民主管理共創幸福生活教學設計
《民主管理共創幸福生活》是高中政治必修二的內容，本課既說明民主管理與民主選舉、民主決策的關係，又點明基層民主自治是公民參與政治生活的重要形式。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。
《民主管理共創幸福生活》教學設計
教學目標：
1、知識目標
知道村民委員會和居民委員會是如何帶領村***居***民行使民主管理權利的
2、能力目標：
學會理論知識和實際材料結合起來，培養學生理論聯絡實際的能力。培養學生的分析和批判能力，逐步增強和提高政治參與的責任感和實際本領，提高自主學習、合作學習的能力。
3、情感目標：
珍惜自己享有的民主權利，增強主人翁責任感。關心祖國的前途和命運，增強熱愛祖國的情感。引導學生主動參與探究，培養團結合作的精神。
教學重點：村民委員會和城市居民委員會如何帶領村***居***民行使民主管理權利的
教學難點： 村民委員會和城市居民委員會如何帶領村***居***民行使民主管理權利的
教學設計：
新課匯入
視訊匯入：讓學生感受村民民主管理。然後請同學們看教材探究與共享，以年代表註解的方式，勾勒了村民自治和城市居民自治的法制化程序，以具體菜市場的事例引出問題，引發學生思考，匯入新課。
新課教學
***一***最廣泛的民主實踐
1、村民自治
村民委員會是村民自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織，是村民民主管理村務的機構。
1***村民按照公平、公正、公開原則直接投票選舉產生村委會幹部。自己選舉當家人，是村民參與民主管理的主要途徑。
***2***通過村民會議等形式，村民發表意見，參與本村公共事務和公益事業的決策和管理
***3***通過村民自治章程或村規民約等形式，村民規範自己與村幹部的行為，運用民主的辦法來管理村裡的日常事務。
***4***村民有權要求村務公開，使村裡的各項工作納入村民的監督之下，從而保證自己的民主管理權利落到實處。
理解村委會的含義應注意以下幾點
1、村委會是村民的自治組織，不是國家機關;
2、村委會設立的目的是讓村民自我管理本村日常事務;
3、村委會的每一個成員都是由村民直接投票選舉產生的，其最高代表是村委會主任;
4、《中華人民共和國村民委員會組織法》為村民自治提供了法律和制度保障。
結合P.24~25材料
1.請你說說在這三個鏡頭中，村民是通過哪些方式參與本村事務管理的。
2.假如你的家在農村，你能說說你們那裡的村民是如何管理自己的村務的嗎?
3.查閱《中華人民共和國村民委員會組織法》，瞭解村務公開的範圍。
學生回答
第二十二條村民委員會實行村務公開制度。
村民委員會應當及時公佈下列事項，其中涉及財務的事項至少每六個月公佈一次，接受村民的監督：
***一***本法第十九條規定的由村民會議討論決定的事項及其實施情況;
***二***國家計劃生育政策的落實方案;
***三***救災救濟款物的發放情況;
***四***水電費的收繳以及涉及本村村民利益、村民普遍關心的其他事項。
2、居民自治
城市居民委員會是城市居民自我管理、自我教育、自我服務的民主管理機構，是城市居民的自治組織。
在瞭解什麼是城市居民自治的基礎上，從選舉、決策、管理、監督四個方面對居民自治進行闡述。
《感受天下第一村》
華西村40多年來，走出了一條以工業化致富農民、以城鎮化發展農村、以產業化提升農業的華西特色發展之路，為社會主義現代化新農村建設做出了示範和表率。現已形成鋼鐵、紡織、旅遊三大產業，擁有固定資產62.77多億元，八家上市公司，1000多個產品，華西村堅持走共同富裕道路，全村都是富裕戶，資產最少100多萬元，最多1000多萬元。全村實行農村養老、醫療保障和免費教育、口糧補貼、職工送股等制度措施，實現“基本生活包，老殘有依靠，優教不忘小，生活環境好，三守促勤勞，小康步步高”。通過“一分五統”，又把周邊16個村納入大華西，實現共同發展，還建立了2個省外華西村。
“我是不怕群眾不聽話，就怕自己不聽群眾的話。我聽了老百姓的話，老百姓也會聽我的話;我是不怕群眾不聽話，就怕自己說錯話。”
——吳仁寶
“華西村能做到管理民主，最重要的一條就是能夠把什麼事情都交給老百姓，讓老百姓有充分的知情權，讓老百姓來提意見，好的要讓老百姓學，不足的要給老百姓議。”
華西村緣何一年更比一年好、年年實現新跨越?關鍵的一條就是華西村在發展的道路上始終做到堅持發揚民主，通過民主管理最大限度地集中智慧、凝聚人心、推動發展。華西發展之路，就是管理民主之路。
關鍵詞：選舉
2004年12月8日,華西村第七屆村民委員會換屆選舉大會在華西村民族宮內舉行，無錫市、江陰市人大會領導及50多名人大代表前往現場觀摩。
會議開始後，上屆村委會主任吳協德向選民作工作報告，回顧和總結了3年來村委會的工作。隨後，華西村黨委書記吳協恩宣佈選舉開始，1237名村民莊嚴地投下了神聖的一票。新一屆華西村村民委員會領導班子在熱烈的掌聲中產生，吳協德以1237票當選為村委會主任，同時選出的還有3名村委會副主任和2名村委會委員。
談到對此次選舉的看法，村民曹紅玉說：這次選舉大會充分體現了華西人獨具特色的民主氛圍，大家進一步領會和感受到什麼叫當家作主、依法治村。 ——吳協恩
關鍵詞：決策
華西的事情，不是哪個說了就算，而是要全體老百姓說了才算。華西村每週都要在村委會的組織下召開全體村民大會，每天都開關鍵人碰頭會。無論什麼會，村民們都非常高興的參加。村民們說：“因為我們的會是‘分析會’，‘決策會’。參加會議的無論是本村村民或外聘的工程技術人員，還包括來華西工作的近1000名外地職工，通知七點開會，在一般情況下，決不拖到七點零一分;應到會1000人，無特殊情況決不只到999人，無論會議是在白天還是在晚上開，會場裡沒有開小差，開小會或交接耳的人。會議主要任務有兩條：一是提出問題;二是集中大家的智慧解決這些問題，效率很高。華西村黨委副書記瞿全興說：“我們幾乎每天晚上開會，討論怎樣才能使華西科學發展、又快又好地發展，我們大家聚在一起，我講、你講、他也講，然後定決策，這不是民主嗎?其實，會議不在多少，關鍵是能否產生效益，發揮作用。”
關鍵詞：管理
在華西村黨委領導下，村民委員會根據國家憲法和有關法律，結合華西村的實際，經過全體村民几上幾下民主討論，多次修訂，制定了《華西村村規民約》。《華西村村規民約》規定了提倡什麼，反對什麼，應該怎麼做，不應該怎麼做。甚至細化到獎勵養貓，愛護鳥類和花草樹木之類的小事。由村民大會和職工大會通過，以決議形式固定下來，從而把一個分散的人凝聚成一個和諧團結的群體，人人有章可循，有法可依，自我管理，自我約束。所以在華西村不是吳仁寶說了算，而是法律和民主說了算。
關鍵詞：監督
在華西村，“陽光村務”的影子隨處可見。新書記吳協恩坦言：“華西村的賬，從1961年到現在的45年，都可以公開給世人看。“在“華西之路”展館，不管是普通村民還是村幹部，每戶家庭的資產情況和收入待遇等一一上牆公示，村務公開、村委會定期報告工作，接受全體村民的監督。讓人心服口服。
***二***共建祥和文明社群
1、實行農村村民自治和城市居民自治的意義
通過舉例、分析學生身邊的事例，讓學生認識實行農村村民自治和城市居民自治的意義，增強參與政治生活的責任意識和實際本領，
2、中學生需要有參與民主管理的經歷
課堂小結：本節課我們學習了公民通過村民自治和居民自治來參與民主管理，這是發展社會主義民主政治的重要內容，也是我國基層民主最廣泛的實踐。
作業設計：作業本練習
板書設計：
三、民主管理：共創幸福生活
***一***最廣泛的民主實踐
1、在基層民主中公民參與民主管理的基本形式：村民自治和居民自治
2、農村村民委員會的含義、內容和作用
3、城市居民委員會的含義、內容和作用
***二***共建祥和文明社群
1、實行農村村民自治和城市居民自治的意義
2、中學生需要有參與民主管理的經歷
教學反思：略
《民主管理共創幸福生活》說課稿
尊敬的各位老師你們好!今天我說課內容是人教版高一《政治生活》第二課第三框題《 民主管理 共創幸福生活 》。我準備從 課程標準 、對教材的分析、教法和學法、學生情況、 教具 、教學過程、板書設計七個方面具體闡述。
一、說課程標準：
明確參與民主管理的有關制度與法規，瞭解村民自治和城市居民自治是保證人民群眾直接行使民主權利，依法管理自己的事情，創造自己幸福生活，實行人民當家作主的重要方式。
二、說教材：
1 .本框題在教材知識體系中的地位： 教材承上啟下，既說明民主管理與民主選舉、民主決策的關係，又點明基層民主自治是公民參與政治生活的重要形式。
2 .教育教學目標及確立依據：
*** 1 ***依據課程標準和教材內容以及高一學生的實際情況，確立的知識目標是：知道村民委員會和居民委員會是如何帶領村***居***民行使民主管理權利的。
*** 2 ***根據高一學生閱歷淺，觀察、思考、判斷能力不成熟，實踐方面比較欠缺的情況，結合思想政治教育的要求，確立的能力目標是：培養學生理論聯絡實際的能力;培養學生運用所學的理論知識，對有關錯誤觀點和行為進行分析和判斷的能力;在實踐中學習和掌握管理村務的本領，切實行使民主管理的權利。
*** 3 ***根據思想教育和學生思想實際的要求，確立的情感、態度與價值觀目標是：珍惜自己享有的民主權利，增強主人翁責任感;關注社會的公共生活和公共管理，培養公民意識。
3 .教學重點、難點及其確立的依據：
教學重點： 實行基層民主管理的意義。依據是發展基層民主是我國發展社會主義民主政治的重要內容;實行村民自治和城市居民自治是人民當家作主最有效的途徑。
教學難點： 為了實現 培養學生理論聯絡實際的能力，在實踐中學習和掌握管理社群的本領，切實行使民主管理的權利，關注社會的公共生活和公共管理，培養公民意識。因此我把難點放在“村民自治和居民自治的內容”。
三、說學情 ：
在課前我會做一個抽樣調查，設定四個問題。
第一個問題：你知道自己居住的村委***或居委的***幹部組成人員嗎?
第二個問題：你認識你所在的村委會***或居委會***主任嗎?
第三個問題：你或你的家人有參與村委會***或居委會***的民主選舉?這是公民的政治選舉權嗎?
第四個問題：你有沒有曾參與民主管理的一些做法?
根據調查情況，把握學生對基層民主政治建設內容的瞭解情況，而調整教學方式。
四、說教法和學法 ：
教法： 依據學生對基層民主政治建設比較陌生，對村民自治和居民自治的內容不瞭解，因此主要採取案例法、對比歸納法、讀思結合法、視訊短片。凡是學生能懂得，能說得出，能解決的問題一律讓學生自己來做。
學法：
***1*** 運用比較法，體會班級管理、村民自治、居民自治的性質、運作及意義。
***2*** 調查法：通過學生參與的調查 ，感受真實生活場景，提高分析問題和解決問題的能力。
***3*** 合作學習：能把活動的成果***例如調查報告***用一定的形式展示出來並作說明。
五、說教具：
採取多媒體教學。通過圖片與視訊生動反映村民自治和居民自治的內容，以調動學生的積極性，幫助學生理解掌握教學內容，提高課堂效率。
六、說教學過程
七、版書設計：
民主管理 共創幸福生活
一、 基層民主自治歷程
二、 最廣泛的民主實踐
***一*** 村民自治
1、村委會的性質----基層群眾性自治組織
2 、 村民自治的內容 *** 選舉、決策、管理、監督 ***
***二*** 城市居民自治
1、居民委員會的性質----自治組織
2 、 居民自治的作用
3、城市居民自治的內容***選舉、決策、管理、監督***
三、共建祥和文明社群
1、實行基層民主自治的意義
2 、 青年學生應自覺參與民主管理