小學二年級語文學習方法之高階篇

  學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對於思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。下面小編為大家帶來了,供大家參考。

  1、儘量讓學生多讀書。這裡的多讀書包括兩年方面的意思:第一是對書上的課文、生字反覆的讀,熟讀成誦。“溫故而知新”“讀書百遍,其義自現”都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午,我們都安排有值日生在教室前面領著全班同學讀課文,讀生字詞。

  第二是讓學生多讀課外書。讀課外書既是對學習過的生字非常有效的鞏固手段,同時,通過多讀書擴大學生的視野,增加學生知識儲備,為今後學習語文打下堅實的基礎。可謂一舉四得。學習語文其實沒有什麼特別的竅門,關鍵在於多讀書,讀一些好書,書讀多了,字也會認了,作文也會寫了,懂得的道理也多了。

  現在初中語文考試都是卷,實際上考得就是學生的積累,積累從哪裡來?就是從課外閱讀中來的。因此,在這裡我給各位家長提一個要求,給你的孩子每個月至少買一本書,每天放在他的書包裡,讓他在下課的時候,中午休息的時候,晚上吃飯以後,隨時隨地的可以看書。並時常詢問一下:你今天些什麼?讓學生講給你聽,這對學生既是一種督促,也是間接的培養您孩子的口頭表達能力,同時也增進了你們之間的感情。

  其實學了語文,不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看,通過讀書,您的孩子會說了,會寫了,我們的目地也就達到了。

  2、讓學生在規定時間內完成按質按量完成作業,既要整潔,又要正確美觀。二年級學生的寫字量大了,寫字速度太慢,是跟不上學習的節奏,同時容易養成拖拉的壞習慣,對今後尤其是到了初中後的學習產生很大的影響。

  現在我已經如何提高學生的做作業速度方面做了一些嘗試,如每次寫小字本,我會對前20名寫完的學生在作業本上標出他寫作業的名次,第一個交作業並且沒有錯誤的學生就在他的作業本上寫上1,並當眾宣佈。

  第二個交作業的就在作業本上寫上2,以此直到第20 名。學生的積極性很高,都想得到前20名,這就要求寫得又快又對。班上的汪瑤同學已經連續兩次得了第一名了,當我宣佈他已經兩次得第一名時,他臉上的微笑特別自信,特別開心。其他同學也羨慕的不得了。現在除了極個別的學生,大部分學生都能當堂完成作業,且質量不錯。