初二語文複習計劃歸納總結

　　複習計劃就是對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。接下來是小編為大家整理的初二語文複習計劃歸納，希望大家喜歡!

　　初二語文複習計劃一

　　一、複習內容：

　　1、基礎知識的積累和運用。

　　2、現代文閱讀。

　　3、文言文的閱讀與理解、古詩詞的背誦默寫。

　　4、作文寫作的技巧。

　　5、綜合實踐與口語交際。

　　二、複習重點：

　　1、基礎：注意辨別字形、正字音、釋詞義，正確使用成語，掌握修改病句的基本方法，正確使用標點符號。

　　2、閱讀：在閱讀中能夠整體把握文章內容，領悟作者的思想感情，體會一些句子的深刻含義，揣摩關鍵詞語的表達作用。

　　3、古文：掌握積累一些文言詞語的用法，理解文章大意，會翻譯文言文。

　　4、寫作：學會審題，並結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，表達自己的真情實感，做到有中心、有層次，書寫工整。

　　三、複習難點：

　　1、基礎：字形、字音、成語。關鍵詞語的揣摩。

　　2、閱讀：關鍵詞語的揣摩，理解一些重要語句的深刻含義。

　　3、古文：文言詞語的用法。古詩詞的鑑賞。

　　4、寫作：作文的選材立意。

　　四、複習內容及方法：

　　1、字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，每天上課讀讀，讀中加強記憶。

　　2、古詩詞背誦：要求學生背誦教材中25、30課和課外古詩詞共30首，每天默寫一點，滾動式複習。

　　3、閱讀：

　　***1***課內閱讀：以《導學導練》為主，在堂上要求學生完成閱讀訓練，當堂有針對性的講評，注重方法的指導。

　　***2***名著閱讀：指導學生把握知識要點，再次讓學生重點閱讀P228——P239的內容。

　　4、古文：過好釋詞譯句關，緊扣課本和《導學導練》進行。古詩詞的鑑賞給於方法上的指導和範例。

　　5、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，並檢查學生掌握情況。

　　6、作文：從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然後，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理，言從字順。

　　7、綜合測試：有計劃、有目的地對學生進行測試，檢查學生的複習情況，提高學生的解題能力，及時發現學生在複習中存在的問題，做好查缺補漏工作，保證複習效率。

　　初二語文複習計劃二

　　一.積累與運用

　　1.讀準字音，正確書寫詞語。

　　荻dí港銳不可當dāng要塞sài潰kuì退阻遏è穿梭suō颯颯sà蓮蓬péng張皇失措cuò瓦礫lì匍匐púfú綏suí靖區瘧nüè疾寒噤jìn仄zè歪泅qiú著燒灼zhuó地窖jiào呵hē護悼dào念屹yì立蜿蜒wānyán恍huǎng惚荒謬miù憧chōng憬瘡chuāng疤詰jié問懼憚dàn霹靂pīlì震悚sǒng憎zēng惡交卸xiè狼藉jí賦fù閒妥tuǒ帖躊躇chóuchú蹣跚pánshān頹tuí唐瑣屑suǒxiè惦diàn記凹凼dàng門檻kǎn尷尬gāngà晌shǎng午頭顱lú惶huáng恐取締dì骷髏kūlóu攥zuàn著滯zhì笨愧怍zuò跋涉báshè唏噓xū戚qī容噩è耗猝cù然昏厥jué呵hè斥伎jì倆顛沛pèi號háo啕大哭湮yān沒弧hú形洨xiāo河惟妙惟肖xiào魅mèi力鑑jiàn賞亭臺軒xuān榭池沼zhǎo重巒疊嶂zhàng丘壑hè嶙lín峋薔qiāng薇斟zhēn酌矗chù立湛zhàn藍迥jiǒng然不同傖cāng俗休憩qì

　　二.重點作家作品。

　　孫犁，河北人。現代小說家、散文家，“荷花澱”派代表作家。主要作品：1944年在延安發表《荷花澱》《蘆花蕩》等作品;解放後，中篇小說《鐵木前傳》，散文集《津門小集》，論文集《文學斷論》等。

　　西蒙諾夫，前蘇聯俄羅斯作家。主要作品：劇本《我城一少年》，詩集《友與敵》，長篇小說《日日夜夜》，三部曲《生者與死者》等。曾獲得斯大林及列寧文學獎金。

　　雨果，19世紀前期浪漫主義文_的領袖，法國文學卓越的資產階級民主作家。主要作品：長篇小說《巴黎聖母院》《悲慘世界》等。

　　聶華苓，美國華裔女作家，湖北武x人。小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》等，散文集《夢谷集》等。

　　魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的無產階級文學家、思想家、革命家，中國現代文學的奠基人。主要作品：小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。

　　朱自清，字佩弦，現代詩人、散文家、學者、民主戰士。江蘇揚州人。主要作品：詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐遊雜記》等。

　　楊絳，原名楊季康，祖籍江蘇無錫，生於北京。作家、文學翻譯家。主要作品：長篇小說《洗澡》，散文集《幹校六記》，譯著《唐?吉訶德》。

　　錢鍾書，現代文學研究家、作家、文學史家、古典文學研究家。江蘇無錫人。於1935年與楊絳結婚，主要作品：散文集《寫在人生邊上》、長篇小說《圍城》。

　　餘秋雨，浙江餘姚人，我國當代藝術理論家、文化史學者、散文家。主要作品：《文化苦旅》《秋雨散文》《千年一嘆》等。

　　葉聖陶，原名葉紹鈞，現代作家、教育家，江蘇蘇州人。主要作品：長篇《倪煥之》，散文集《腳步集》，新詩集《雪潮》，童話集《稻草人》等。

　　三.關於新聞

　　新聞又稱訊息，指及時、準確地報道國內外新近發生的有社會意義的事實。廣義的新聞，泛指訊息、通訊、報告文學等;俠義的新聞，專指訊息。我們課文學習的新聞就是訊息。

　　新聞的結構：包括***標題-導語-主體-背景-結語***

　　1.標題，新聞的標題是全文的眼睛，要求***準確、凝練、新穎、醒目***。

　　形式***主題式;主題加肩題式;主題加副題式;完全式***

　　關係***主題是訊息的核心事實;肩題<也稱引題、眉題>對主題進行引導說明;副題<也稱子題、輔題>對主題進行補充註釋。主題在中間一行，字號;肩題在主題上面;副題在主題下面，字號稍小。***

　　2.導語，位置***訊息的頭一句或第一段話。***

　　內容***訊息中最有價值，最核心事實的概要。***

　　寫法***對主要的事實作簡潔描述;對報道的事實作精闢的評論;對報道的問題作尖銳的提問。***

　　3.主體，內容***對導語內容進行展開和補充，是訊息的軀幹。***

　　結構***按事情發生的先後順序安排層次;按事物之間的邏輯關係安排層次。***

　　4.背景，是指訊息所報道事實的歷史情況和環境條件。

　　種類***對比性背景材料;說明性背景材料;註釋性背景材料。***

　　位置***一般放在主體中，也可放在導語和結尾部分。***

　　5.結語，位置***訊息的最後一句話或一段話。有的訊息，事實說清楚了，可以不要結尾。

　　方式***對全文內容作概括性小結;用帶有啟發性、激勵性的語言作結束;對發展趨勢作預測;提出值得深思的問題。***

　　6.新聞的要素，與記敘文的六要素相同。

　　如《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

　　時間：1949年4月20日—1949年4月22日

　　地點：西起九江***不含***，東至江陰

　　人物：人民解放軍百萬大軍

　　原因：解放全中國

　　經過：三路大軍渡江情況

　　結果：順利渡過長江

　　四.記敘文的閱讀。

　　記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容，以記敘為主要表達方式的一種文體。從形式上看，新聞、通訊、特寫、訪問記、遊記、報告文學、回憶錄、童話、寓言、散文、小說等都可以歸於記敘文的範疇。

　　***一***常見記敘文閱讀能力的考查重點

　　1、能理清文章思路，分析文章結構，劃分文章層次，概括段意。

　　2、能整體感知文章內容，把握記敘文的要素、線索、寫作順序等。根據各部分之的內在聯絡理清文章的思路，概括中心思想。

　　3、在整體感知文章內容的基礎上找出重點段落、關鍵詞、語句，並加以分析體會，理解其內容和在表情達意方面的作用。

　　4、瞭解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式，理解其在文中的表達作用。

　　5、對人物、作者思想感情能作出評價，談出閱讀過程中的情感體驗和創造性的理解。

　　***二***考查題型

　　題型以填空題、簡答題為主，選擇題極少穿插使用。一些能表現學生閱讀感受及閱讀體驗的題和賞析題進一步增加。

　　***三***複習要點

　　1、記敘文的六要素***時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果***

　　2、記敘文的線索。

　　記敘文的線索有：時間線索、空間線索、人物的行蹤或命運

　　、事件發展、物品、人物的思想感情的發展變化等。線索在文章中往往是有標誌的，閱讀時要特別注意。

　　3、記敘文的記敘順序：順敘、倒敘、插敘。

　　4、記敘的人稱：第一人稱***親切、真實***;第二人稱***直接，拉近距離，面對面***;第三人稱***靈活自由，敘述空間大***。

　　5、描寫方法有：正面描寫和側面描寫或直接描寫和間接描寫。

　　人物描寫包括：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫等。

　　環境描寫包括：自然環境描寫和社會環境描寫。

　　6、注意分析記敘文中的議論和抒情語句，它們往往是文章中心的體現。

　　7、要特別注意分析各種修辭手法的表達作用。

　　8、記敘文中的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情，很少有說明。

　　9、劃分段落的方法有：

　　***1***按“總—分—總”的結構特點劃分。

　　***2***按時間先後的順序劃分。

　　***3***按地點的轉移***即空間位置的變換***劃分。

　　***4***按故事情節的發展劃分。

　　***5***按思想感情的變化劃分。

　　10、概括段意的方法：

　　***1***摘句法即摘出段落中的中心句。

　　***2***概述法用自己的語言概述全段的主要意思。

　　***3***聯合法有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表達出來，缺一不可。

　　五.說明文的閱讀。

　　1.瞭解說明文特點

　　概念：說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功用、製作方法、發展過程以及內在事理的一種實用文體。

　　說明文的分類：事物說明文：如《蘇州園林》;事理說明文：如《死海不死》。

　　2.把握說明物件的特徵：特徵就是這一事物區別於其他事物的標誌。只有準確地掌握了說明物件的特徵，才能深入地理解說明的物件。

　　在文章中一般有兩種表現形式：

　　一是文章中有足以概括特徵、本質的語句，通過對全文的閱讀分析，可以把它找出來。

　　二是文章中沒有全面概括說明物件的特徵或本質的語句，或者雖然有，但不集中，需要通過對全文的分析把它概括出來。

　　如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的佈局;假山池沼的配合;花草樹木的映襯;近景遠景的層次;以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。

　　3.理清說明順序

　　三大順序：時間順序***程式順序是時間順序的一種***;空間順序;邏輯順序時間順序：即以事物發生、發展的時間先後來安排說明順序，從而寫出事物的發展變化情況。語言標誌是表時間的詞語

　　空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到後，或由遠及近依次進行說明。語言標誌是表方位的詞

　　邏輯順序;即按照事物或事理的內部聯絡成人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內部聯絡包括因果關係、層遞關係、主次關係、總分關係、並列關係等;認識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。以思維的規律為序

　　4.“九大”說明方法

　　舉例子分類別列資料作比較摹狀貌打比方畫圖表

　　下定義作詮釋***下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的物件與所下定義的外延要相等，並且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵;而詮釋並不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，並且解釋的物件與做出的解釋外延也可以不相等。***

　　如：a：“詞是能獨立運用的最小語言單位”這個定義，主語與賓語的內涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨立運用的最小的語言單位是詞”也行。

　　b：而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小於“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。

　　作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。

　　5.體會說明語言的準確性

　　表示時間、空間、數量、範圍、程度、特徵、性質、程式等，都要求準確無誤。

　　準確性注意三方面：

　　一是要注意分析限制性詞語的表達作用

　　二是要注意分析表示估計和猜測的詞語的表達作用

　　三是要注意分析詞語的搭配

　　初二語文複習計劃三

　　第一週：複習第六單元，每天覆習一課，前半節課背誦課本知識，包括課文、課下注釋、課文翻譯、課後習題和兩本練習冊中的重點習題。

　　後半節課完成背誦檢測試卷，以及針對本課的一些重點練習。

　　第二週：複習第五單元，複習方法及內容同上。

　　第三週：兩課時複習一至四單元字詞，一課時記敘文閱讀指導，一課時說明文閱讀指導，一課時寫作指導。

　　第四周：做三套期末綜合測試卷

　　晚自習複習計劃：

　　1、每天20分鐘背誦時間背誦一篇文言文，包括課文、課下注釋、課文翻譯。這樣，兩週時間完成第一輪文言文複習，三四兩週依然開始第二輪文言文複習，依然是每天背誦一課，背誦內容是課後習題和兩本練習冊中的重點習題。

　　2、第一週晚自習安排：第一節課朗讀背誦，內容是《同步練習冊》第五單元。第二節課做《單元達標期末模擬測試卷一》

　　第二週晚自習安排：第一節課朗讀背誦，內容是《同步練習冊》第六單元。第二節課做《單元達標期末模擬測試卷二》

　　第三週晚自習安排：第一節課朗讀背誦，內容是《百分百練習冊》第五單元。第二節課做《單元達標期末模擬測試卷三》

　　第四周晚自習安排：第一節課朗讀背誦，內容是《百分百練習冊》第六單元。第二節課做《單元達標期末模擬測試卷四》

　　初二語文複習計劃四

　　本學期語文教學工作即將結束，為了做好期末複習工作，讓學生鞏固本學生期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定本期語文複習計劃。

　　一、複習目的：

　　1. 對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。歸類或分單元複習課本的知識點，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。

　　2. 調動學生學習的積極性，初步掌握複習的方法，提高語文學習的能力，特別是自學的能力，培養學生的合作精神。

　　3. 充分利用有限的複習時間，與複習課本內容同步進行課外知識的延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫作能力。

　　4. 充分利用期末複習時間，爭取期末考出好成績。

　　二、複習時間

　　本學期複習時間只有短短的兩個星期，第一個星期著重抓基礎知識的複習，把所有課文跑一遍，第二個星期主要抓能力方面，因此要合理安排好時間進行有效地複習。

　　三、基本情況及複習提綱的擬訂

　　我所帶的兩個班級均為普通班，所以重在抓基礎，下面將複習提綱擬訂如下：

　　1、基礎知識方面，複習每課的生詞及詞語解釋，要求學生在本期內為生詞歸類、解釋或造句。將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學生聽寫生字並注音。加強訓練。

　　2、課文內容的複習，學生先按單元參照筆記本複習每課的課文內容，然後教師對重點篇目的閱讀段進行系統指導複習。

　　3、文言文的複習，能夠獨立的歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞，並能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文

　　4、古詩詞背誦默寫，要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞，以及優美的時文、美文，加強積累。

　　5、課內外閱讀是學生在學習中的難點。在複習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點。然後按單元對學生進行復習，並用試卷進行訓練。

　　6、課外名著閱讀，檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導學生把握知識要點，能夠對所看的名著進行歸納整理，並能寫讀後感。

　　7、語文實踐活動，將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，並檢查學生掌握情況。

　　8、作文訓練，從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然後，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。言從字順。主要訓練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。

　　希望通過有計劃有安排地複習，期末能考出理想的成績。