幼兒良好衛生習慣的養成教育論文

　　培養幼兒講衛生、愛清潔的習慣和能力，既有利於幼兒健康，也是幼兒園文明美德教育的一個方面。良好的衛生習慣是文明美德教育之一，幼兒衛生習慣如何養成就顯得尤為重要。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《淺談幼兒良好衛生習慣的養成》

　　【摘 要】未來社會是具有高度的物質文明和精神文明的社會。文明人，是一個國家進步與發展的標誌。培養幼兒講衛生、愛清潔的習慣和能力，既有利於幼兒健康，也是幼兒園文明美德教育的一個方面。良好的衛生習慣是文明美德教育之一，幼兒衛生習慣如何養成就顯得尤為重要。中國有句古訓：“先入為主。”所以，對幼兒期的孩子進行良好衛生生活習慣的培養便是重中之重。

　　【關鍵詞】幼兒衛生習慣;養成的方法

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒健康目標之一“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。生活衛生習慣的培養應從兒童抓起。良好的生活衛生習慣對孩子健康成長、未來生活和發展都有很重要的意義，它包括良好的飲食習慣、睡眠習慣、衛生習慣等多方面內容。培養幼兒具有良好的生活衛生習慣應講究方法，創設環境，從日常小事開始，注意鼓勵和誇獎孩子，注重榜樣作用，循序漸進，並及時糾正孩子的錯誤行為。

　　1 培養良好衛生習慣的措施

　　1.1 通過教學活動培養幼兒良好的生活衛生習慣。幼兒學習有兩種情況，被迫與自願，後者來自幼兒主動、積極的反應，有利於良好習慣的培養，幼兒年齡越小，尤其要發揮幼兒的主動性，才能取得良好效果，因此，在教學活動中注意以幼兒為主體，讓幼兒主動學習不讓幼兒感到這是一種負擔，結合幼兒的思維具有擬人化的特點，因此具體提供的模仿比抽象的要求更能引起幼兒的興趣，從而轉化為他們的自願活動。

　　1.2 通過遊戲活動培養幼兒良好的生活習慣。幼兒好玩、愛做遊戲，組織活動中根據好模仿這一特點，把各種生活習慣內容滲透在遊戲中，讓幼兒在玩中學、學中玩，把枯燥的內容轉化為生活的遊戲。幼兒初入園，會有許多不便，採用大帶小的形式，如開學初讓大班小朋友幫忙他們穿衣服、繫鞋帶，或請動手能力強的幼兒幫忙年齡小幼兒，讓幼兒在幫教中學習更有利於幼兒掌握。有些幼兒在學習中可能已經形成了一些不良的生活習慣，為了讓幼兒自覺自願的改掉缺點。採用在評比中學習，開闢“小能手欄”，週週評比，樹立榜樣。讓幼兒知道怎麼做才是對的。

　　1.3 給幼兒反覆實踐的機會。由於年齡的特點，使他們不可能像成人那樣一學就會，無論在態度上還是在方式上，都要有足夠的耐心，給幼兒充分、反覆實踐的機會。不急於求成，循序漸進的利用各種遊戲，上課，日常生活等形式，讓幼兒不斷地，反覆和學習，從而養成良好的生活衛生習慣的認知、體驗和經驗，逐漸形成一系列正確的行為方式，並在反覆的實踐中得到強化。

　　1.4 家園同步，促進良好習慣的養成。習慣的養成也離不開家園的密切配合，幼兒生活的環境除了幼兒園以外，家庭對幼兒的影響也非常重要，要想養成幼兒良好的行為習慣，單靠幼兒園一方是解決不了問題的。因此，家庭環境地對孩子的衛生習慣養成也顯得尤為重要。良好的家庭環境包括物質環境與精神環境。在這兩個因素中，家庭的精神環境是更為關鍵的因素。良好的家庭精神環境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要是健康的心態。溫馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什麼是尊重和理解，同時也能養成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格;乾淨、整潔的家庭環境，會讓幼兒潛移默化地形成講衛生，做事有秩序有條理的意識和習慣。

　　因此，幼兒良好生活衛生習慣的養成要有良好的環境和必要的條件，是幼兒園、家庭相互作用的結果。

　　2 示範講解法

　　由於幼兒年齡小，對於生活習慣的正確與否沒有準確的概念，對於幼兒的不良行為教師不能簡單地指責、阻止，而應正確地講解、示範，使幼兒形成正確概念，有可效仿的榜樣。如：在培養幼兒衣著習慣上，先挑選出能正確穿脫衣服的大班幼兒，讓大班的哥哥、姐姐給小班幼兒作示範：脫衣服應從下向上，先脫鞋子，把鞋子放在床下襬好，然後脫褲子，摺好後放在床的一邊，最後解鈕釦***由上而下***，脫去上衣後，摺好放在褲子上邊。穿衣服時按照放衣服的順序先拿上衣，雙手提起衣領***裡面朝臉***，把衣服繞在後背上，兩手先後伸進衣袖，穿上衣服，自下而上系鈕釦。也可教師親自示範，邊示範邊講解，給幼兒一個正確完整的概念。這樣經過多次強化訓練，分組練習等，幼兒基本上就能學會穿脫衣服。

　　3 樹立榜樣培養幼兒的生活衛生習慣

　　幼兒的模仿力極強，他們模仿的主要物件是教師，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。幼兒們不僅看在眼裡，記在心裡，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現出來。為此，作為老師我們要時時、事事、處處規範自己的言行，檢點自己的習慣，要求幼兒做到的或目前幼兒還不能做到的，自己首先做到，努力做幼兒的表率。

　　幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習慣。另外，故事、詩歌、歌曲、影視作品中的藝術形象也有很強的榜樣力和感染力，幼兒也很喜歡模仿。因此，我們教師注重引導幼兒接觸好的藝術作品，通過這些最直接、最具體、最形象的影響來培養幼兒良好的衛生習慣。

　　在幼兒園教育孩子時，我們必須深入理解《綱要》，“把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。在教育中應尊重幼兒的人格，尊重幼兒的願望和需要，尊重幼兒在活動中的主體地位，多用榜樣、表揚、鼓勵等方法，以發揮他們的主動性和積極性。使他們從小就養成良好的生活衛生習慣。

　　幼兒良好的衛生能力的培養是幼兒園工作的重要內容，在不斷提倡素質教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，“習慣養得好，終生受其福，習慣養得不好，終身受其罪。”培養幼兒的良好的生活衛生習慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎。

　　參考文獻：

　　[1] 譚淑允. 小班幼兒日常生活的隨機指導[J]. 教育導刊***幼兒教育*** 2008年06期.

　　[2] 葉惠玉. 請您放開孩子的手――談小班幼兒自理能力的培養[J]. 考試周刊 2008年11期.

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