫徹學校有關進一步加強大學生心理健康教育工作的通知精神，按照學院工作的總體要求和我院大學生心理健康教育工作計劃，開展了形式多樣，內容豐富的教育諮詢活動，使我院的大學生心理健康教育工作進一步走向深入。

　　1、提高認識，進一步明確大學生心理健康教育的重要性和總體要求。

　　加強大學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針，事實素質教育的重要舉措，是促進大學生全面發展的重要途徑和手段，是高等院校德育工作的重要組成部分，大學生不僅要有良好的思想道德素質，文化素質和身體素質，而且要有良好的心理素質，良好的個性心理品質和自尊，自愛，自律，自強的優良品格，較強的心理調適能力，加強大學生心理健康教育工作，對於提高我院大學生適應社會生活的能力，提高我院德育工作的針對性，時效性和主動性，具有重要作用。

　　2、舉辦專題講座

　　本學年，公共服務學院大學生心理健康教育工作結合我院學生實際，切實開展心理健康教育講座和培訓工作，邀請了公共服務學院書記和大一新生班主任，輔導員做了《大學

　　生心理健康基礎知識》講座，並且還對班主任，輔導員進行培訓，通過講解心理健康知識，增進了班主任和輔導員對心理學知識的瞭解，取得了良好的成績，老師們還積極參加學生座談會，就學生提出的常見的心理現象進行分析，提出指導性意見，幫助學生客服在學校遇到的困難，通過講座和交流活動，有效的宣傳了心理健康知識，學生反映良好。

　　3、加強大學生心理健康教育隊伍的建設，不斷以高心理健康教育水平

　　公共服務學院現已建立了一支由班主任，輔導員及大二學生共10人的心理諮詢組，定期組織召開班主任，輔導員座談會，加強對其心理健康知識的培訓，使他們能區分思想品德問題和心理問題，幫助學生解決心理問題，在提高學生心理素質方面發揮重要作用。

　　總之，通過一系列心理健康教育工作的開展，取得了一些成績，學生整體心理素質良好。我們相信，優良的心理素質在青年學生全面素質的提高中起到舉足輕重的作用，全面提高自己的身心素質，才能迎合二十一世紀這個競爭激烈的世界，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟，迎接挑戰!

　　公共服務學院 20XX年10月

　　篇二

　　為響應學校關於加強大學生心理健康教育，開展心理健康節的號召。深入學習貫徹黨的、十八屆三中、四中全會和系列重要講話精神，基礎醫學院2013級團總支以普及大學生心理健康教育知識、提高大學生心理素質和幫助大學生健康成長為工作目標，開展了系列主題活動。2013級團總支帶領學生會和各團支部積極參與，調動了全院系的積極性。全院系轉發微博千餘條、張貼海報十餘張、懸掛橫幅5條對心理健康節進行宣傳，並得到了良好迴應：學工辦老師全員參與，共青團員參與率超過95%，展現了我院系心理健康工作的風采。現將有關工作彙報如下：

　　一、高度重視，積極參加濰坊醫學院2015年大學生心理健康節活動。

　　《濰坊醫學院2015年大學生心理健康節活動方案》下發後，我院系高度重視，學工辦主任、團總支書記召集學生會主要幹部和各班班長、團支書進行了工作安排，要求學生會、各團支部參考我校《關於進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》，認真組織實施，確保活動效果。基礎醫學院2013級學生會按照通知精神和老師要求迅速進行宣傳發動，專門下發了《基礎醫學院2013級關於心理健康節活動安排》，在全院系範圍進行動員部署。

　　我院系學生會積極動員，各部室爭相參與，起到了良好的引領作用。其中社會實踐部、社團部、事務部、監督審查委員會分別舉辦了“放飛夢想〃體驗成長”心理情景劇DV大賽、十佳心理社團評選活動、“青春助力”團體心理輔導活動、心理健康宣傳教育等院系級活動。取得了良好的效果。在學生會的帶領下，第二團支部、第十團支部、第十一團支部、第十五團支部、第十八團支部積極組織，先後舉辦了數個精彩有意義的活動。

　　二、不斷創新，用心打造學校健康節品牌。

　　我院系一直重視心理健康節活動的組織開展，注重加強活動設計和形式創新，完善心理健康教育的活動載體建設。為營造積極、健康、和諧的校園心理健康教育氛圍，滿足學生自我成長的心理需要，幫助學生樹立正確人生態度，塑造美好心靈，我院系以“放飛夢想，體驗成長”為主題，舉辦了基礎醫學院2013級第二屆大學生心理健康月。

　　***一***、明確主題，廣泛宣傳發動。

　　基礎醫學院2013級第二屆大學生心理健康月以“放飛夢想，體驗成長”為主題，活動旨在進一步普及心理知識，提升學生心理品質，提高我院系大學生心理健康水平，構建和諧校園建設。健康月期間，我院系注重全方位做好健康月的宣傳工作，增強活動的吸引力，進一步拓展心理健康教育工作覆蓋面，爭取讓每一個學生都瞭解心理健康知識，擁有健康的心態。基礎醫學院2013級學生會和各團支部根據每一類活動的特點，分別採取張貼海報、懸掛條幅、網路宣傳、簡訊報名、現場參與等不同的宣傳形式，引導廣大學生積極參與各項心理健康教育活動，營造健康和諧的學校環境。

　　***二***豐富內容，追求活動實效。

　　自本學期伊始，基礎醫學院2013級團總支即著手籌劃本屆心理健月，廣泛徵求相關教師和同學們意見。在專案申報階段，經學院申報——初審——複核——終審等環節，層層遞進，嚴格把關，最終確定了5項院系級活動及4項班級活動。現將特色活動介紹如下：

　　1、心理健康教育講座

　　本次講座旨在培養全面發展的人。人的發展包括身體的，生理的發展和心理的發展。一個全面發展的人，應該是身心兩方面都得到健康充分的發展。教育要促進學生身心的發展，離不開心理健康教育。塑造樂觀積極的生活態度。以大學生心理健康節為契機，通過開展形式多樣化

　　的活動，正面宣傳，普及大學生心理健康知識，幫助學生陶冶情操，感受生活，體驗快樂，促進自身正能量的激發和傳播。促進大學生心理素質的提高。具體說，心理健康教育有兩種目標。一種是預防和治療各種心理和行為問題;更重要的是促進每個學生最大限度的發展自己。我們要堅持正面教育，使學生積極向上。在一定程度上解決同學們在人際關係，戀愛，學習方面的困擾。讓同學們端正對心理健康教育的態度，瞭解其普遍性和必要性。打造一個家樣溫馨和諧的環境，讓每個成員都能感受到家的溫暖，增進同學之間的感情，使整個集體更出色，更優秀。

　　2、微博短語徵集活動

　　本次活動給同學們提供了一個展示自我的平臺,同時引發了更多同學的共鳴,達到了心靈交流的目的。活動的通知、海報一經貼出，就有很多同學投稿，稿件內容豐富多采，語句優美。同學們參與其中，寫下自己對人生、情感、勵志等方面的語句，跟其他同學進行互動交流;優秀作品多次轉發，讓同學們的心理溫馨語與更多的同學分享，深化了同學們對心理健康知識的關注。

　　3、心理健康情景劇DV比賽

　　心理健康情景劇是一種通過學生自編、自導、自演的形式來反映大學生學習、情感、生活、以及人際關係等方面內心體驗的表演形式。情景劇形式生動活潑，學生參與性、互動性強，能進一步激發同學們對身邊生活的體驗，為學生提供一種發現、思考及解決自身心理問題的思維方式，引導學生關注自我心靈的健康。比賽旨在使當代大學生反思過去、活在當下、展望未來，使大學生真正能正視自己，合理規劃人生之路，以自信的姿態昂首行前，邁向未來。截止目前為止，該項活動仍在進行中。

　　4、心理健康海報設計比賽

　　通過這次海報設計大賽，使同學們充分參與到活動中來，同好友積

　　極合作，轉動自己聰慧的大腦，深度挖掘創意思維，使自己的創意能力得到了提高;同時在海報設計過程中深刻體會到了自尊、自愛、自強的重要性，為以後的身體力行做好了思想準備，本院系學生通過對海報的參觀，也進一步提升了對自尊、自愛、自強的認識，促進了同學們的成長和增強了大家的心理素質，為學校心理健康工作做出了重要的貢獻!

　　三、開拓進取，努力推動心理健康教育創新。

　　基礎醫學院2013級團總支始終把大學生心理健康教育工作作為學院工作的重點，不斷加大投入，完善機制，為大學生心理健康教育工作的開展提供了有力的保障。我院系的心理健康教育已初步形成了以實現一個目標、開展兩項活動、依託三支隊伍、建設四級網路、完善五大體系為特色的“12345”心理健康教育工作機制。下一步，我們將緊密結合學院實際和學生特點，建立基礎醫學院特色的“心理健康教育與學生工作協同機制”，繼續推進心理健康工作的教育體系建設，繼續優化校園心理文化環境，繼續加強心理健康工作平臺建設。我們堅信，在學校各領導的堅強領導下，在濰坊醫學院學生工作處的正確指導下，我們將全面發揮心理健康教育在大學生成長成才方面的指導作用，努力實現大學生心理健康教育工作科學發展、內涵發展，積極促進“和諧校園”、“和諧心靈”建設，不斷加強心理健康教育文化建設，力爭我院系心理健康教育工作取得紮實成績，為把濰坊醫學院建設成為經濟文化強校做出新的更大的貢獻。

　　基礎醫學院2013級學工辦

　　20XX.5.13

　　篇三

　　新學年，新起點，新面貌。我們在一年的大一生活中蝸行摸索，風雨兼程，經歷了那麼多，相信大家不僅僅只是體會到了那種挫敗的感覺，更多的是吸取了很多的教訓，積累了很多的經驗。開展這個班會，是為了幫助我們在新的學年裡以嶄新的面貌來面對大二，以積極的心態了面對大二中的風風雨雨。

　　或許有的同學，在經歷的大一的三會選舉失敗或是班幹部選舉失敗之後，變得特別地沉默，甚至感覺鬱悶。而那些競選成功的同學，也因為學習和工作的壓力以及衝突，變得與寢室或班裡的同學的交流少了。寢室成員之間的交流少了，寢室裡處處都洋溢著一種奇怪的氣氛。很多同學都把自己封閉在屬於自己的圈子裡，基本不與其他同學的交流，這樣不利於同學們的身心健康。所以，心理健康服務委員和朋輩心理輔導員應該多找同學們聊天、談心，並且鼓勵各寢室成員適當開展一些活動以增進寢室成員之間的交流。

　　在接下來的這段時間，我們以及朋輩心理輔導員的工作要務是，增強寢室成員之間的交流並且促進各個成員的感情。最近的麻煩事就是，綜合素質測評讓許多同學的鬱悶情緒越加明顯，大多同學都會因為有些獎項沒有加分，而有些可以加分的東西沒有加上去，變得特別地煩躁和氣憤。因此，同學們需要的是，評定小組給的一個解釋以及同學們之間的相互鼓勵。

　　經過了一個暑假，剛剛回到學校的同學們，或許會對現在的學習感到迷茫和不適。我們在假期，玩了很多，有些同學也出去兼職賺

　　錢了，學到了很多東西。但面對學習上的不適與迷茫，我們需要的是老師或者同學的一些幫助，指引我們在學習的道路上走得更加順暢。多跟同學交流學習上的心得，藉助學長學姐以及各科老師的建議，幫助同學們解決學習上的困惑。有必要的話，可以安排輔導員肖老師適當地找同學談談，促進同學們的學習。

　　而我們更應該多關心身邊的同學，讓他們感覺到學校的溫暖。幫助同學們，是我們的責任。更為重要的是，我們要試著多與同學們談心，瞭解他們內心真實的想法。對那些遇到挫折的同學，要儘可能地鼓勵他們去克服困難。對那些取得某項活動的成功的同學，激勵他們取得更大的成功。