計算機的應用論文範文
目前,我國已進入資訊時代,網際網路已成為人們生活、工作中不可缺少的一部分,給人們的生活帶來了極大的便利,提高了生產效率。下面是小編為大家推薦的計算機的應用論文，供大家參考。
一：計算機應用軟體開發技術分析
【摘要】計算機軟體作為計算機的主要組成部分，它的開發也直接影響到計算機在科學領域的發展空間。計算機應用軟體開發技術的創新與提高，是資訊化時代加速發展的前進動力。本文介紹了應用軟體開發過程遵循的原則，並對應用軟體的開發技術做了簡要分析。
【關鍵詞】計算機;軟體開發;應用軟體
隨著現代人們在生活上和工作上對於計算機依賴性的不斷提高，人們對於計算機的要求不僅僅侷限於其系統提供的各項軟體之上，而逐漸地向各種應用軟體擴充套件。支援系統執行的系統軟體難以滿足人們日益增長的個性化需求，因此，就需要通過應用軟體來滿足其多樣化的需求。這給應用軟體的發展帶來了極為廣闊的空間。但是，在應用軟體的開發過程中也出現了這樣的一種現象，一些使用者乃至開發人員認為應用軟體開發技術無所不能，進而要求開發出滿足其各種不切實際需求的軟體，給整個應用軟體的發展帶來了很大的困擾。因此，我們需要不斷地把握應用軟體開發過程中應該遵循的原則，進而在此基礎上採用相應的應用軟體開發技術，以最大化地滿足使用者的需求。
1計算機應用軟體開發過程中應該遵循的原則
1.1規範性原則
計算機應用軟體開發過程中的規範性原則是指，在計算機應用軟體開發過程中，應該遵循計算機應用軟體開發的規律，同時技術設計和技術實現應該切實可行，避免過於擴大開發技術或者應用軟體的作用而進行一些違反自然規律的開發。同時，計算機應用軟體的規範性還意味著，在應用軟體開發的過程中，應該遵循人們的認知規律和使用習慣，這樣才能夠開發出操作性較強的應用軟體，才能夠擁有使用者的忠誠度。
1.2易維護原則
計算機應用軟體的開發並不是一勞永逸的事情，相反，其開發和維護對於應用軟體開發人員來講，應該是並重的。在進行計算機軟體開發的過程中，就應該考慮後續的維護問題，為維護提供便利。這樣，才不至於在計算機應用出現問題後產生難以維護的狀況，影響使用者的正常使用。同時，在進行計算機軟體開發的過程中，應該堅持標準化地開發，這樣，在應用軟體出現問題之後，才能夠及時發現問題的源頭，並且便於及時進行修改。
1.3“少即是多”原則
計算機應用軟體開發過程中的“少即是多”原則是指，在進行軟體開發的過程中，應該儘可能地使用最簡便的指令、最簡化的步驟來進行程式編寫，這樣，應用軟體執行和使用者的使用才能夠有更多的空間，才能夠不使應用軟體的使用成為負擔。
2計算機應用軟體開發技術分析
2.1生命週期技術
生命週期技術就是將軟體的開發當作一個生命週期，在這個生命週期中，軟體開發的每一個步驟：問題定義、問題分析、使用者需求研究、框架構建、程式編寫、軟體測試和後續維護等都是軟體開發生命週期中的一個重要環節，前一個環節和後一個環節之間緊密聯絡，整個過程環環相扣，並且是不可逆的。首先，進行問題定義。對問題進行定義是進行應用軟體開發的首要步驟，即要做的是一個什麼樣的應用軟體，這個應用軟體要滿足使用者的哪些需求。並且把這些問題或者說是這些需求進行分解，製作出相應的操作規範。其次，問題分析。在前一環節的基礎之上進一步明確問題想要實現的目的、實現途徑，同時，根據當前的技術水平、資金狀況等來進行可行性分析，保障軟體開發切合實際。再次，使用者需求研究。滿足使用者的需求是應用軟體開發的基本目的，因此，需要對使用者的每一項需求都進行具體的分析，然後確定軟體需要實現的功能，並確定出每項功能的實現方式。又次，框架構建。在滿足使用者需求的前提之下進行相應的框架構建和調整，搭建出應用軟體的基本模型。程式編寫。程式編寫是在搭建好的框架之內，按照程式編寫規範進行相應的程式編寫，以使軟體能夠正常運轉。軟體測試。軟體測試是對編寫好的軟體的功能進行相應的測試，以發現並且解決軟體中存在的問題，保障軟體的正常執行。最後，進行後續維護。根據使用者的反饋以及執行過程中發現的問題及時進行後續維護和更新，保障軟體的正常執行。
2.2原型法
原型法即以使用者的需求和問題為原型來進行軟體開發，這種開發方法更能夠滿足使用者的實際需求。原型法主要分為以下幾個步驟，首先，對使用者的實際需求進行分析，主要包括對於軟體應實現的功能、軟體的介面、軟體的個性化設定等進行調查和整理，以作為軟體開發的原型。其次，根據整理出來的使用者需求來進行軟體模型構建，使軟體能夠實現使用者的實際需求。再次，對開發出來的軟體進行執行測試。主要有兩種目的，一是通過進行執行發現軟體中存在的問題，從而進行改善;二是根據使用者的反饋來進行修改，保證使用者需求的切實實現。最後，對軟體進行升級和維護。及時對軟體中出現的問題進行解決，保障使用者的正常使用。同時，對軟體進行升級，使軟體執行更加穩定，同時功能性更強。
2.3自動形成開發技術
自動形成開發技術是一種非常便捷的開發技術，主要是通過開發軟體來實現計算機應用軟體的開發。在這種開發技術中，軟體開發人員只需要對軟體需要實現的功能進行研究，然後通過軟體來實現程式設計過程，非常便捷。但是，這種自動形成開發技術需要有嚴格的規範保障才能夠使開發出來的軟體滿足人們的需要。同時，也需要人工對軟體進行相應的除錯才能夠保障軟體的良好執行。
3結語
資訊化時代，計算機是其中重要的推動力，計算機軟體作為計算機系統的重要成分，計算機軟體的開發就尤為重要。計算機軟體開發技術的應用目的是為廣大使用者提供更方便的服務，使使用者能更快捷地使用計算機。計算機應用軟體開發過程中有其自身的原則，無論我們使用哪種軟體開發技術，都需要遵循這個原則，如此，才能夠保障軟體開發能夠既符合科學規律，又能夠滿足使用者的實際需要。而每一種軟體開發技術都有其自身的優缺點，因此，在應用軟體開發的過程中，可以根據實際需要自主選擇一種或者多種技術，以最終實現軟體開發的基本目的。
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二：計算機應用型人才培養策略
摘要：隨著科學技術的發展，資訊化產業也隨之日益膨脹，因此，計算機人才的需求量也迅速增加。培養市場和產業發展需要的計算機人才是高校不斷探索的問題，也是構建科學的計算機應用型人才培養模式的問題。文章主要根據社會發展的形式分析了計算機人才的大量需求，並在此基礎上提出了計算機應用型人才培養的模式及實踐，為計算機應用型人才培養模式的構建作了一些有益的探索。
關鍵詞：計算機;培養模式;應用型人才
0引言
自從國家大力扶植計算機產業和新型產業之後，網際網路+的概念深入人心，也帶動了計算機網路工程行業迅速發展。國家大力提倡以資訊科技產業為基礎的資訊化工程，不僅帶動經濟快速發展，也使計算機網路工程技術成為帶動社會經濟發展的中堅力量。但目前計算機專業教育體制發展落後，很難培養出符合新型網際網路思維的計算機人才，一定程度上阻礙了我國網際網路及計算機產業的發展。首先是各高校計算機體制注重理論，缺乏實踐，導致學生的實踐工作能力低下。其次學校的教學理念和知識落後，不能適應快速發展變化的行業變化，導致學生學習的知識不能直接應用，需要在工作中重新學習，大大浪費了社會資源。如何培養符合企業需要的專業計算機人才，完善高校計算機教育體制，提高計算機專業人才的實踐能力已經成為我國高校教育面臨的首要問題。
1資訊化社會對計算機人才的需要
計算機專業人才不僅可以在科研教育領域從事教學研究工作、在企事業單位從事資訊系統建設與維護工作，還可以從事專業的軟體工程方面的工作。幾乎每個企業都需要有專門的計算機專業的人進行相關的技術工作，以維護公司的正常運作。事實上目前我國大批計算機專業畢業的應屆生都面臨著找不到工作的窘境，歸根結底就是我國當前計算機教育存在於與實踐脫節的問題。在經濟全球化和資訊化的今天，市場競爭日益激烈，企事業單位也面臨著巨大的競爭壓力，都希望能在未來的國際競爭中佔據有利地位。隨著每年應屆生進入就業大軍，人才供給增多，就業市場的“供大於求”的現象日益嚴重。這大大增加了企業招聘選擇空間，同時企業也對應聘者提出了更高的能力要求，給就業者帶來了很大的難題。根據調查結果顯示，同一企業中不同部門的負責人所佔立場不同，看待計算機人才的角度不同，就導致了他們對應聘者專業技能的要求不同。比如人力資源負責人看重應屆畢業生的專業知識和技能，比如程式設計實踐能力等。然而IT專案負責人則對應屆畢業生的知識結構要求更高，需要其整體計算機能力的提升，比如資料結構、演算法知識等。儘管他們在對畢業生專業技能的側重點上有所差異，但是他們共同對畢業生的實踐能力要求很高。面臨此種形式計算機專業畢業應該在學校期間就積極參加社會實踐或實習，將學校學到的知識與實踐相結合。大約57%的IT專案主管表示不會直接對新招聘進來的員工進行培訓，而是直接工作，在工作中根據專案需要進行有針對性的培訓，以適應企業發展需要。新型的網際網路+產業的發展要求計算機畢業生具有極強的學習能力，在工作實踐中不斷學習新知識以適應不斷髮展的資訊化社會。
2計算機應用型人才培養模式
2.1引入全新的教育理念，注重能力與素質的培養
現階段，將打造出理論型計算機人才視作是其培養目標的院校不在少數，而這類培養方式，使得人才更多擅長於研究，因而對於國內初期發展階段來說其實是相對適宜的，畢竟在那一時期內，計算機技術正需要理論發展來做基礎支撐，理論尚未達到完備的程度，並且存在著發展速度不夠快速的情況，那麼傾向於理論培養自然會促進這一方面在國內的建設程序。然而最近一段時間以來，計算機技術日益進步，並擴充套件到了更廣的應用領域，那麼對於應用方面的人才需求自然也就隨之增長，相關企業尋求著有應用能力、可以勝任實務工作的人才，而這一需求又相對龐大，那麼院校如果不改變其培養的傾向，還是選擇以理論型作為主要的人才培養型別，就會令其無法迎合新的實踐需求。因此作為院校，必須對過去的教育側重點進行調整，同社會大環境在現階段的發展情況、需求相協調，將市場作為導向，並側重於培養人才的實踐能力，主動研討新型人才培養的優化方案。
2.2通過校企聯手，打造以專案為主導的實踐實習基地
關於專業課程的設計、學習，其目的無非是令學生能夠進一步把握這一課程的內涵，並對專業涉及的技巧等進行熟練應用。而企業應用則更強調綜合性，也就是要將各個相關專業課程的內容結合起來，共同作用於實務工作。那麼要想培養出這方面的能力，不妨用校企聯手的方式，通過這一途徑實現對以專案為主導的實踐實習基地的打造。而這確實能夠令學生更加熟悉實踐內容，在進入企業後更容易掌握到操作性的技巧，並認識到相關應用需求的大致方向，這樣他們才能更好地學以致用，並在這一過程中鞏固其理論所學。
2.3打造高素質師資隊伍，加強科學化教育管理
一方面我們需要重視起教師本身的專業化程度，除此以外我們也需要針對教師進行“雙師型”培訓，令其能夠更快提升“雙師型”能力，更好掌握業界走勢。並且，關於教學形式、內容也都需要教師們進行探討，並做出嘗試，這也有助於其教學水平的提升。說到教育管理，我們必須認識到它作為貫徹培養方案手段的重要性，它所涉及到的內容有管理的組織機制、制度、隊伍等方面內容，而針對教學以及學生兩方面的管理，其實可以對整個院校培養人才的結果形成很大的影響，而且這種影響常常是以直接的方式展現出來。而具體到專業應用型這一型別的人才培養，相關的管理制度大致上有雙學位、完全學分以及主輔修三種制度型別，而配套的其他制度也很重要，比如學籍管理制度，對此不僅要在制訂階段下功夫，也需重視起具體執行的效果，另外還需就學生意識形態方面進行培養，幫助其形成更有益的理念，擁有更優良的精神品質。
3計算機應用型人才培養模式實踐
計算機應用型人才培養模式應該在注重學生理論知識學習的基礎上加強學生的實踐應用能力。因此，需根據時代發展及時更新教學實踐體系，改革教學實踐模式。首先應根據時代發展的潮流，創新計算機應用型人才培養方案。為適應計算機技術的發展，在對企業需求調研的基礎上，修訂計算機專業人才的培養計劃，需增加反映學科前沿、科學研究及企業需要的內容，從課程設定及課程內容上滿足學科發展和企業需求。強調實踐，提高學生的實際動手能力。其次應強調能力培養，建立校企聯合。高校需要緊跟市場方向，滿足企業需求，利用企業資源，積極尋求校企聯合。建立實訓基地，讓學生在實際工程專案中培養實際應用能力，與此同時，還能樹立起能夠迎合社會和市場要求，發揮出實際價值的奮鬥目標;形成這一基地，還能夠為學生贏得更多的參與機會，令其能夠投入到專案流程之中，包括需求定義、專案的設計開發測試執行以及後續維護等各個環節。最後應提高培養質量，激發學習興趣。培養和提高學生的創新實踐能力，開展課外科技活動，成立課外科技活動研究小組;舉辦計算機組裝大賽、程式設計大賽等。通過積極引進或開發Web課件，支援學生的學習，建立支援產學結合教學模式的網路環境。
4結語
由於人才培養模式涉及的要素非常多，計算機應用型人才的培養模式也是如此，不僅跨越複雜的理論教育和實踐等領域，並且還會隨著教育形式的改革以及科學技術的發展而發生改變。因此本文對當前計算機應用型人才培養模式展開研究，希望為計算機應用型人才培養模式的完善和改進提供參考。
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