小學英語教學相關論文
在我們國家，英語教學不僅是一門課程教學，還是一種新語言能力的教學、新思維方式的培養。而在整個英語教學中，小學英語教學是這種培養新語言能力和新思維方式的啟蒙第一步。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!
篇一
《探討小學英語啟蒙教育》
摘 要：小學英語的啟蒙教育非常的重要，良好的啟蒙教學可以為孩子未來的外語學習奠定基礎。本論就如何進行小學英語啟蒙教育進行探討。
關鍵字：英語;小學教育; 啟蒙教育
隨著我國經濟水平的提高和國際一體化的程序發展，國家對英語人才的需求越來越大。教育要從娃娃抓起，英語的教學更應該小學就開始啟蒙教育，很多小學對英語課程的開設均已經有成熟的經濟條件和師資力量。英語從小抓起，學生年紀小，卻要承受很大的學習壓力，因此，我們教師就需要探索和改革新的教育教學方式，寓教於樂，打好英語基礎。但小學英語教育目前還缺乏一套完整成熟的英語教育理論，同時，為此，筆者結合自己平時的一些經驗通過以下幾個部分總結粗略的談談小學英語啟蒙教育。
在我們國家，英語教學不僅是一門課程教學，還是一種新語言能力的教學、新思維方式的培養。而在整個英語教學中，小學英語教學是這種培養新語言能力和新思維方式的啟蒙第一步。
一、因材施教，培養好的學習方法與習慣
小學的英語學習主要在通過聽、說、讀、寫、唱、遊戲等活動來打好聽說和書寫基礎，從中得到一些英語學習的初步認識，併為日後進一步學習英語打下初步的基礎。小學階段，有研究表明，6～9歲這個階段是孩子語言學習的最佳時間。這個時期的孩子活潑好動，且愛唱歌跳舞，自我的表現欲比較強。教師應在學生學習興趣穩定的時候通過各種方式，靈活生動、親切和藹地教孩子學習，在和諧的課堂環境中與孩子互動，開心分享英語。
在英語教學中，通常使用的一些方法都需要根據小學生的年齡特點適當加以改造，即可應用於小學英語的啟蒙教育。小學生年齡小，自我控制能力差，注意力不容易集中，同時理解能力和抽象思維能力較差，但小學生對新鮮事物容易接受，模仿能力強，具有強烈的好奇心、求知慾、表現欲。因此，教師在教學過程中需要使用一些道具和編排一些遊戲，使教學內容緊湊、學生注意力集中並對上課內容產生興趣，順著老師的教學順序，愉快、順利的獲取知識。編排各種遊戲，可以讓學生在課堂上積極思考，反覆鞏固，開心並不會產生厭倦心理。
另外，小學生的語言能力還處在發展階段，在學習英語時受母語影響較小，這是小學生學習英語的優勢。小學英語教師應充分利用小學生的優點，因材施教，努力完成英語教學任務。
二、提高學生學習興趣
興趣是最好的老師，教師在課堂教學過程中應最大限度地激發學生的學習興趣及學習慾望，讓學生在不知覺的情況下表現出想說、要說、能說、搶著說的自我意識。
2.1結合生活
很多時候，教材中的例子，我們都能在生活中找到原型，教師應有效的利用起這些生活中的例子結合課本內容，更形象生動的讓學生從中體會，並能學以致用，促進學生間的溝通、交流能力，使學生更團結友愛，從而營造良好的學習氛圍。例如，一些簡單的見面問候，打招呼，***相關詞彙：nice to see you： 很高興見到你;how do you do/ how are you：你好，等等***;同學中有人過生日的，教師可以參與進去，為該同學慶祝，並從中教孩子很多相關的、簡單的英語詞彙***相關詞彙：happy birthday to you：祝你生日快樂;present：禮物，等等***;各種節假日或者有人生病教孩子們做卡片給予別人祝福***相關詞彙：card：卡片 flower：花朵;Merry Christmas：聖誕快樂;patient：病人，等等***;學校或者班級組織春遊，邀請家長配合，促進師生之間、學生與學生之間的交流，並提供家長和孩子間溝通和交流的機會，使孩子更親近自然，並在遊玩之餘學習英語***相關詞彙：outing：郊遊;share：分享;food：食物;plant：植物，等等***。在一些重大的災難以及國家新聞的時候讓學生學習英語，如汶川大地震***相關詞彙：earthquake：地震;international—red cross：國際紅十字會;laid：援助;help：幫助; donate blood：獻血;donate：捐獻;donate money：捐錢，等等***讓學生了解自己的國家以及整個世界發生的事情。讓學生關心我們自己的的國家，關心受災的人民，並從事件中學習到英語。教師可以通過短片和書籍的介紹，讓學生領略與我國相關的國家的風土人情，瞭解這些國家的地理位置，和英文名稱，從而激發學生對新語言、新文化的熱情。並且教師在課堂上給孩子講解新聞、時事訊息，讓學生了解世界、瞭解我們自己的國家正在發生什麼事情，適時地加入一些英語詞彙，激發學生對學習英語的興趣與熱情。
2.2教學原則
在小學的英語教學的課堂中，教師常常需要用到很多的方式來調節課堂的氣氛，增強英語課程教學的活潑性和互動性，使學生能開心的參與到課堂的學習中來。
一般來講，對小學的英語教育過程中，教師應秉承以下幾大教學原則：
① 適當利用漢語，儘量使用英語的原則;
在學生剛開始接觸英語的一段時間裡。教師需要採用漢語為學生解釋部分指令是必須的。但在學生慢慢進入英語學習狀態之後，建議教師可以先進行英語講解，然後再用漢語進行說明，或在使用漢語進行簡單的闡述之後，再用英語進行說明。要求儘量使用孩子已學習過的、能聽懂、能意會理解的英語課堂用語進行教學活動。
② 以學生為本，教師主導的原則。
在小學英語教學中，因材施教，以生為本，並運用多種教學方法交替使用，教師主導學生進行學習，讓學生對教學過程保持持久的注意，從而完成教學任務。
③ 趣味性原則;
興趣是學生學習任何知識最好的老師，當然，在激發兒童學習英語的興趣上，教師應充分地利用英語做一些遊戲、歌曲歌謠、以及角色表演等活動，運用多種教學方式和各種教學用具，為學生創造良好的英語學習環境和氛圍。
④ 情景教學原則;
小學生對知識的接受，很多時候是在情景教學中完成的，英語的使用更離不開一定的情景，教師在進行英語教學活動時，應採用和設計各種各樣符合課本內容的景物、人物、場景以及環境，讓兒童在情景中學習英語，在情景中使用外語。
⑤ 素質教育原則;
學習英語的開始就需要培養孩子有良好的學習習慣，如：集中注意力、勤于思考，會模仿，善於與同學相處，等等。良好的學習習慣會讓學生終身受益，壞的學習習慣則貽害無窮。
⑥ 快節奏、勤反覆的原則;
小學生因為年紀小，活潑好動，注意力很難集中並且集中的時間教短或很容易轉移注意力失去興趣，因此，教師在英語的教學中需要快節奏、高頻率，並反覆多次，讓孩子的注意力能集中起來。並且，教師在教學過程中儘量說短句，放慢速度，並耐心的重複多次，給孩子有充足的時間思考領會。在課堂教學時，教師需要藉助身體語言、手勢、一些輔助教具和提問等，讓學生參與到課堂活動中來。
⑦ 錯誤容忍原則;.
學習外語的過程中，孩子總會出現這樣那樣的錯誤，這是不可避免的。但在孩子出現錯誤後，教師應耐心的給予指導，委婉間接的讓孩子去發現錯誤，改正錯誤。
根據糾錯策略，我們把兒童的錯誤分為控制性錯誤和非控制性錯誤。
2.3培養學習興趣
我們教師在教給孩子課本知識的同時，應給予孩子一些課外有趣的內容，讓孩子對英語的學習產生興趣。小學英語老師應多瞭解一些西方國家或者說英語國家的文化，並轉述給學生，從而進一步提高啟蒙英語教學的樂趣和質量。如很多孩子很小的時候就有聽過安徒生童話：《賣火柴的小女孩》、《白雪公主和七個小矮人》等等，我們可以讓孩子挑選童話中的角色，教師則將這些童話故事簡單的改編，配合簡單的英語對白，讓學生去演，讓其在表演中鍛鍊英語的交流表達能力，從中獲取英語知識，寓教於樂.輕鬆地學英語、說英語。並且，教師除了編排童話故事外，還可以講一些能表達西方文化的故事給孩子聽，如聖經的一些故事，讓學生增長見識，知曉中西方文化的差異，在故事中學習英語。
孩子通過聽故事、改編童話、表演等方式，全方面的提高孩子的聽、說、讀、寫的英語表達能力。
三、總結
當今社會，英語已經成為了一種世界型的語言，非常普遍，對幼兒進行英語教育是時代對教育的必要要求，我們在小學開展英語教學，可以使學生更好的瞭解認識社會，併為未來更深層次的英語學習提供很好的啟蒙環境，用全新的思維方式培養孩子同時用漢語與英語的雙重思維去了解社會，認識生活。雖然，還缺乏科學的理論基礎，但我們只要把握住英語教育的根本目的就是培養學生運用英語的能力，就一定能探索出一條成功的路子。
參考資料：
1、胡春洞.小學英語教學要科學.《光明日報》教育週刊***2月22日***，200l
2、譚中倩. 小學英語課堂教學中興趣的培養. 小學時代***教師*** . 2010，***4***
3、如何培養小學生的英語學習興趣.新課程·教師.2010.第6期
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