高一上冊地理常見天氣系統教學設計
天氣系統通常指引起天氣變化和分佈的高壓、低壓和高壓脊、低壓槽等具有典型特徵的大氣運動系統。下面是小編為您帶來的，希望對大家有所幫助。
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一、課標的要求
課標對本節的要求是 ” 運用簡易天氣圖 , 簡要分析鋒面高壓低壓等天氣系統的特點 ”, 對標準的把握須注意如下幾點 :
1 、教學應重視落實各種天氣圖的閱讀與分析。
2 、“標準”中提及的簡易天氣圖是指人們經常接觸到的電視節目中播放的簡易天氣圖 , 而不是反映天氣狀況並預報天氣變化的專業性影象。
3 、“標準”中所要求的天氣系統主要是常見的鋒面 *** 包括冷鋒和暖鋒 *** 、低壓 *** 包括低壓槽 *** 、高壓 *** 包括高壓脊 ***, 而且只關注海平面的天氣圖。學習天氣系統尤其是鋒面 , 需要引入氣團的概念 , 但對其它概念 *** 如氣旋反氣旋 *** 未作要求。
4 、教學中還應注意 : ① 應從人們日常生活需要出發 , 切忌增加知識難度 ; ② 應對影響我國的天氣系統予以重視 , 並能聯絡相關的天氣例項作適當拓展與分析 , 如鋒面等 ; ③ 不同地區應重視對影響本地區的重要天氣系統的瞭解 , 如廣東地區的颱風。
二、教材分析
1 、本節教材分兩部分 , 第一部分是鋒與天氣 , 主要是闡述氣團鋒面的概念及分類 , 各型別鋒面天氣變化的特點及對我國的影響。學生活動是以 < 水滸傳 > “宋公明雪天擒索超 ” 一回中對天氣狀況的描寫 , 由學生閱讀後回答問題。第二部分是低壓 *** 氣旋 *** 高壓 *** 反氣旋 *** 與天氣 , 主要闡述低壓 *** 氣旋 *** 、高壓 *** 反氣旋 *** 、高壓脊低壓槽概念 , 氣旋反氣旋的氣流運動狀況。教材沒有直接告訴學生氣旋反氣旋控制下的天氣狀況 , 而是以活動題形式讓學生根據氣旋反氣旋氣流運動的特點去推斷其天氣狀況 , 教材後還附有颱風寒潮兩個天氣案例資料。
2 、“標準”不作要求的氣旋反氣旋概念在教材中出現了 , 教學中應讓學生明確低壓高壓與氣旋反氣旋實際是對同一天氣系統的不同描述。
3 降水的形成知識是學習本節的基礎 , 雖然初中地理有學過 , 但考慮到學生遺忘情況 , 有必要再複習一下。
三、教學目標
1 、知識與技能
⑴ 能從鋒面天氣圖判讀鋒面型別 , 運用鋒面天氣圖分析鋒面過境前後天氣變化特點。
⑵ 能從海平面氣壓分佈圖上判讀高氣壓、低氣壓、高壓脊、低壓槽和鋒 , 並對其天氣狀況作出推斷。
⑶ 能運用所學知識解釋現實生活中一些天氣現象。
2 、過程與方法
學生在教師演示引導下 , 通過讀圖、比較、推理、討論辯論等學習活動 , 去學習知識達成目標。
3 、情感態度與價值觀
培養科學研究的方法與態度 , 辯證地看問題的思想方法。
四、教學重點
1 、理解冷鋒暖鋒過境前後天氣變化特徵 .
2 、理解高壓低壓系統的不同天氣特徵 .
五、教學難點
冷鋒暖鋒天氣圖的判讀及分析
六、教學過程 *** 設計 ***
本節需用 2 課時
第一課時講鋒與天氣 , 先分析近幾天天氣狀況 , 引出天氣系統概念 , 並指出前面所學的大氣環流主要影響長時期的氣候特點 , 而短時間的天氣變化是由天氣系統的活動造成的。接著講述氣團概念。
教師 : 當冷暖氣團相遇時 , 會出現什麼情況 ?
教師在黑板上畫出一條垂直的界線 , 問 : 冷暖氣團相遇時 , 它們的交介面與地面垂直 , 這種情形存在嗎 ?*** 不能 ***
教師再畫一條橫線 , 問 : 冷暖氣團相遇 , 它們的交介面與地面平行 , 這種情形存在嗎 ?*** 不能 ***
教師再畫一條斜線 , 說明冷暖氣團相遇 , 它們的交介面是傾斜的 . 問 : 斜線哪一邊為冷氣團 , 哪一邊為暖氣團 ? ***學生回答***。
講述鋒面概念 , 在板圖上繼續分析鋒面結構 , 明確鋒面降水雨區位置主要在冷氣團一側。
講述鋒面分類 , 學生讀圖 2.19 與 2.20 觀察對比 , 以小組為單位展開討論。
教師 : 在鋒面天氣圖上 , 你如何區分冷鋒與暖鋒 ?
學生回答 *** 從冷氣團運動方向、雨區位置、雲系形狀、圖例符號等去判斷 ***
要讓學生明確冷鋒鋒前為暖氣團 , 鋒後為冷氣團 , 暖鋒鋒前為冷氣團 , 鋒後為暖氣團。
教師 : 冷鋒降水與暖鋒降水的雨區位置有些不同 , 你能指出來嗎 ? ***學生回答***
教師事先繪製三張投影片
教師：鋒面一定能帶來降水嗎?***不一定***
列舉北方冬春季沙塵暴天氣等例子說明
教師：當冷暖氣團勢力相當，使鋒面在一個地區停留或來回擺動，又叫什麼鋒?
列舉長江流域梅雨天氣，華南準靜止鋒天氣等例項
教師：民間俗語：“一場春雨一場暖”，“ 一場秋雨一場寒”分別與哪種鋒面活動有關?
學生回答
實施教材 45 頁活動題，學生思考回答
教師：冷鋒天氣有時會帶來災害，這種災害性天氣叫什麼?
學生閱讀教材 48 頁案例之寒潮及其危害，有條件的播放有關影視片。
教師總結，再請一學生說出下列天氣現象是由什麼天氣系統造成?
1. 北方冬春季節沙塵暴; 2 、寒潮天氣; 3 、廣東 4 、 5 月份陰雨連綿的天氣;
4 、長江流域的梅雨天氣; 5 、貴陽冬半年陰雨連綿的天氣
最後是學生形成性練習***略***
第二課時講低壓 *** 氣旋 *** 高壓 *** 反氣旋 *** 與天氣
***引入***教師：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”是形容我國什麼地區的什麼天氣?它是由什麼天氣系統造成?梅雨季節過後的 7 、 8 月份，長江流域的天氣又是另一番景象，往往是豔陽高照，天氣晴熱，又稱“伏旱”，它又是由什麼天氣系統造成的呢?還有夏秋季節的颱風，又是由什麼天氣系統造成的?
引出本節課的課題。
學生讀圖 2.21 ，指出圖中有幾處高氣壓、低氣壓，說出高壓中心、低壓中心的氣壓值。教師再指圖說明高壓脊與低壓槽概念。
出示下圖，要求每個學生根據前以掌握的知識在此圖基礎上畫出高氣壓與低氣壓的水平氣流運動方向***南北半球***。
請一學生上黑板畫，由下面的學生作出評判，不斷反饋，直到畫正確為止。
教師：低壓中心氣流不斷輻合，越聚越多的空氣將往哪裡去呢?
高壓中心氣流不斷輻散，空氣將從哪裡過來補充?
學生進行合理的設想與推斷，再對照教材圖 2.22 與圖 2.23
實施教材 47 頁活動題，學生分小組討論後回答。
教師提問，學生回答，說出下列天氣是受什麼天氣系統影響?
1. 夏秋季節，影響我國東南沿海地區的颱風; 2 、我國長江流域的伏旱天氣;
3. 我國北方秋高氣爽的天氣。
學生閱讀 48 頁案例之颱風及其危害，有條件的播放有關影視片。
教師：颱風是一種災害性天氣，從另一方面看，颱風有沒有功勞呢?讓學生展開討論辯論。
教師小結，學生形成性練習***略***
高一上冊地理常見天氣系統練習題：
圖1表示某天氣系統經過北京地區的變化過程，讀圖， 完成1～3題。
圖1
1.北京處在①階段時，天氣現象和氣壓分佈狀況是 *** ***
①天氣晴朗溫暖 ②氣壓高 ③天氣陰 ④氣壓低
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2.北京處在④階段時，下列敘述正確的是 *** ***
①冷鋒移出本市，天氣晴朗 ②暖鋒移出本市，天氣晴朗 ③受冷空氣團控制，氣溫下降 ④天氣已轉陰，出現降水跡象
A.②④ B.①③ C.②③ D.①④
3.圖2的四條曲線，表示該天氣系統過境前後氣壓變化的是 *** ***
圖2
A.① B.② C.③ D.④
解析：本題組考查學生對鋒面系統的掌握情況，重點考查鋒面過境前、過境後的天氣變化狀況。由示意圖我們可獲得如下資訊：①冷空氣向暖空氣移動;②鋒面型別為冷鋒;③北京在暖氣團控制區。第1題，冷鋒到來之前，北京受暖氣團控制，天氣溫暖晴朗，氣壓較低。第2題，鋒面過境後，北京受冷氣團控制，氣溫下降，氣壓升高，天氣晴朗。第3題，讀圖可知，①為暖鋒過境時的氣壓變化狀況，②為反氣旋過境時的氣壓變化狀況，③為冷鋒過境時的氣壓變化狀況，④為氣旋過境時的氣壓變化狀況。
答案：1.D 2.B 3.C
圖3示意海平面兩條閉合等壓線， 讀圖回答4～5題。
圖3
4. 若M點吹東南風，則該天氣系統所處的位置和性質分別為 *** ***
A.北半球、氣旋
B.北半球、反氣旋
C.南半球、氣旋
D.南半球、反氣旋
5. 若該天氣系統生成於太平洋海域，則其中心移動的方向通常為*** ***
①南 ②西 ③北 ④東南 ⑤西北
A.①②③ B.②③④
C.②③⑤ D.③④⑤
解析：第4題，M點吹東南風，說明水平氣流方向為逆時針輻合，故為北半球氣旋。第5題，若該天氣系統生成於太平洋海域，則該天氣系統為颱風，受東南夏季風的影響，向西、向北和向西北方向移動。
答案：4.A 5.C
據中央氣象臺2009年11月8日預報：受東移冷空氣影響，未來三天東北、華北地區將有5～6級大風，氣溫將下降8～10℃，伴有降雪。據此完成6～8題。
6. “未來三天”影響東北地區的天氣系統是 *** ***
A.低氣壓 B.暖鋒 C.冷鋒 D.高氣壓
7. 該天氣系統過境後，北京的天氣狀況是*** ***
A. 氣溫低、天氣晴好 B.氣溫低、陰雨天氣
C. 氣溫高、天氣晴好 D.氣溫高、陰雨天氣
8.該天氣系統過境給北京帶來的影響有
①低溫造成凍害 ②暴雨摧毀房屋 ③降雪阻塞交通 ④大風淨化空氣
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
解析：根據天氣預報資料，未來三天將有大風、降溫、伴有降雪的天氣變化。因此可以判斷是一次冷鋒過境帶來的天氣變化。冷鋒過境時，大風能夠淨化空氣，降溫可能造成凍害，降雪會阻塞交通。在冷鋒過境後，將會出現氣溫降低、氣壓升高、天氣轉晴的天氣現象，
答案：6.C 7.A 8.C
讀表1“某同學記錄的北京春季某周天氣狀況”，完成9～11題。
9. 造成該周北京天氣變化的天氣系統是*** ***
A.低氣壓 B.高氣壓 C.暖鋒 D.冷鋒
10. 該天氣系統可能給北京造成的自然災害是*** ***
A.滑坡 B.洪澇 C.寒潮 D.颱風
11. 該天氣系統給北京帶來的影響是*** ***
①大風加重汙染 ②低溫造成凍害
③降雪影響交通 ④濃霧阻礙出行
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
解析：根據表1資料，提取有用資訊。週一至週三天氣晴朗，風力不大，氣溫穩定;週四晴轉多雲，風力略有增大;週五多雲轉小雪，風力明顯加大，氣溫降低達8°左右;週六、週日天氣轉晴，風力減小，氣溫逐步回升。由此判斷應該是一次冷鋒過境天氣。
答案：9.D 10.C 11.B
12.讀圖4回答下列問題。
圖4
***1***該圖是__________鋒天氣圖，在圖中標出冷氣團和暖氣團，並畫出雨帶位置。
***2***該鋒過境時，出現____________天氣現象;該鋒過境後，氣溫_______，氣壓________，雨過天晴。
13.閱讀資料和圖5，回答下列問題。
資料：
中央氣象臺預報：2008年12月1日至5日，一股來自西西伯利亞的強冷空氣將影響我國。我國大部分地區氣溫將下降6～10℃。
圖5 2008年12月1日海平面氣壓分佈圖***單位：百帕***
***1***從圖12中判斷，甲、乙兩地中受高壓系統控制的是 地，其天氣狀況是 。
***2***12月1日至5日強冷空氣將向 方向移動，我國大部分地區將受到 鋒的影響。
***3***簡述該天氣系統移過北京時,北京的天氣變化過程。
***4***該天氣系統給北京帶來的影響是否有利，試說明理由。
14.讀圖6“2009年5月27日6時我國天氣形勢圖”和資料，回答下列問題。
圖6
資料：中央氣象臺2009年5月27日天氣預報***節選***：受東移冷空氣影響，未來三天，東北地區、華北北部將有4～6級偏南或偏北風，氣溫將下降6～8℃。
***1***圖中A、B、C三地受高壓中心控制的是_____，其天氣狀況為__________。
***2***5月27日～30日，冷空氣向_______方向移動，我國東北、華北地區經歷了一次_____鋒天氣過程。
***3***該天氣系統移動過程中，北京的天氣變化是：過境前： ;過境時： ;過境後： 。
***4***該天氣系統給我國東部地區帶來_______***有利或不利***影響，表現為_____________、__________。
15.讀圖7“某年4月5日海平面氣壓***百帕***分佈圖”，回答下列問題。***10分***
圖7
***1***甲地的風向為 。丙氣壓中心的垂直氣流方向為 。
***2***甲、乙兩地相比，風力較小的是 ，判斷依據是 。
***3***圖中A天氣系統為 鋒，該鋒面到達北京時，北京的天氣特點是______、________、__________。
***4***A天氣系統強烈發展，可能帶來的自然災害有 ***選擇填空***。
A.颱風 B.寒潮 C.泥石流 D.沙塵暴
參考答案：
12.***1***冷鋒 畫圖略
***2***陰天、降溫、大風、可能有雨雪 降低 升高
13.
***1***甲 乾冷***或晴朗***
***2***東南 冷
***3******冷鋒***過境前：天氣晴朗，氣壓低，氣溫高;過境時：***雲量增加***大風，氣溫下降;過境後：晴朗，氣壓升高，氣溫降低***或乾冷***。***過境前、過境時、過境後各1分。***
***4***有利，大風利於汙染物的擴散，使大氣質量變好。降溫可以有效殺滅病菌。或不利，大風降溫造成出行不便。大風降溫造成凍害。***判斷1分，說明理由2分，合理即得分，但不超過2分。***
14.
***1***B 晴朗
***2***東南***或東*** 冷
***3***氣溫高、天氣晴朗 氣溫下降、雲量增加、大風 氣溫回升、天氣晴朗
***4***有利 緩解高溫 淨化空氣 ***或不利，出行不便、造成揚塵等***
15.
不得分。
***1***西北風 下沉
***2***乙地 乙地比甲地等壓線稀疏
***3***冷 大風 降溫 可能伴有雨雪天氣
***4***BD