語文學習方法歸納總結

　　語文其實是不難的，只是理論性較強，學好語文關鍵在於積累。下面小編為你整理了幾篇語文學習方法總結，希望對你有幫助。

　　語文學習方法總結

　　在母校的養育下，蓄夢的種子悄悄的萌芽，我寄甘露於此，為明天你我更好的含笑開放，我為大家談談自己在語文方面的一些思考：

　　一、重視課堂效率

　　語文的能力很難在短時間中飛速提升，所以課堂對於我們來講非常重要。課堂是學習的主戰場，四十分鐘，我們得做到全神貫注投入其中。這樣既有利於培養我們對語文的興趣，又有助於我們對該課內知識的消化。若能在課堂上掌握該課內容，自我過關，則會為我們課下省出很多的時間。

　　在筆記方面，我認為許多同學顛倒了筆記真正的含義，上課時主要以聽為主，記為輔，記筆記不要過於追求完美，也不要忙於將老師所講的內容完整地記下來，只需要記其精髓，能幫助自己瞭解該課內容，便達成其目的性了。

　　為了保證課堂效率，睡眠對於我們來說非常重要，睡眠直接影響我們上課的精神面貌，所以若晚間很晚仍在學習，反而容易適得其反。

　　二、針對性方法

　　***1***基礎部分

　　基礎往往是考試容易出錯的地方，在字詞方面，我建議將課本中的重點和生僻字詞進行一個收集和整理，可以一定時間對自己進行抽查，久而久之，自己便會有一定的積累。

　　***2***文言文

　　文言文首先是掌握它的虛詞與實詞，其次，文言文在語感方面也很重要。我們可以進行反覆的朗誦。古人云“讀書百遍，其意自見。”多讀會使自己的理解加強，並且大量的古文背誦對於文言文也很有幫助。我們也可以適當做一些習題，擴大自己的知識面，並熟識各種題型。

　　***3***課外閱讀

　　閱讀題若沒有實質的答題內容，再好的答題方式也毫無分值可談。在課外閱讀中，瞭解答題技巧是其次，重要的是自我的積累。我建議大家在閱讀課外書時可以加一些自己的思考。如：作者想表達自己怎樣的情感?為什麼我會認為這句話寫的好?這樣既達到了課外休閒，也提高的自己的閱讀能力。

　　***4***作文

　　說起作文，往往美文浮於腦前。在作文上，同學們得注意這幾點：1、材料的多樣性。經常有同學用一件事例貫穿全文，這樣會使自己的分值大打折扣。2、注意開頭的撰寫。開頭常作為一篇文章的鳳頭，可見開頭是多麼的重要。很多同學喜歡用萬能開頭，這樣會使文章的檔次直降為二類作文，所以建議大家不要使用。對於文章的開頭，我們可以用一些自己所積累的名言警句，或一首小詩更好。3、詳略得當。過詳會使文章顯得繁重，詳略得當可以突出自己所想表達的事例更加清晰，使閱卷老師賞心悅目。

　　我們還可以利用自己身邊的作文書，但使用時，我們需在每個題目旁邊寫下自己的構思，列下提綱，思考自己怎麼來寫這篇文章。然後仔細推敲範文的結構、用語等。這樣對自己的作文寫作會有一定的幫助。

　　三、做樂之者

　　諸多之法也比不上以語文為樂，語文中有著無比美妙的世界，只要你願意抬腳踏入，你便會深深地愛上她。用心去看語文，你收穫的不僅僅是成績單上傲人的分數，攜著她的手，你在實外的三個春秋會更加美好。

　　初中語文學習方法總結

　　1、認真進行語言積累

　　語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，也包括詞語的積累，名言警句、俗語、諺語的積累。積累題近年在中考語文試題中，佔到一定的比重，它們在試卷中的位置，可能會單列一塊，集中考查，也可能放在閱讀試題中，有的地區則放在“加試卷”中：但無論如何，我們應該在日常學習中和中考複習中，對其加以重視：因為進行語言積累，是我國傳統的語文教育經驗，通過考試考查學生對語言的積累，是一種促進學生學習，改善語文教學的極好的方式。

　　複習中，要背會《語文課程標準》和教科書中要求背誦的詩文名篇和段落，要做到默寫時不增、刪、錯字詞，不用錯標點符號。會寫出詩文的篇目和作者姓名，還要認真閱讀《語文課程標準》要求閱讀的課外讀物，並有意識地進行資料卡片的製作和名言名句以及詞語的收集。除此之外，在日常的閱讀中，對課外一些常見的詩文名句也要注意積累和摘抄。需要指出的是，對名句的積累學習，要能夠理解其意思，並準確得體地符合語境的運用。還能運用歸類的方法，將積累的名句進行梳理，進行比較式的學習記憶。

　　詞語的積累，還包括常見的成語、同義詞和反義詞。在積累的同時，要掌握其運用的規律，如語言環境、褒貶色彩等。

　　2、加強語言運用能力的培養

　　語言運用的考查，範圍涉及很廣，包括語音、漢字、語法、修辭、課外閱讀、口語交際、綜合性學習的內容。語音的考查，一般是結合語境要求給易讀錯的字準確地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前後鼻韻母和部分聲母的字，常用字是考查的範圍;漢字的考查涉及兩個方面，一是修改錯別字，二是規範、端正、整潔地書寫;語法和修辭從運用的角度考查，如修改病句;修辭的考查更為普遍，如句子的仿寫、續寫和填寫，一般考查的修辭格為排比、對偶、比喻等，還有消極修辭中的簡明、連貫、得體。

　　常見的語言運用題還有根據提供的材料寫廣告語，結合表格複述其內容，給報紙設計相關欄目，對有關生活現象進行評點，概括新聞的主要內容，綜合性學習的考查可能會讓設計活動方案，並對活動成果進行展示和分析等：這些題型都非常靈活，訓練時不得偏廢。

　　3、根據課標精神，提升閱讀素養

　　教育部中考檔案對現代文閱讀要求是以課外材料為主，很明顯，現代文閱讀應該主要考查知識的遷移和運用能力。在複習中，應該做好如下幾個方面：

　　一要選擇好閱讀材料。即既有三大實用文體——記敘文、說明文和議論文，還要有文學作品中的散文和小說***詩歌和戲劇在試題中出現不多***，內容自然要選好的，語言文字好，思想內容好，文化內涵深，說明文要具有科學性和時代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之間、內容和語言俱佳的名篇，字數也可以突破，不能任意進行刪改。

　　二要注重整體理解感知。對文章的主要內容、重要觀點和思想要能夠準確的把握，要理解其形象的意義，這是閱讀文章的要點。因為只有做到了這一點，才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。

　　三是明確文章的寫作思路。也就是理清文章的篇章結構，把握作者藻篇佈局的匠心。這是對文章的藝術特色進行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重點的不可或缺的環節。

　　四是能夠根據語言環境準確理解關鍵詞語和句子的含義。關鍵的詞語和句子，有時候，看起來很普通，很平實，但只要認真思考，卻發現其有十分深刻的內涵。要探討文章的中心和主題，常常在我們理解了一個詞語或一個重要句子之後。因此，複習中，要努力鍛鍊我們發現和理解這類詞語和句子的能力。

　　五是能夠運用探究精神對文章的觀點或寫作技巧提出自己的看法。這類題，一般是開放性試題，根據材料，我們既可以採用正常的思維方式解答，也可以採用發散思維和逆向思維的方式，表達自己的觀點和看法。這類題的答案一般也是不固定的，但必須有道理，有一定說服力。這也是近年來用得最多的題型。

　　六是能結合文章內容進行思考拓展。從近年的中考題看，有不少閱讀題有適當的拓展，比如從說明文所講述的知識聯絡到生活中的現象，要求進行知識遷移;從記敘文的內容出發，要求對文章進行歸納梳理，製作卡片，根據內容進行遷移式的圖畫欣賞等。這類試題相當靈活，也很有價值，應該引起我們的關注。

　　文言文閱讀材料，主要來自課內，但也有不少地區考查課內外結合，或只考查課外材料。這些材料都是淺易的，好理解的。考查方式與以前相比，有了一些變化，我們可以看到，題目的設計不僅有文言文考查特有的通假字、句子翻譯，還有重點詞句的理解，文章內容的把握，還有與現代文相同的考查探究能力和創新精神的開放性試題。因為，注重了古詩文積累.學生的理解力也相應的得到了提高，文言文閱讀難度加大也是順理成章的事：還要注意採用比較的方法，將兩篇有某些共同點的文章進行比較閱讀，從中發現其同異，總結其規律。

　　需要強調的是，對新課標和大綱規定的課外閱讀篇目的內容要有一定的瞭解，比如其主要故事情節、主要人物性格、精彩片段等，這可以說是“拓展性閱讀”的範圍：對古代詩歌的欣賞，近年來考題較多，既有通過選擇題考查的，也有用簡答題讓直接欣賞的，還有運用比較閱讀方法與文言散文一起欣賞的。這類題難度不大，但平時的重視程度不夠，也可能會對答題產生影響。

　　4、進行有效訓練，提高寫作能力

　　中考作文，是佔有分值最高的一道主觀性試題，由於教學中方法不當，閱卷中隨意性傾向明顯，導致我們對作文訓練重視程度不夠，也影響了作文水平和能力的提高：複習中，一要把握作文命題特點，二要選擇恰當的方法。根據這些年的中考作文，大致有四種題型：話題作文、命題作文、半命題作文和材料作文。

　　話題作文的話題並不是命題，它是一個寬泛的概念，或者說是一種寫作的範圍。一般來說，話題作文沒有選材的限制，只要不超出話題範圍就行;沒有文體的限制，寫作者可以根據自己的特長、根據內容表達的需要，自主選擇文體。

　　真情實感是寫好一篇作文的靈魂。應該在字裡行間蘊涵豐富的情感，不能只是用“筆”去寫，而應當用“心”去寫，與文中所寫的人物同喜同樂、同哭同悲、同憂同哀，而且要淋漓盡致地宜洩自己的情感，愛要愛得真摯、強烈，批要批得尖銳、深刻。寫記敘文不能不記事，記事時，不僅要描寫細膩生動，讓人有身臨其境之感，還要寫出此種事情對人生的價值和意義、從中得到的啟示和感受。要做到這一點，必須有一雙會發現的有著獨特視角的眼睛，有一個會積極思考進行探究創新的腦子。這樣才能平中見奇，平中出新，有創意，有見解，立意新。寫議論文，要確立正確的觀點，即論點，並選用恰當的事理和事實論據，運用多種論證方法，使道理立得起，有說服力：寫散文，就要採用抒情的筆觸，或歌頌美好的事物，或表達心中真摯的情感和態度。如果選好角度，巧妙構思，還可以運用濤歌的形式。但要注意，記敘要有重點，不能記流水賬，在適當的地方要點明事情的意義和價值;議論要深刻，有理有據，令人信服，不誇大浮泛，空洞無物;散文和詩歌語言都要相對含蓄深刻，過於直白淺露就會缺乏應有的詩意和情調。