淺談大學實驗室組織與管理論文
實驗室是從事教學、科研、生產與技術開發等實驗活動的獨立建制的實體組織。下面是小編為大家整理的大學實驗室組織與管理論文，供大家參考。
實驗室組織與管理論文範文一：實驗室建設與管理安全探討
摘 要：從實驗室安全面臨的問題入手，闡述實驗室安全事故發生的原因、表現形式以及危害型別，並提出了加強實驗室安全工作的對策。
關鍵詞：實驗室;建設與管理;安全
中圖分類號：TU244 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198***2009***03-0183-02
1 實驗室安全工作面臨的問題
1.1 技術方面存在的問題
***1***規劃設計考慮不周，造成安全隱患。
由於規劃設計人員對各類實驗室的功能要求缺乏一定程度的瞭解，尤其是對一些特殊實驗室的特殊要求知之其少，因此在實驗室建設的規劃設計中對設施和裝備的安全要求考慮不周，工程設計上存在漏洞，包括人與機械、作業環境之間匹配不當等，造成了安全隱患。
***2***基礎設施陳舊，電氣線路老化，火災隱患多。
目前，在我國高校內尚有部分實驗室用房屬於磚木結構，其供電線路老化而用電負荷又大量增加，私拉亂接電線的問題也相當嚴重，造成不少火災隱患。此外，一些高校建築的走廊和室內吊頂採用了泡沫塑料板等易燃材料，這些材料遇火即燃，且會產生大量有毒氣體，易使人窒息死亡。
***3***安裝防護門窗，堵塞安全通道。
近年來，高校實驗室內貴重實驗儀器裝置大量增加，為防止這些裝置被盜竊，不少實驗室普遍加裝護窗，增設全封閉的金屬門，有的甚至將雙向通道走廊的一頭封閉，改為單向通道走廊。一旦發生意外，因通道嚴重受阻，逃生不暢，後果不堪設想。
***4***安全設施陳舊落後。
高校對實驗室安全的資金投入嚴重不足，一是消防設施配備不足，不少現有設施因陳舊而無法使用;按規定，實驗室應配備固定式滅火系統或移動式消防器具，但因資金缺乏而未配備或配備數量不足。已配備的消防設施又因維護不到位，致使其功能喪失，甚至於一些高校因供水壓力不足而造成高層實驗室缺乏消防用水。二是實驗室用房緊張。一些需要分開存放的物品不能做到分開存放，而且一些裝置的安全操作距離也不夠。三是環保設施不能滿足要求。一些可能產生有毒氣體的實驗室未配備通風系統，僅用排氣扇代替;一些應經過處理方能排放的廢水，因設施不完善而放任自流;一些固體廢物沒有按照國家標準進行處置，作為一般垃圾外運，對社會安全造成隱患。四是缺乏應急動力供應系統。一些實驗室裝置在使用時不能突然停電，否則會造成裝置損壞甚至報廢，但因資金缺乏而未配備應急供電系統或雙環路供電系統。五是不少學校因為資金問題而沒有建立現代化的實驗室監控系統，無法有效地做好“四防”工作。
1.2 教育方面存在的問題
***1***安全意識淡薄。
在高校普遍存在著重教學科研、輕安全環保的思想，存在著安全工作有投入、無產出，只要現場工作人員注意就出不了大事的麻痺思想。
***2***無安全教育和培訓。
目前，大多數高校都沒有專門的實驗室安全教育和培訓制度，是否對實驗室人員進行專門的安全教育和培訓主要取決於實驗室負責人對安全的認識和態度，而沒有相關的制度予以保障。
在實際工作過程中，實驗室安全事故的發生往往是由於實驗室人員和學生對安全防護的認知不足，憑經驗，或平時養成了貪圖方便、輕視、不按規定、懶惰等不良習慣，或疲勞疏忽，或遇緊急危機時處理能力不足等造成。因此，加強對實驗室人員和學生的安全教育和培訓就顯得十分重要。
1.3 管理方面存在的問題
***1***實驗室建設無安全稽核制度。
在實驗室的建設工程設計或改造專案中，無安全功能進行稽核的程式和制度，就是有也不盡完善，以至某些工程完工後給使用者帶來安全隱患。
***2***安全管理體制不完善，安全責任不明。
一是部分高校缺乏全校性實驗室安全工作的專門組織機構和體系，難以建立對整個學校實驗室安全工作實行全面管理的領導體制，沒有落實法定代表人是單位安全第一責任人的要求。二是部分院校沒有專人負責實驗室的安全工作，沒有配備專職實驗室安全員，無法層層落實管理職責，安全責任不明確。三是職能部門缺少專門的科室和專業技術人員，很難實現對實驗室安全進行專業管理，與系部的實驗室安全管理之間缺乏有效的銜接和必要技術指導。
***3***制度不全，檢查不力，執行不嚴，獎罰不明。
目前，不少學校的實驗室安全管理存在現有制度不全、執行不嚴、檢查督促不力、獎罰不明的問題。實驗室的安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實檢查。例如，隨著高校招生規模的擴大，實驗室工作人員明顯不足，請臨時工到實驗室工作或請學生到實驗室值班的情況已很普遍，使相應的安全措施沒法落實。
另外，對實驗室安全事故的處理流於形式，往往是大事化小、小事化了，同時也沒有對實驗室安全工作做得好的部門給予鼓勵或獎勵。
2 實驗室常見安全事故的成因及其表現形式
任何事物的發生和發展都有其規律可循，實驗室安全事故的發生也有其因果性、潛在性、再現性、偶然性和必然性的特點。實驗室安全事故總是給人們帶來意想不到的損失，人們可以根據事故發生後殘留的事故資訊，經過分析、判斷、推理，得出事故發生的原因及其過程，並從中學到防範實驗室安全事故發生的相關知識，預防安全事故的再次發生。為此，必須要研究清楚實驗室安全事故的起因、表現形式以及危害型別，從而探討各種消除、控制事故發生的方法。
2.1 實驗室安全事故的成因
在實驗室安全事故的發生和預防中，人為因素佔據了主要地位。安全意識淡薄是導致實驗室安全事故發生的重要原因，通常個人不安全行為和失誤導致的事故佔了很大的比重。據臺灣慈濟大學實驗室安全衛生教育訓練教材介紹，實驗室安全事故中由於火災引起的事故比例僅為2%，而人為因素引起的事故比例卻為98%。因此，儘管實驗室安全事故的發生是實驗室內人、物、環境諸方面因素交錯反映的結果，但是人在事故的發生和預防中起著決定性的作用。一般而言，高校實驗室安全事故發生的主要原因有：①人員操作不慎，使用不當和粗心大意;②儀器裝置或各種管線年久失修、老化損壞;③不可抗力的自然災害;④惡意侵害行為***如計算機被病毒感染、計算機遭黑客攻擊等***;⑤監控管理不力***裝置被竊、洩密等***。
2.2 實驗室安全事故的表現形式
實驗室安全事故的表現形式主要有：火災、爆炸、毒害、機電傷人及裝置損壞等。
***1***火災性事故。
火災性事故的發生具有普遍性，幾乎所有的實驗室都可能發生。釀成這類事故的直接原因是：①忘記關電源，或在實驗過程中，人離開實驗室的時間較長，致使裝置或用電器具通電時間過長，溫度過高，引起著火;②操作不慎或使用不當，使火源接觸易燃物質，引起著火;③供電線路老化、超負荷執行，導致線路發熱，引起著火;④亂扔菸頭，接觸易燃物質，引起著火。
***2***爆炸性事故。
爆炸性事故多發生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規程，引燃易燃物品，進而導致爆炸;②裝置老化，存在故障或缺陷，造成易燃、易爆物品洩漏，遇火花而引起爆炸。
***3***中毒性事故。
中毒性事故多發生在具有化學藥品和劇毒物質的化學化工實驗室和具有毒氣排放的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規程，將食物帶進有毒物品的實驗室，造成誤食中毒;②裝置、設施老化，存在故障或缺陷，造成有毒物質洩漏或有毒氣體排放不出，釀成中毒;③管理不善，造成有毒物品散落流失，引起環境汙染;④廢水排放管路受阻或失修，造成有毒廢水未經處理而流出，引起環境汙染。
***4***機電傷人性事故。
機電傷人性事故多發生在有高速旋轉或衝擊運動的機械實驗室，或要帶電作業的電氣實驗室和一些有高溫產生的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①操作不當或缺少防護，造成擠壓、甩脫和碰撞傷人;②違反操作規程或因裝置、設施老化而存在故障或缺陷，造成漏電、觸電或電弧火花傷人;③使用不當，造成高溫氣體、液體傷人。
***5***裝置損壞性事故。
裝置損壞性事故多發生在用電加熱的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：由於線路故障或雷擊造成突然停電，致使被加熱的介質不能按要求恢復原來狀態而造成裝置損壞。
3 實驗室安全工作的對策
3.1 加強安全教育和培訓，營造安全文化氛圍
事故的發生有著偶然性和突發性的特點，安全意識的淡薄，安全素質的欠缺，安全行為的背離是導致事故發生的直接原因。因此，加強安全教育和培訓，加大宣傳力度，營造濃厚的安全文化氛圍是確保實驗室安全的重要措施之一。要充分利用各種載體和安全宣傳陣地，廣泛開展安全教育和培訓活動，大力倡導安全文化，在不斷建立安全文化建設的活動中，樹立安全的價值觀念，安全的責任意識;從“要我安全”的思想意識轉變為“我懂安全、我要安全、我保安全”的思想意識，形成人人重視安全，人人具備安全技能的良好氛圍。
3.2 強化管理，把實驗室安全管理落到實處
保障實驗室的安全，最為重要的是實驗室安全管理的到位。2003年中國疾病預防控制中心因為“非典”病毒管理不善而引發的4月份北京、安徽的“非典”疫情，引起了人們對實驗室安全的高度關注和震撼。經衛生部調查認定，那次“非典”疫情源於實驗室內感染，是一起因實驗室安全管理不善，執行規章制度不嚴，技術人員違規操作，安全防範措施不力，導致實驗室汙染和工作人員感染的重大責任事故。因此，實驗室安全管理的到位是防止實驗室安全事故發生的關鍵所在。
建立長效機制，促使安全管理制度化、規範化、標準化。建立長效機制是安全管理的關鍵環節，是引導實驗室安全發展的客觀要求。建立長效機制，一是要建立和完善實驗室安全管理的各項規章制度，特別是根據不同實驗室制定有針對性的、切實可行的安全技術與安全管理辦法。
二是要構建學校、職能處室、系部、實驗中心和實驗技術人員、實驗者的安全管理網路體系，要全方位和全員化落實實驗室安全責任制，形成一個齊抓共管的良好氛圍，使實驗室安全管理橫向到邊，縱向到底，一層抓一層，一環連一環，層層相促，環環相扣。三是要加強制度的落實與執行力度。制度是安全保障的基礎，嚴格執行制度才是確保安全的關鍵。
在安全管理中要加大監督、監控、檢查、整改和責任追究的力度;在執行層面上要運作規範，依法按章辦事，工作落實到點到位。四是要儘快制定實驗室安全執行、安全條件以及安全操作的標準化檔案，同時制定以實驗室安全執行為目標的實驗室安全管理全過程的各項詳細的、可操作的管理標準，並在管理中嚴格貫徹和執行。
3.3 加大對實驗室安全設施的投人，實現本質安全化
實驗室的安全防護硬體設施和儀器裝置的安全執行狀態是保證實驗室安全的重要條件。一些實驗室安全事故的發生往往是由於安全設施的欠缺或儀器裝置執行狀態不良所造成的。因此，增加實驗室安全投入，加強實驗室安全設施的建設和儀器裝置的管理，可以將實驗室安全事故消滅於萌芽狀態。實現本質安全化
參考文獻
[1]李五一.高等學校實驗室安全概論[M].杭州：浙江攝影出版社,2006，***11***.
實驗室組織與管理論文範文二：淺談實驗室管理與認證
摘要：本文以現代實驗室視野，分別從人員、裝置、環境、制度及認證方面出發，希望能夠建立具有質監特色的實驗室。
關鍵詞：實驗室 管理 認證
實驗室是一個比較完整的系統，它由裝置、人員、場所、環境及相應的規章制度構成。如果把實驗室比喻成電腦，則裝置就相當於CPU等硬體，人員就相當於操作作業系統，各種制度就相當於應用軟體，認證就相當於魯大師等效能評估評測軟體。因此，如何發揮實驗室的整個優勢，應該從以下幾個方面入手：
一、實驗室裝置管理
裝置是實驗室的硬體，是實驗室的基礎。從順序而言，裝置管理包括裝置的採購、裝置的開箱驗收、裝置登記編號、裝置的使用、裝置的清潔維護、裝置保養、裝置停用、裝置的報廢與處置。
1、裝置採購與驗收。實驗室的裝置採購與其它的裝置採購既存在相同，也存在不同。相同的是，都是通過公開競買採購，不同的是，實驗室的裝置各種配置引數決定它的裝置的效能和配置。即使是同樣的裝置，如液相色譜儀，國產與進口、不同檢測器、柱溫箱等也配置不一樣。不難想象，一個縣級的實驗室與中心或者地區級實驗室、省級的實驗室的配置、裝置的精度要求顯然不一樣。
裝置的採購前應該對裝置生產廠家進行充分調研，包括其市場佔有率、裝置效能引數、使用部門、使用效果、售後服務、使用者評價等，從而得出自己所需要的裝置的配置及效能引數，然後根據這些裝置的效能引數去購買相應的裝置。採購之後裝置要對照採購合同的清單進行詳細的開箱驗收，驗收之後製作資料卡片入固定資產。
在裝置驗收時，由於實驗室要出據資料和報告，裝置的效能是否達到合同要求，還要通過計量檢定部門進行檢定或者校準。計量檢定或校準之後要進行裝置的計量確認，觀察裝置的使用範圍、使用精度是否在相關標準之內。裝置驗收完成之後，相關資料存入檔案，作為裝置檔案應該長期儲存。
2、裝置管理。裝置統一編號後，把裝置的裝置名稱、生產廠家、規格型號、出廠日期、出廠編號、計量檢定日期、計量有效日期、使用人員、管理人員、使用部門、安置位置、供方評價、期間核查、維護保養等製成裝置管理一覽表。此表可以比較瞭解裝置的運轉及使用情況，是裝置管理的重要環節。電子天平、原子吸收分光光度計、液相色譜儀、氣相色譜儀等這些或者大量使用或者穩定性相對較差的裝置，應當定期做期間核查，防止出據的資料、實驗結果或報告出現誤差。
同時，為了保證裝置的穩定，應當定期對重要裝置進行清潔維護保養，確保其能夠正常使用，維護保養也要記錄存檔。裝置出現問題之後，應當進行維修，並將裝置維修記錄存檔。裝置使用人員在使用裝置之後應該記錄存檔。這些檔案既是裝置有效運轉的記錄，也是實驗室內審和實驗室認定的重要依據。當裝置經過維修已經不能正常使用，應該進行報廢。
3、量值溯源。實驗室產品出據資料、成果、結果或報告。而出據這些資料、成果、結果或者報告，則要求裝置要進行計量檢定合格。而確定裝置是否計量合格，就要求裝置進行量值溯源。實驗室應該制定量值溯源計劃，按照就近的原則，經常使用的裝置送到當地計量檢定部門進行檢定或校準。
如果當地不能檢定和校準的儀器裝置，應當送能夠進行檢定和校準的外地計量檢定部門。為了確定裝置的檢定或校準的連續性，應當在裝置計量有效期前一月或半月進行檢定或校準，否則不能確保實驗室出據結果的科學性、有效性、公正性。裝置的計量檢定證書或校準證書要存檔，這是實驗室出據結果的法律依據，也是資質認證的法律依據。
二、人員素質要求
人員素質也是實驗室的核心內容。有了儀器裝置的硬體，人員素質不能上去，對實驗室整體優勢也會產生致命影響。這就如電腦一樣，硬體再好，如果沒有相應的作業系統，電腦的效能就有可能完成不能發揮出來。實驗室試驗人員不但是具有與從事職業相關的專業水平，而且經過考核具有相應的資質證明。實驗室專業技術人員應該全體人員的90%以上，中級以上職稱應該在50%以上。對於縣級的小型實驗室而言，高階工程師之類高階職稱應當在1～3名，中級以上職稱佔三分之一以上，每年公開發表論文在1篇以上。中心或地區級的中級實驗室，高階工程師應該有5～8名，正高1名，中級以上職稱應該佔50%以上，每年公開發表論文5篇左右，其中國家級刊物3篇，核心期刊至少1篇，科技成果1項以上。省級之類高階實驗室中級以上職稱應該佔三分之二以上，高階工程師應該在20%以上，正高階5名左右，每年公開發表論文20篇以上，其中國家級期刊佔50%，核心期刊20%以上，至少有一篇經過SCI檢索，科技成果3項以上。
三、實驗室比對
比對是對實驗室的檢測能力的雖然常規卻非常重要考核。比對既可是實驗室內部比對，也可以是同系統之間的比對，還可以是不同系統之間相同引數的比對，甚至可以是國家實驗室比對。比對結果應該作為實驗室評價的重要的依據，參與比對人員的比對結果應當納入職稱考核範疇。比對建議一年舉行一次以上。
四、樣品流轉與試驗
樣品或任務到達之後，應當對樣品或任務的規格型號、數量、體積、重量、商標、委託單位***或委託人員***、生產廠家、***、報告商定日期、樣品處理方式、實驗費用、代表批量、檢測性質、檢測引數、報告結果要求、到達日期、生產日期、樣品狀態等進行詳細登記，委託人員要簽字或蓋章。樣品收樣統一編號完成之後要立即安排人員進行檢測或實驗，檢測人員要簽字並記錄樣品接收日期，然後按照國家標準或者委託方要求試驗的方法進行試驗或檢測。樣品或任務檢測或實驗完成之後，要出據實驗結果或檢測報告。樣品儲存及存放地點應該根據樣品本身的要求配備相應的儲存裝置，以不破壞樣品原始狀態為宜。
五、原始記錄與報告稽核
原始記錄是實驗結果或檢測報告的法律依據。因此要求它產生要有原始性、詳細性、可查性、準確性、完整性，儘量用資料進行描述。原始記錄內容應當有任務名稱、任務編號、任務數量、收樣日期、試驗日期、試驗依據***標準或方法***、試驗人員、稽核人員、稽核日期、裝置檢測結果或圖譜。
原始記錄應當每個引數至少佔一頁，並有統一總頁碼和當前引數佔據的序號頁碼，每頁都有試驗人員和報告稽核人員的簽字及日期手寫記錄。原始記錄不能在上面進行塗抹，出現錯誤劃斜槓進行修改，每個頁面修改之處不能超過三個。檢測報告或者實驗結果內容應當有封面、封底。封面有認證***或資質***標誌、試驗***檢測***單位、委託單位、任務或樣品名稱，實驗室的業務專用章。
封二則為任務編號、任務名稱、規格型號、商標、委託單位***人***、生產單位、試驗方法或標準，試驗的主要儀器裝置，試驗結果或結論，試驗人員、稽核人員、批准人員要有手寫簽字，稽核人員專業工作經驗5年以上，具有中級以上技術職稱。批准人員應該有10年以上的專業工作經驗，最好具有高階職稱。報告的附頁則是試驗的引數及標準和判定。封底則是實驗室的單位介紹、相關宣告、聯絡地址、***、監督電話、***等。
六、實驗室內審與質量管理
實驗室內審則是模擬資質認證方式對實驗室進行內部審查。其目的是提高實驗室業務水平與管理能力，讓實驗室健康規範運轉。內審人員應該經過專業培訓，有中級以上的職稱擔任。質量監督員則是對實驗室運轉過程進行監控，監督裝置是否符合條件、試驗人員素質是否達到要求，質量體系是否正常運轉，環境條件是否滿足要求，並有權中止達不到要求的試驗。質量監督員應該經過專業培訓，具有中級以上職稱和10年以上的專業技術人員擔任。對於內審及質量監督員的內審結論與質量監督員的監督評論，實驗室應該納入考核，從而有效提高實驗室業務能力與管理水平。
七、實驗室認證。
實驗室認證基本認證是計量認證和資質認證。只有經過這兩個認證，實驗室才有資格對外出據檢測報告或證書。經過國家實驗室認證***CNAL***則可以得到國外的承認。
總之，實驗室管理是一項系統性、專業性、實踐性比較強，它綜合了儀器裝置、人員素質、科技水平、開發能力、環境條件、實驗能力、原始記錄、量值溯源等諸多方面，並通過實踐不斷完善提高。