語文二年級下冊第十課葡萄溝教學設計
語文二年級下冊第十課《葡萄溝》第一段告訴我們，葡萄溝在新疆吐魯番，那是個盛產水果的地方。小編在此整理了語文二年級下冊第十課《葡萄溝》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
語文二年級下冊第十課《葡萄溝》教學設計1
【教學要求】
1、正確，流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，知道葡萄溝是個好地方，增強對祖國的熱愛之情。
【教學準備】
多媒體課件、新疆帽。
【教學過程】
一、談話，導人課題
同學們，今天老師要領你們去一個地方，猜猜是哪兒?
***板書“葡萄溝”***
聽說呀，葡萄溝是個好地方。
***出示“好地方”***
但只是聽說，耳聽為虛，眼見才能為實。想去嗎?今天老師就和同學們一起去葡
萄溝玩一玩。但得有個條件，你得對葡萄溝有一些瞭解，那麼，現在就請你端起書，放聲讀課文。
二、細讀課文，指導朗讀
1、發現葡萄溝：
我們剛才讀了一遍課文，對葡萄溝有了一定的瞭解。咱們大家談談總的印象：葡萄溝在──新疆的吐魯番。下面我們來看看吐魯番的地理位置***出示課件***。
在新疆維吾爾自治區，這個地方出產──?五月有──?七八月有──?到了九十月份，人們最喜愛吃的是──?
既然這樣，老師就領著同學們先到葡萄溝去參觀參觀誘人的水果***出示課件***。
指導學生朗讀第一段，要讀出對葡萄溝的喜愛。
2、遊覽葡萄溝：
同學們，成熟了的葡萄園又是什麼樣的?想不想去看看?好，馬上就要出發。我們就必須把書端起來。現在就到葡萄溝了，同學們，快快看一看：
葡萄種在哪兒?
***山坡的梯田上***
老師在黑板上畫一條弧線代表山坡，再畫幾條曲線代表梯田。讓學生根據間筆畫了解“山坡的梯田”。
快快登上山坡，看看葡萄溝的葡萄長得怎樣?根據學生的回答，老師著重講解以下幾個地方：
茂密：老師在黑板上簡筆畫葡萄的藤蔓，然後畫一片葉子，問學生：一片葉子茂密嗎?又畫四片葉子，問：這是茂密嗎?怎樣才是茂密呢?請學生上臺與老師一同畫，直到學生說不畫了為止。這時，老師問：現在看葉子，給我們感覺葉子怎麼樣?***茂密***這茂密的枝葉向四面展開像什麼?
涼棚：在這山坡的梯田上有好多好多個這樣的涼棚。現在你想鑽到哪個涼棚下就去吧，想進哪個就進吧，你有什麼感覺?根據學生的回答，讓學生帶著自己的感受去讀這句話，並請同學點評。真正讓學生感受那種天然的涼爽與舒服。
五光十色：課文中的“五光十色”是指葡萄很多種顏色，表示顏色很多也可以用“五顏六色”，課文為什麼要用“五光十色”?教師用課件展示葡萄的光澤度。
熱情好客：教師可以用“與學生一起跳新疆舞”的形式來表現當時那種氛圍。
遊戲：老師戴上新疆的頭飾，讓學生來稱呼老師***鼓勵學生有各種不同的稱呼，但得與“新疆”有關的***;然後給學生帶上新疆的頭飾扮導遊，向同學們介紹。
3、品嚐葡萄：
同學們，從山坡下來，葡萄這麼美，老鄉們這麼熱情好客，還要領你們到陰房裡看一看，想去嗎?
葡萄乾是怎麼製成的?用課件展示陰房的構造以及制葡萄乾的簡單原理。
製成的葡萄乾什麼樣的?先在課文中找相應的句子，在用實物展示。
4、品嚐葡萄乾：
發給同學們葡萄乾，讓學生品，品後再把各自的感受說出來。
5、贊葡萄溝：
同學們，這次到葡萄溝的旅行真是讓我們大飽了眼福，也大飽了口福。但天下沒有不散的筵席，就要離開葡萄溝了，有話要說嗎?
***同學們自由的抒發情感，盡情地咱們葡萄溝***
語文二年級下冊第十課《葡萄溝》教學設計2
【教學要求】
1、學會本課生字，理解詞語。
2、理解課文內容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪方面。
3、能夠正確流利地朗讀課文並背誦課文第二段。
【教學過程】
一、匯入並板書課題
二、初讀課文
1、自由讀課文並讀準字音。
2、分自然段讀課文，並思考本文主要講了什麼。
三、細讀課文
1、學習第一段：
自由讀課文，並思考：
⑴葡萄溝在哪裡?那裡出產什麼水果?
⑵這個地方為什麼叫葡萄溝?
2、學習第二段：
指名讀課文並思考：
⑴本段共有幾句話?哪幾句主要講了葡萄?
⑵文中主要介紹了葡萄的什麼?
⑶文中作者由葡萄聯想到了什麼?
3、學習第三段：
⑴本段共有幾句話?
⑵葡萄乾是在什麼地方製作的?
⑶葡萄是怎樣製成葡萄乾的?
⑷這裡出產的葡萄乾有什麼特點?
四、總結課文
葡萄溝好在哪些方面?
五、指導學生背誦課文第二段
六、分析字形，指導學生書寫
七、課堂作業
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